幼兒園大班語言教案《白雲枕頭》含反思

大班語言教案《白雲枕頭》含反思適用於大班的語言主題教學活動當中,讓幼兒體驗故事中人物情緒的變化,懂得同伴之間要團結互助,並學著去化解矛盾,初步了解故事內容,能根據觀察大膽猜測故事內容,並主動積極的表達自己的想法,能按故事情節排圖,體驗同伴之間相互協作的樂趣,快來看看幼兒園大班語言《白雲枕頭》含反思教案吧。

  活動目標:
  1、初步了解故事內容,能根據觀察大膽猜測故事內容,並主動積極的表達自己的想法。
  2、體驗故事中人物情緒的變化,懂得同伴之間要團結互助,並學著去化解矛盾。
  3、能按故事情節排圖,體驗同伴之間相互協作的樂趣。
  4、喜歡並嘗試創編故事結尾,並樂意和同伴一起學編。
  5、萌發對文學作品的興趣。

  活動準備:
  1、多媒體課件《白雲枕頭》。
  2、自製大圖書一本,小圖片8幅每組一份,束帶、小剪刀若干。

  活動過程:
  一、故事導入:(播放PPT片斷,引起幼兒興趣。)
  師:今天老師給你們帶來了一個有趣的故事,請小朋友們看一看:故事裡有哪幾個小動物?想一想:它們之間發生了些什麼事?

  二、理解故事內容,並嘗試根據觀察來猜測故事情節的發展。
  (出示大圖書,書師幼共同圍坐在一起看圖書講述。)
  1、看圖書第①——②頁 ,老師提問幫助幼兒理解故事:
  (1)胖小豬和小白兔吵架了,它們都生氣了,小朋友想一想,它們生氣的時候會說些什麼氣話呢?
  (2)你知道胖小豬和小白兔生氣了是什麼樣子嗎?誰願意上來做個氣呼呼的樣子給大家看一看。
  (3)“可是,到了晚上怪事兒發生了”,小朋友們猜猜到底發生了什麼奇怪的事兒呢?(4)第二天,胖小豬看到小白兔變成了一隻小黑兔,胖小豬心裡會有什麼感覺呢?它為什麼會難過呢?
  2、幼兒討論:
  師:看來,胖小豬是後悔了,不應該說這樣的話去傷害小白兔!胖小豬心裡好難過啊,我們一起來想想吧,看看有什麼好辦法,可以讓小白兔變回來?把你的想法告訴旁邊的小朋友吧!
  3、繼續看圖書③——⑧頁,老師提問:
  (1)胖小豬看到一朵朵白雲在腳下飄過,它想到了什麼?它是怎麼做的。
  (2)小白兔用白雲洗澡真的會變白了嗎?當小白兔又變得雪白雪白的,它想到了誰?
  (3)小白兔是怎麼樣用剩下的白雲幫助胖小豬的?
  (4)小白兔為什麼會感到“難為情”呢?
  (5)胖小豬為什麼枕著白雲枕頭就能睡著呢?
  4、猜一猜故事的題目:
  師:故事講完了,你們知道小白兔送給胖小豬的枕頭裡裝的什麼嗎?(白雲)對了,那老師就請你們猜猜這個故事叫什麼名字。(白雲枕頭)

  三、播放多媒體課件,引導幼兒完整欣賞一遍故事。
  師:老師要告訴你們一個好消息,老師把這個故事做成了動畫片,想看嗎?可是老師有一個小小的要求,一邊聽故事,一邊想一想。你還有什麼問題要問的,好嗎?
  ( 幼兒回到自己的座位上看動畫片《白雲枕頭》。)
  1、鼓勵幼兒大膽提問,老師耐心解答。
  師:故事聽完了,小朋友們,你們還有什麼不明白的地方嗎,有沒有什麼問題要問老師的?
  2、師:老師也有問題要問你們噢:
  (1)當小白兔的毛又變得雪白雪白的、胖小豬也能美美的睡一覺了,這一天,他們又碰在一起了,他們有沒有和好呢?
  (2)如果你是小白兔你又會對胖小豬說什麼呢?
  (3)胖小豬和小白兔都知道做錯了事要及時改正,真是好樣兒的。小朋友們如果你和好朋友吵架了,他生氣了,不理你了,你該怎麼辦呢?

