《大班幼兒繪畫教案7篇》這是優秀的大班主題教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!
大班幼兒繪畫教案第1篇
【活動目標】
1、能畫出馬的基本形態並有所變化,會用豐富的色彩表現。
2、培養大膽作畫的習慣。
【活動準備】
經驗準備:事先認識過馬,對馬有初步的瞭解。
物質準備:不同形態馬的圖片、背景圖、兩個不同大小的橢圓(頭和身體)
【活動過程】
一、引出課題,激發興趣。
1、出示馬的圖片。
這是什麼?他長得怎麼樣?
2、播放不同形態的馬。
這隻馬在幹什麼?他的動作怎麼樣?
二、教師講解示範。
1、教師邊講解邊進行示範畫。
馬的身體是橢圓形的,扁扁的,這樣跑動快。
頭也是橢圓形的,比較長。
脖子也比較長,脖子上有一絲絲棕毛。
馬的腿很直,肉很結實,蹄是三角形的。
身體後面的尾巴很長。
最後畫上馬的鼻腔、眼睛和耳朵。
2、出示兩張橢圓形的紙片(頭和身體)
老師這裡有兩張橢圓形的紙片,一個當馬的身體。一個當馬的頭,我們再來畫一個馬,教師演示。
3、播放不同形態馬的圖片。
三、幼兒練習。
1、鼓勵幼兒大膽畫出馬的基本形態,並有不同的形態變化。要求作畫時落筆乾脆,線條直。
2、能添畫背景、馬鞍。
大班幼兒繪畫教案第2篇
活動目標:
1、初步感受畫名和畫面的意境美。
2、嘗試使用毛筆、墨、宣紙等材料,根據畫名進行想象,穿創作水墨畫。
3、在教師的引導下,能根據畫面意境積極地聯想並大膽地表現自己的想法。
4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。
5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準備:
1、齊白石的作品:《蛙聲十里》。
2、有青蛙叫聲的磁帶、錄音機。
3、毛筆、墨、宣紙等繪畫工具換個材料。
活動過程:
1、請幼兒聽蛙聲,感受作品名臣的意境美。
教師:請你們閉上眼睛,聽聽這是什麼聲音?青蛙在哪裡唱歌?青蛙的聲音怎麼傳得這麼遠?
2、出示圖片,教師引導幼兒初步感受作品的意境美。
教師:這裡有一幅關於蛙聲的畫,看了這幅畫你有什麼感覺?
3、引導幼兒仔細欣賞畫面,進一步感受畫面的意境美。
教師:仔細看看,畫上有什麼?小蝌蚪在哪裡?它們在幹什麼呢?請你們學一學小蝌蚪的動作。小蝌蚪在水裡有什麼感覺?圖中是什麼樣的山泉?
4、引導幼兒大膽聯想。
教師:泉水是從哪裡流下來的?會流到哪裡去呢?這些小蝌蚪是從哪兒來的?為什麼會順著泉水流下來呢?小蝌蚪會游到哪裡去呢?
簡單介紹這幅畫的作品及創作背景。
5、鼓勵幼兒大膽模仿和創作。
教師:聽著青蛙的叫聲,你也來畫一幅水墨畫吧!你覺得青蛙會在哪裡唱歌呢?周圍還有些什麼?
活動反思:
在教學這一課時我是從三方面解決本課的重點和難點的。一是作品的表現形式,同是國畫,是寫意還是工筆?它們分別有哪些特點。二是作品的藝術特色和齊白石為之付出的努力。如齊白石的蝦是將生活中的草蝦進行了加工、概括,以墨色深淺變化畫出蝦的透明度、透明感。以須角的漂浮感畫出水的波動等。三是讀懂作品和對作品的感受。如《蛙聲十里出山泉》讓人看不到青蛙而聽到蛙聲,是畫家的創作引發了觀者的想象。這樣的作品耐人尋味,情趣盎然。在學習這些時,我穿插了一些齊白石有趣的小故事,使學生更有興趣研究白石老人的作品。
小百科:蛙,任何無尾目(Anura)兩生類。在嚴格的意義上僅指蛙科(Ranidae, 即赤蛙科)動物,但蛙一詞常泛指面板光滑、善跳的無尾目動物,以區別體肥、面板多疣、齊足跳的種類(稱為蟾蜍)。
大班幼兒繪畫教案第3篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常需要編寫教案,教案有利於教學水平的提高,有助於教研活動的開展。那麼應當如何寫教案呢?下面是小編收集整理的幼兒園小班繪本教案:《誰咬了我的大餅》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
活動目標:
1、理解故事內容,通過對比了解不同動物的牙印是不一樣的。
2、嘗試用完整的語句表述:「是你咬了我的大餅嗎?」「不是我,你看——」「嗯,果然不一樣」。
3、在學學、說說、做做的過程中感受閱讀的樂趣
活動重點:
理解故事內容,學說故事中的對話,嘗試用自己的語言描述觀察、比較情況。
活動難點:
比較牙印的不同,並作出判斷。
活動準備:
1、KT板製作大餅。
2、《誰咬了我的大餅》的圖書。
3、自制餅乾若干。
活動過程:
一:引出課題
師:今天老師帶來了一本好看的故事書,小朋友想看嗎?
出示圖畫書1:看,這是什麼呀?(大餅)這塊大餅是小豬做的,它做了一塊好大的餅,累的睡著了,等他醒來一看,咦!是誰咬了我的`大餅啊?(出示教具:大餅)
師:**是你咬了我的大餅嗎?
師:***是你咬了我的大餅嗎?
那到底是誰咬了我的大餅呢?
