大班教案《螢火蟲找朋友》含反思適用於大班的語言主題教學活動當中,讓幼兒通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣,初步培養孩子的語言資訊輸出能力,能談論、講述簡單故事及事情,藉助圖文並茂,以圖為主的形式,培養孩子仔細閱讀的習慣,激發閱讀興趣,快來看看幼兒園大班《螢火蟲找朋友》含反思教案吧。
活動目標;
初步培養孩子的語言資訊輸出能力,能談論、講述簡單故事及事情。
通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
藉助圖文並茂,以圖為主的形式,培養孩子仔細閱讀的習慣,激發閱讀興趣。
活動過程;
我今年帶大班,根據大班孩子的年齡特點和理解水平,我設計了一次語言活動《螢火蟲找朋友》。語言的學習規律是先聽後說,
資訊輸入——資訊整合——資訊輸出。大班輸出型課多一些,如談話、講述。
1、講故事。
我利用孩子喜歡用聽音樂的方式講故事,我放了一段輕音樂,在優美的音樂旋律中我講「有一隻螢火蟲,它決定提著燈籠去結識一些新朋友,螢火蟲一邊飛,一邊找,看見一隻小青蛙——」中間孩子們有的小聲討論,有極少數孩子不注意聽我講故事在做小動作或者東張西望。
2、討論。
等我講完故事後,又拿出我事先準備好的教具——繪畫讓孩子觀察,且讓幼兒互相討論。之後我提出問題,「螢火蟲為什麼找不到
朋友?」大多數幼兒你爭我搶回答問題很積極,說「朋友之間應該幫助」、「螢火蟲太自私」「螢火蟲只知道生氣」等。在下面做小動作和東張西望的孩子
還在那裡進行他們自己的事情,根本不聽我的提問。