  四、老師小結:
  師:小朋友們,我們在幼兒園裡有許多好朋友,大家一起學習、一起遊戲、一起生活,是一件多麼開心的事啊。可是有時難免也會有點兒小矛盾,大家鬧得不開心,這沒關係,只要大家及時認識並改正自己的錯誤,互相寬容、互相原諒、互相理解,珍惜朋友之間的友誼,老師相信你們還是會成為好朋友的。好了,最後,讓我們一起來找個朋友、拉拉小手、唱起歌兒、跳起舞兒吧!( 播放音樂,幼兒自由結伴跳舞。)

  活動延伸:
  (按故事情節排圖)
  1、出示故事圖片,請能力強的幼兒到前面來,嘗試按故事情節發展的先後順序排列圖片。
  2、老師示範講解怎麼樣做小人書。
  師:先將圖片按順序排好對齊,再用束帶穿過圖片左上角的小孔,稍微拉緊,你們看一本漂亮又好看的小人書就做好了,你們也想做一本屬於自己的小人書嗎?趕緊動手吧!
  3、幼兒分組合作排圖,老師巡迴指導,並給予操作有困難的幼兒以及時的幫助。
  4、鼓勵幼兒帶上自製的《白雲枕頭》的小人書去給好朋友講故事。

  活動反思:
  幼兒園語言教育活動是有目的、有計劃、有組織地對幼兒實施語言教育,幫助他們提高閱讀、傾聽、表述、欣賞的能力,促進他們運用語言的能力。使他們認知、情感、行為等方面得到發展。
  在這節活動中,我打破了以往的教學模式,將故事做成動漫。首先以剪輯的故事片斷導入激發幼兒興趣;再以看自製的大圖書講述故事的形式導入故事情節,其目的主要是增加孩子興趣、培養注意力。這中間,我不斷的拋給了孩子一個又一個問題,引導幼兒積極思考,大膽表述,並參與故事表演,力爭使每個幼兒都有表現的機會。最後播放多媒體課件,幼兒完整欣賞一遍故事,在幼兒進一步熟悉故事情節的基礎上,我又提出了新的問題“如果你和好朋友吵架了,他生氣了,不理你了,你該怎麼辦呢?”,來提升幼兒生活經驗,解決活動難點,讓幼兒懂得:即使和朋友發生了不愉快的事,只要認識到自己的錯誤,相互寬容,及時原諒別人,化解矛盾,大家還會是好朋友的。
  整個活動過程中,孩子們一直在感受著語言的氛圍,使孩子們的觀察能力、思維能力、語言能力和想像能力都得到了充分的發展,收到了較好的效果。延伸活動將語言與其它學科巧妙的結合起來,故事依然繼續。但我覺得遺憾的是:鼓勵孩子主動提出問題是亮點,孩子們的想像力豐富,提問也是千奇百怪,由於自身的經驗不足,有些問題卻沒能準確而又巧妙的表達出來。因此教師只有做好充分的準備,才能在課堂上應對孩子的各種表現。

小百科:枕頭,是一種睡眠工具。一般認為,枕頭是人們為睡眠舒適而採用的填充物。從現代醫學研究上認識,人體的脊柱,從正面看是一條直線,但側面看是具有四個生理彎曲的曲線。為保護頸部的正常生理彎曲,維持人們睡眠時正常的生理活動,睡覺時須採用枕頭。枕頭一般由枕芯、枕套兩部分構成。

幼兒園大班語言教案《白雲枕頭》含反思

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