大班語言教案《小豬嘟嘟》含反思

大班語言教案《小豬嘟嘟》含反思適用於大班的語言主題教學活動當中,讓幼兒樂意在集體面前說話,大膽提出自己的疑問,學習按照畫面的先後順序,將畫面與文字對應起來閱讀,理解故事內容,並用「如果。。。。就。。。。」造句,快來看看幼兒園小豬嘟嘟教案吧。

活動目標:
1、學習按照畫面的先後順序,將畫面與文字對應起來閱讀,理解故事內容,並用“如果。。。。就。。。。”造句。。
2、樂意在集體面前說話,大膽提出自己的疑問。
3、了解自己的長處或特點,增強自信心。
4、願意交流,清楚明白地表達自己的想法。
5、初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對。

活動準備:
1、漢字卡:“如果”、“就”。
2、幼兒用書,磁帶。

活動過程:
一、出示圖書,激發幼兒閱讀的興趣。
1、集體看故事的第一幅圖。
師:畫面上有些什麼?說的是什麼事情?
二、引導幼兒看圖書,初步了解圖書內容。
1、教師:請小朋友仔細看看再說一說,等會兒把你最喜歡的一幅圖或者是看不懂的圖說給大家聽聽。
2、引導幼兒閱讀圖書,注意提醒幼兒按照畫面的先後順序講述故事。
3、集體閱讀、討論,進一步理解故事。
1)、誰來跟大家說說你最喜歡的一幅圖?
2)、你覺得還有哪一幅圖有些看不太懂,需要大家一起來幫助?
3)、教師根據幼兒講述的某幅圖片,教師幫助幼兒理解。
——師:小豬嘟嘟長得怎麼樣?胖胖的小豬讓你有什麼感覺?
——師:小豬看到了什麼?他想幹什麼?
——師:嘟嘟是怎麼想的呢?又是怎麼做的呢?
4、教師出示漢字卡片“如果”“就”,請幼兒認讀,並請幼兒嘗試運用這一句式說一說小豬嘟嘟可能再想些什麼。
——嘟嘟看見蘋果樹,他想幹什麼?小猴子是怎麼幫助他的?
——嘟嘟又是怎麼想的呢?怎麼做的呢?
5、教師再次出示漢字卡片“如果”“就”請幼兒認讀,並請幼兒嘗試運用這一句式說一說小豬嘟嘟這時可能再想些什麼。
小猴子、小松鼠他們在一起說些什麼?小豬嘟嘟說了些什麼呢?
6、幼兒再次完整地自主閱讀故事,了解小豬變自信的過程。
——小豬有些胖,動作不太靈活,可是他為什麼覺得自己很棒呢?
——你覺得自己有哪些長處或特點呢?(鼓勵幼兒大膽說說自己的特點,增強自信心。)
師總結:我們每個人都合小豬一樣有自己的長處和優點,都是聰明能幹的孩子!
三、結束部分
複習兒歌《小貓和小弟》

教學反思
因為小班有個主題活動“有趣的動物”,其中就有關於豬的認識,我想孩子們對於小豬的特徵應該是有所了解的,所以選擇了這首曲子。歌曲本身的歌詞內容簡單,便於幼兒理解和掌握的,而且如果根據歌詞表現動作的話,也是小班幼兒所能達到的,設計成歌表演活動應該會深受孩子們的喜歡。

大班語言教案《小豬嘟嘟》含反思

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