幼兒園大班繪本教案《城市老鼠和鄉村老鼠》含反思

幼兒園大班繪本教案《城市老鼠和鄉村老鼠》含反思

城市老鼠和鄉村老鼠教案適用於大班的繪本主題教學活動當中,讓幼兒能夠通過辯論的方式,充分調動幼兒語言表達的積極性,能夠通過辯論的方式,充分調動幼兒語言表達的積極性,了解城裡生活和鄉下生活的差異性,懂得只要適合自己就是最好的,快來看看幼兒園城市老鼠和...

城市老鼠和鄉村老鼠教案適用於大班的繪本主題教學活動當中,讓幼兒能夠通過辯論的方式,充分調動幼兒語言表達的積極性,能夠通過辯論的方式,充分調動幼兒語言表達的積極性,了解城裡生活和鄉下生活的差異性,懂得只要適合自己就是最好的,快來看看幼兒園城市老鼠和鄉村老鼠教案吧。

  活動目標:
  1、欣賞畫面,感受城市和鄉下的不同生活。
  2、能夠通過辯論的方式,充分調動幼兒語言表達的積極性。
  3、了解城裡生活和鄉下生活的差異性,懂得只要適合自己就是最好的。
  4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想像。
  5、運用已有生活經驗,根據畫面大膽想像、推測並表達自己對故事情節的理解。

  活動準備:電子圖畫書《城裡老鼠和鄉下老鼠》

  活動過程:
  一、閱讀前準備:
  老師在介紹這本書之前,先問一問孩子們對於城市和鄉下的認知,把孩子們說的一些關鍵性的話語記錄在黑板上,在了解孩子知識的基礎上,開展閱讀活動。
  二、第一遍閱讀故事:
  1、大聲朗讀一遍故事的內容,掌握好節奏,在比較複雜的地方稍微停頓一下,給孩子足夠的時間去消化。(畫面完全呈現,包括文字)
  2、閱讀完畢後提出一些簡單的問題,如“故事裡的主人公是誰和誰?”“它們住在哪裡呢?”,然後提出一些細節性的問題,如“吃了什麼東西?”“老鼠們躲在哪裡?”,如果孩子們回答不上來,就建議再仔細地讀一遍書。
  三、第二遍閱讀故事,提出問題:
  1、老師放大畫面,請小朋友找一找,城裡老鼠和鄉下老鼠不一樣的地方。(如城裡老鼠戴著眼鏡、穿著紅色的西裝、拿著包,鄉下老鼠穿著藍色打補丁的褲子等等,可使用電子畫筆將細微的地方圈出來,也可以讓小朋友來操作)
  2、老師可以放大城裡老鼠和鄉下老鼠的表情,問一問小朋友它們的表情有什麼不一樣的地方?為什麼是這樣的表情呢?
  3、請小朋友回憶並思考,現在看到的城裡的樣子和剛剛看到的鄉下的樣子,有哪些不一樣的地方。
  4、看看老鼠們的表情,想一想它們為什麼害怕呢?
  5、故事的最後,鄉下老鼠回家去了,想一想,它為什麼要回家呢?
  四、複述故事,並進一步挖掘故事的深意:
  1、老師可以將配音去除,請小朋友們看著畫面試著來講故事(文字部分可保留),每個小朋友講一幅畫,連續下去。
  2、利用故事裡的一些音效來加深幼兒對故事的印象,如“汽車的鳴笛聲”、“關門聲”、“人的腳步聲”表示在城裡,“小鳥嘰嘰喳喳的聲音”表示在鄉下等等。
  3、鼓勵幼兒大膽地展開想像力,創編新的故事,如當城裡老鼠和鄉下老鼠再次相遇,而它們各自住的地方又發生了很多變化,這個時候,它們會怎麼樣呢?幫助幼兒構思合情合理的情節,續編故事。
  五、小結:
  老師可以引導幼兒體會,不管是生活在城裡還是鄉下,每個人都能夠自由地選擇自己喜歡的生活方式,所以是沒有“對”和“錯”之分的,只要是適合自己的就好。

  活動延伸:
  1、請小朋友在實際生活中探尋城裡和鄉下的差異性。
  2、找一找自己家鄉的美麗的地方,說一說喜歡的理由。

教學反思:
在活動中,我和小朋友圍繞“如果你是小老鼠,你喜歡到城市生活呢?還是喜歡到鄉下生活?”鼓勵孩子們大膽闡述自己的意見。孩子們的精彩回答讓我讚嘆不已,感觸很深,孩子們都有自己獨到的見解,課後還有孩子們在討論。

課後,我發現自己存在著很多不足,比如你問的問題是:城市老鼠到鄉村老鼠家裡做客說了些什麼?可孩子們的回答卻是城市老鼠吃的是什麼,把你下一個問題的答案說出來了,這個時候,我順著孩子們說的繼續下去了,沒有繞回自己預設的問題上,後來又跳回去,感覺有點亂。就像師傅說的,活動的提問上面感覺有點浮,就是浮在上面,跳來跳去,有點亂,活動中,要給自己定一條主線,要順著自己的主線下去,自己要把握住,而不是讓孩子們牽著走,有些回答可以適當的忽略,不要什麼都接,自己心裡要有一把尺。

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