大班教案《救救小魚》含反思適用於大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒體會作品所表達的美好意境，並能有感情的朗誦，複述故事，鼓勵幼兒大膽的、清楚的表達自己的想法和感受，嘗試簡單描述故事，發展語言表達能力、理解能力和思維能力，在理解故事的基礎上，嘗試續編故事，快來看看幼兒園大班《救救小魚》含反思教案吧。
活動目標
1、複述故事，鼓勵幼兒大膽的、清楚的表達自己的想法和感受，嘗試簡單描述故事，發展語言表達能力、理解能力和思維能力。
2、引導幼兒體會作品所表達的美好意境，並能有感情的朗誦。
3、在理解故事的基礎上，嘗試續編故事。
4、樂意參與表演，大膽學說角色對話。
活動準備
相關多媒體課件
活動過程
一、 談話匯入。
你知道小魚喜歡生活在什麼地方？小魚和他的夥伴們在河裡快活地游來游去生活著。可是小魚最近卻很煩惱，它遇到什麼煩惱的事了？
二、 欣賞故事。
1、 播放多媒體課件，講述故事《救救小魚》。
2、 邊提問邊逐句欣賞故事。
（1） 這個故事裡有誰？（小魚和小燕子）。
（2） 小魚怎麼了？（快憋死了）。
（3） 小魚在河裡為什麼會感到憋悶？（河水臭了，人們往河裡扔垃圾，工廠裡排出了汙水和汙氣）。
（4） 河水裡有了髒東西會變得怎麼樣？（變臭了）。
（5） 燕子給小魚想了什麼辦法呢？（讓小魚搬家）。
（6） 小魚搬家了嗎？為什麼呢？（沒地方搬了）。
3、 幼兒完整的再聽一遍故事。
提問：小魚都急哭了，誰能想出好辦法來救救小魚？（引導幼兒發散思維，發揮聰明才智）。
三、 幼兒互相講述故事
請幼兒把《救救小魚》的故事講給小朋友聽。
四、 複述故事
鼓勵幼兒大膽的、清楚的表達自己的想法和感受，嘗試簡單描述故事，發展語言表達能力、理解能力和思維能力。
五、 組織幼兒討論。
1、 提問：故事裡的人們做的對不對？我們應該怎麼做？
2、 小結：工廠要先按規定對汙水汙氣進行處理，然後再排出來，人們也不要亂扔垃圾。大家都來保護水源，關心和愛護我們周圍的環境，從自己做起，小魚就會變得快樂，我們的環境也會變得更美好。
六、 帶領幼兒到校園尋找汙染源並及時清理。
到院子裡找一找，看誰能發現汙染環境的垃圾和其它，並能及時清理。
活動反思
這一活動我把目標定位在：
一是複述故事，鼓勵幼兒大膽的、清楚的表達自己的想法和感受，嘗試簡單描述故事，發展語言表達能力、理解能力和思維能力。
二是引導幼兒體會作品所表達的美好意境，並能有感情的朗誦。
在實踐中我基本上做到了：（1）、準備為目標服務，過程圍繞目標展開。（2）、遵循了《綱要》的精神，充分考慮幼兒的學習特點和認知規律。（3）、以語言活動為主，科學，社會， 活動有機聯絡，相互滲透，體現整合精神。（
我感覺本次集體教育活動效果很好，課堂氣氛非常融洽，孩子們參與意識強，多數的幼兒能主動舉手，踴躍回答老師的提問，只有一半的幼兒能積極動腦講述救小魚的方法，可以說本次教學行為充分達到了預期的教育目標，整個教育效果良好。一開始活動我站在自己的角度，使幼兒感到一片茫然，及時調整，站在幼兒的角度思考，使幼兒理解故事，並深層的挖掘教學內容的價值，使語言活動的價值更大。在不斷指導幼兒活動的過程中，我也是在不斷的自我成長。大班幼兒的年齡特點，對語言的理解能力較強，創設適合幼兒的方式抓住時機，從幼兒實際出發，以幼兒發展為本，真正讓孩子成為了學習的主人。
小百科：魚是最古老的脊椎動物。它們幾乎棲居於地球上所有的水生環境——淡水的湖泊、河流到鹹水的大海和大洋。