教師出示大餅:看看大餅上的缺口是什麼形狀的?(半圓形的)幫小豬猜猜是誰咬了他的大餅?(幼兒猜測是誰咬了小豬的大餅。)
二。理解故事
1、師:小豬決定去問問它的朋友,(出示圖畫書2)它走啊走,遇到誰啦?(小鳥)小豬會怎樣問它呢?(請幼兒問)
「小鳥小鳥是你咬了我的大餅嗎?」小鳥說:「不是我,你看!小鳥在大餅上咬了一口,啊嗚!」(取走大餅一小塊)
師:小朋友幫小豬看看,小鳥咬的是怎麼樣的,為什麼小鳥咬的大餅是三角形(因為他的嘴巴是尖尖的,小小的三角形,所以要出來的牙印是三角形)
和原來的那個牙印一樣嗎?是不是小鳥咬的呢?小豬說:嗯,果然不一樣。(出示圖畫書3)
2、(出示圖畫書4)師:小豬又遇見誰啦?(小兔)小兔咬出的牙印是什麼樣子的呢?(幼兒猜測)小豬會怎樣問小兔呢?「小兔是你咬了我的大餅嗎?」小兔說:「不是我不是我,不信你看!說完兔子在大餅上咬了一口,啊嗚!(取走一塊),兔子咬的牙印是怎麼樣的,(突出小兔的三瓣嘴、門牙)
你們看是不是小兔?(不是)小豬說:果然不一樣。(出示圖畫書5)
3、(出示狐狸的牙印)猜猜這是誰的牙印?小豬又遇見了狐狸,誰來幫助小豬問問狐狸吧,還有誰來用響亮的聲音問一問…「狐狸是你咬了我的大餅嗎?狐狸說:不是我,不是我,狐狸在大餅上咬了一口,啊嗚(取走大餅一小塊)」狐狸在大餅上咬了一口是怎麼樣的。(大大的三角形)和半圓形的牙印一樣嗎?
是不是狐狸咬的呢?(出示圖畫書6)小豬會怎麼說呢?(果然不一樣。)
4、小豬又遇見誰了?(鱷魚)小豬會怎樣問鱷魚?猜猜鱷魚咬出來的牙印是什麼樣子的?鱷魚說:不是我,不是我,你看!鱷魚在大餅上咬了一口,(取走大餅一塊)鱷魚咬的牙印是什麼樣子的?(尖尖的,鋸齒一樣)看來也不是鱷魚咬的。(出示圖畫書7)小豬會怎麼說?(果然不一樣。)
5、最後小豬又遇見了誰?(河馬)小豬會怎樣問河馬?河馬張開大嘴,輕輕的咬了一小口,看看,大餅變得怎麼樣了?河馬咬出來的牙印是什麼樣子的?
小結:小鳥的嘴巴要出來的一口是小小的三角形,小兔的是三瓣嘴,狐狸咬了一個大三角,鱷魚咬掉了一個大鋸齒,河馬咬掉了半個大餅,他們咬的牙印和這個半圓形的牙印都不一樣,所以都不是它們咬的。那到底會是誰咬的的呢,真奇怪!(邊總結邊出示小動物)
6、教師繼續講述結尾:小豬的肚子也有點餓了,它也咬了一口,啊嗚!(吧唧吧唧)真好吃!他一邊嚼著大餅一邊想:是誰咬了我的大餅呢?原來是小豬自己咬的!真是一隻糊塗的小豬呀!
三、送餅乾
1、老師這裡有許多小餅乾,看看上面的缺口是不是它們咬的呢?
2、(分別出示不同缺口的餅乾)讓小朋友猜猜是誰咬的,然後請個別幼兒送給相應的小動物。(送的時候說一句我送餅乾給你吃)
3、這裡還有許多餅乾,都是這些小動物咬的,請小朋友每人拿一塊餅乾,仔細看一看餅乾缺口是什麼樣子的,和誰的嘴巴像,就把它送給誰。
4、集體檢查送的是不是正確。(請個別幼兒檢查)
四、完整地欣賞故事。
完整展示圖畫書,教師講述故事。
五、結束活動:韻律《餅乾歌》
小豬謝謝你們幫助了他,他還想請你們和他一起做餅乾呢!
餅乾做好了嗎?我們一起洗小手,去吃餅乾,看看寶寶咬下來的缺口是什麼樣子的?活動結束。
大班幼兒繪畫教案第4篇
作為一名教師,可能需要進行教案編寫工作,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的幼兒園小班語言教案《小熊畫大樹》,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
【活動目標】
1、理解故事內容,瞭解樹的外形特徵,區分樹幹、樹枝和樹葉。
2、萌發喜愛樹木、愛護樹木的情感。
【活動準備】
前期經驗準備:樹有什麼用;大樹和小熊的教具,小鳥、松鼠、下雨的圖片。
【活動過程】
一、匯入活動。
1、春天來了,天氣變的怎麼樣?小動物都出來了(出示小熊玩具),誰也出來了?
2、小熊來到了哪裡?做什麼呢?(出現大樹的黑板。)
二、理解故事內容。
1、瞭解大樹的外形。
(1)聽故事引發對大樹的關注。小熊對大樹說:大樹大樹,你別動,我來給你畫張像。
(2)想想說說:大樹是什麼樣的?粗粗的是大樹的什麼?細細長長的是大樹的什麼?樹枝上長滿了什麼?
(3)觀察大樹:哪裡是大樹的身體?哪裡是大樹的手臂?大樹的手臂上有什麼?
(4)小熊發現:咦,大樹沒有腳,怎麼能站著呢?哪裡是大樹的腳呢?(操作教具:地下的根是大樹的「腳」。)