幼兒園大班語言活動教案3篇(淘氣的霧弟弟,母雞蘿絲去散步,雲彩和風兒)

幼兒園大班語言活動教案3篇(淘氣的霧弟弟,母雞蘿絲去散步,雲彩和風兒)

【導語】語言即傳遞信息的聲音。是人類最重要的交際工具,是人們進行溝通的主要表達方式。塔塔教案準備了以下內容,供大家參考! 淘氣的霧弟弟   活動目標:   1、通過對故事內容的理解,進一步感知霧的特徵,以及霧給日常生活帶來的不便。   2、通過實踐遊戲,...

【導語】語言即傳遞信息的聲音。是人類最重要的交際工具,是人們進行溝通的主要表達方式。塔塔教案準備了以下內容,供大家參考!

淘氣的霧弟弟

  活動目標:

  1、通過對故事內容的理解,進一步感知霧的特徵,以及霧給日常生活帶來的不便。

  2、通過實踐遊戲,親自體驗「霧茫茫看不清」的感覺。

  3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

  4、引導幼兒在故事和遊戲中學習,感悟生活。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動重難點:

  了解霧給日常生活帶來的不便。

  活動準備:

  1、有關霧的圖片。

  2、一個半透明的保鮮袋做眼罩時用。

  活動過程:

  一:談話並結合圖片引導幼兒回憶霧天的特徵。

  師:今天,老師給你們帶來了一個謎語,我們一起來猜猜它是什麼?「像雲不似雲,像煙不似煙,風吹可飄動,日出始散開」這是什麼?

  師:你見過霧嗎?誰來說說霧天是什麼樣子的?

  師:我們一起來看看圖片說說(通過觀察圖片中白茫茫的景象,使幼兒感受到霧天的特徵:白茫茫、模模糊糊,看不清楚等)

  (效果分析:以猜謎語的方式引出今天的主題「霧」根據已有的經驗回憶霧是什麼樣的,激起幼兒對霧的興趣。)

  二:比較晴天和霧天的不同。

  師:晴天和霧天有什麼不同?(幼兒根據已有的經驗回答)

  師:晴天時,馬路上的汽車,天上的飛機是怎樣行駛的?我們看出去的東西是怎樣的?

  師:霧天的時候,汽車和飛機會碰到什麼煩惱?我們在霧天看東西有什麼感覺?

  師:你喜歡霧天嗎?為什麼?霧弟弟非常淘氣,它經常溜到地上來玩,為什麼說它很淘氣呢?現在我們來看看吧。

  (效果分析:通過對霧知識的了解,讓幼兒辨別晴天和霧天的不同,感知霧給日常生活帶來的不便。)

  三:故事《淘淘氣的霧弟弟》

  師:出示圖片讓幼兒討論霧弟弟做了哪些淘氣事?

  師:霧天的時候,霧弟弟蒙上馬路上的汽車,汽車會發生什麼煩惱?(馬路上的汽車看不清楚)。

  師:海上的輪船會不會碰到什麼煩惱?(海上的輪船不知道往哪兒開?)

  師:路上的行人碰到什麼煩惱?(路上的行人都像黑夜裡一樣)最後是誰帶走了霧弟弟?(引導幼兒說出:「太陽來了,霧就消失」的道理)

  師:從這些事上讓我們感覺到了霧弟弟真的是非常的淘氣,我們這個故事就叫《淘氣的霧弟弟》,現在我們一起來講這個故事好嗎?

  四、教師小結:

  是呀,霧給出行的人們帶來很多的不方便,汽車要限速行使,飛機、船要停航,高速公路要關閉等等,所以在霧天的時候我們要特別注意安全,接下來我們一起來做個遊戲再次感知霧給我們帶來的不便。

  (效果分析:通過故事感知霧弟弟的「淘氣」。並通過圖片讓幼兒再次觀察霧天的情形,豐富幼兒的經驗,由於霧弟弟的淘氣給出行人們帶來了許多的麻煩。)

  五:遊戲:霧天開車

  在「路邊」用小椅子設置一些障礙,幼兒分組戴上自製的眼罩,模擬「霧天開車」,遊戲中如果碰到障礙就代表發生交通事故,停止遊戲。

  師:說說「霧天開車」是什麼感覺?

