幼兒園大班教案《螢火蟲找朋友》含反思

幼兒園大班教案《螢火蟲找朋友》含反思

大班教案《螢火蟲找朋友》含反思適用於大班的語言主題教學活動當中,讓幼兒通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣,初步培養孩子的語言信息輸出能力,能談論、講述簡單故事及事情,藉助圖文並茂,以圖為主的形式,培養孩子仔細閱讀的習慣,激發閱讀興趣...

大班教案《螢火蟲找朋友》含反思適用於大班的語言主題教學活動當中,讓幼兒通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣,初步培養孩子的語言信息輸出能力,能談論、講述簡單故事及事情,藉助圖文並茂,以圖為主的形式,培養孩子仔細閱讀的習慣,激發閱讀興趣,快來看看幼兒園大班《螢火蟲找朋友》含反思教案吧。

活動目標;
初步培養孩子的語言信息輸出能力,能談論、講述簡單故事及事情。
通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
藉助圖文並茂,以圖為主的形式,培養孩子仔細閱讀的習慣,激發閱讀興趣。

活動過程;
我今年帶大班,根據大班孩子的年齡特點和理解水平,我設計了一次語言活動《螢火蟲找朋友》。語言的學習規律是先聽後說,
信息輸入——信息整合——信息輸出。大班輸出型課多一些,如談話、講述。
1、講故事。
我利用孩子喜歡用聽音樂的方式講故事,我放了一段輕音樂,在優美的音樂旋律中我講“有一隻螢火蟲,它決定提著燈籠去結識一些新朋友,螢火蟲一邊飛,一邊找,看見一隻小青蛙——”中間孩子們有的小聲討論,有極少數孩子不注意聽我講故事在做小動作或者東張西望。
2、討論。
等我講完故事後,又拿出我事先準備好的教具——繪畫讓孩子觀察,且讓幼兒互相討論。之後我提出問題,“螢火蟲為什麼找不到
朋友?”大多數幼兒你爭我搶回答問題很積極,說“朋友之間應該幫助”、“螢火蟲太自私”“螢火蟲只知道生氣”等。在下面做小動作和東張西望的孩子
還在那裡進行他們自己的事情,根本不聽我的提問。
3、總結。
我最後把孩子的討論回答的內容作了一個簡單的總結,“螢火蟲所以找不到朋友,是因為螢火蟲只想從朋友那裡獲得快樂,卻不願做出一點小小的付出,難怪它連一個朋友也找不到。朋友之間應該互相幫助。”
4、活動結束。
“我們班的孩子應該互相幫助,這樣你的朋友會很多,你也不會孤獨,會感到很幸福。”

反思:
我根據指南的要求,大班的孩子語言學習規律輸出型課多一點,如談話、講述,所以我在活動中讓孩子討論並講述出
自己的看法,同時利用音樂和繪畫進行教學,有利於孩子加強印象能夠很好地理解故事內容。但有幾個孩子在活動中表現出不認真
聽故事,我是這樣看的,每個孩子都存在個體差異,雖然都是大班的孩子了,可有的孩子入學相對遲,特別是農村來的孩子,之前
沒有進過幼兒園,直接送大班學習生活有點吃力,和縣城裡的孩子有一些差距,語言學習也相對落後,所以對這些孩子不能以一個
尺度來要求他們,給他們一個適應的過程,所以我對這些孩子以後多一些照顧,平時多給這樣的孩子提供傾聽談話的話題,具體是
這樣操作的:依據孩子的興趣和發展水平講一些故事或談話,引導孩子學會認真傾聽培養良好的習慣;與孩子交談時,用孩子能聽
得懂的語言,鼓勵孩子主動提問。

小百科:螢火蟲肉食性,捕食蝸牛、蛞蝓等軟體動物和蚯蚓等環節動物,獲得獵物後,用上顎將分泌液注入獵物體內,進行體外消化,然後再吸入體內。通常一隻蝸牛會有許多隻螢火蟲來分享。卵、幼蟲、蛹和成蟲都能發光,成蟲的發光有引誘異性的作用。

0

評論0

沒有賬號? 註冊  忘記密碼?