幼兒園大班語言公開課教案《我可以做你朋友嗎》

大班語言公開課教案《我可以做你朋友嗎》適用於大班的語言主題教學活動當中,讓幼兒初步嘗試在新環境中結交新朋友,豐富結交朋友的經驗,通過閱讀和討論理解故事的內容,知道怎樣和同伴做朋友,體驗有朋友的快樂,進一步激發人際交往的興趣,快來看看幼兒園大班語言公開課《我可以做你朋友嗎》教案吧。

  活動目標:
  1、通過閱讀和討論理解故事的內容,知道怎樣和同伴做朋友,體驗有朋友的快樂。
  2、初步嘗試在新環境中結交新朋友,豐富結交朋友的經驗。
  3、進一步激發人際交往的興趣。
  4、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發展求異思維。
  5、引導幼兒細緻觀察畫面,激發幼兒的想像力。

  活動準備:
  閱讀記錄表。

  活動過程:
  一、出示教學挂圖,引導幼兒觀察圖上小狐狸的兩種不同表情,感受小狐狸的兩種不同情緒,並進行討論。
  1、觀察圖上小狐狸的兩種不同表情,感受小狐狸的兩種不同情緒。
  教師:這是誰呀?你覺得圖片上的小狐狸的心情有什麼不一樣?
  2、鼓勵幼兒仔細觀察畫面,大膽地進行想像、猜測,激發活動的興趣。教師:猜一猜小狐狸遇到什麼事?

  二、了解故事的內容。
  教師:到底發生了什麼事,小狐狸為什麼會有這樣的變化呢?答案就藏在書里,我們來仔細的看一看。
  1、出示記錄表格,引導幼兒了解記錄的方法。
  教師:這是看書時的記錄表格,你們邊看邊記,把小狐狸不開心在哪一頁,發生的事情在哪一頁和小狐狸開心在那一夜都記錄下來,等會兒和大家說一說。
  2、幼兒自主閱讀圖書,初步理解故事內容。教師觀察幼兒閱讀和記錄的情況,並給予相應的指導。
  3、教師幫助幼兒整理記錄結果,集體討論故事內容。
  ①、了解小狐狸不開心的原因。
  教師:小狐狸不開心在第幾頁?誰知道它為什麼不開心?
  ②、討論小狐狸是怎樣交朋友的。
  教師:在媽媽的建議下,它是怎麼做的呢?(引導幼兒觀察書上小狐狸幫助別人的三幅圖片。)
  教師:請你們說一說圖上有誰,遇到了什麼事,小狐狸會怎麼做?(教師一邊引導幼兒討論、講述,一邊記錄。)
  ③、感受小狐狸交了新朋友的快樂情緒。
  教師:小狐狸交了那麼多的朋友,你們為他高興嗎?
  檢查自己的記錄結果,再次進行閱讀。
  教師:你們記錄的結果和大家討論的一樣嗎?如果有不一樣的地方,再仔細的看一看書。

  三、再次閱讀圖書,聽教師完整地講述故事。
  1、討論自己交朋友的方法。
  說一說自己的朋友。
  教師:你有朋友嗎?你是怎麼認識他的?
  交流自己交朋的經驗。
  教師:如果現在你要去認識一個新朋友,你會用什麼方法呢?
  2、運用自己的方法嘗試結交新的朋友。
  教師:今天我們要去大X班活動,看看你們能不能在活動中認識新的朋友。
  和大X班小朋友共同活動,鼓勵幼兒通過各種方法認識新朋友。
  3、組織談話,交流自己交朋友的經驗。

小百科:朋友意思是指在任意條件下,雙方的認知在一定層面上關聯在一起,不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰,符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。

幼兒園大班語言公開課教案《我可以做你朋友嗎》

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