  (效果分析:以遊戲的形式,讓幼兒親自體驗霧茫茫看不清的感覺。)

母雞蘿絲去散步

  活動目標:

  1、能通過觀察畫面,理解故事情節,大膽推測、講述母雞和狐狸之間可能發生的事情。

  2、學習故事中的動詞短句:走過……、繞過……、越過……、經過……、穿過……、鑽過……。

  3、幼兒創設場景,感受和體驗文學作品的詼諧、幽默。

  4、引導幼兒在故事和遊戲中學習,感悟生活。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準備:

  1、課件、背景音樂《稻草里的火雞》、《母雞蘿絲去散步》的視頻、動詞短句卡片等。

  2、準備椅子、地墊、一個大袋子(障礙物)、大圓筒、拱門、跨欄、呼啦圈等。

  活動過程:

  一、導入活動。

  1、教師:小朋友,今天劉老師要帶你去一個農場,請你仔細看看,你認識農場里的設施嗎?

  2、觀看課件P2。

  教師:這個農場真大,你看見了什麼建築物?請你大膽的說出來。(鼓勵幼兒說出:院子、池塘、草堆、磨坊、蜜蜂房、籬笆等)

  二、幼兒觀看課件(一),並大膽地猜測故事的基本情節。

  1、觀看PPT第2—4頁。教師:在農場里,發生了一些有趣的事情。現在,就讓我們一起去看看吧!

  教師:你看見了什麼?這是一隻什麼雞?雞在幹什麼?

  狐狸的眼睛在看著誰?你猜它在想什麼?那母雞到底會不會給狐狸吃掉呢?接下來請看——(讓幼兒猜想)

  教師:你看見了什麼?狐狸這麼樣?(跳起來想吃母雞)

  母雞知道嗎?為什麼?你猜,母雞會被吃掉嗎?

  教師:發生了什麼事情?狐狸吃到母雞了嗎?狐狸的表情是怎樣的?這時,狐狸會想什麼?那麼母雞知道後面跟著狐狸嗎?那接下來又會發生什麼事呢?母雞又會去到哪裡呢?請你們仔細地觀看——

  2、請幼兒連續觀看PPT第5—16頁。(每張課件設置15秒)並回答問題。

  教師:看完了課件,請你告訴我們,你看到了什麼?故事裡面發生了什麼事情?(邀請2~3人講述)

  3、請幼兒再觀看課件(二),深入地觀察畫面,並進一步了解故事的情節。

  重點:觀察狐狸和母雞的表情,還有其它動物的表情與動作。

  4、教師播放視頻,請幼兒完整地欣賞故事。(視頻4分鐘)

  三、引導幼兒回憶故事內容,並認識動詞短句。

  1、教師:故事的名字叫什麼?(《母雞蘿絲去散步》)(請個別幼兒出來表演什麼叫「散步」。)

  教師:母雞去散步,一路上經過了哪些地方?(幼兒與教師一起回憶故事情節,教師邊出示動詞短語,並張貼在黑板上。)

  (走過院子——繞過池塘——越過乾草堆——經過磨坊——穿過籬笆——鑽過蜜蜂房)

  ★重點:邀請幼兒用動作表現出「動詞短句」。

  2、教師:你們喜歡這個故事嗎?你最喜歡裡面的誰?為什麼?喜歡狐狸嗎?為什麼?

  3、教師小結。

  ◆狐狸的眼裡只有母雞,一心想著吃雞,其它什麼都沒看見,所以發生了那麼多滑稽、好笑的事情。真是一隻貪心、倒霉的狐狸。

  ◆母雞在遇到危險的時候,表現的非常的鎮定和勇敢,而且想出了許多辦法來對付狐狸,這真是一隻了不起的母雞呀!

  四、幼兒自己商討,創設故事情景並進行遊戲。

  1、幼兒分成兩組,每組負責擺設3個情景。

  2、教師帶領幼兒整理情景。

  3、跟著背景音樂,一起述故事和遊戲表演。

  4、活動結束。

雲彩和風兒

  活動目標:

  1.傾聽並理解散文詩內容,感受散文詩的語言美和意境美。

  2.嘗試按作品提供的線索,想像和仿編散文詩。

  3.感受雲彩變化的奇妙,激起對大自然的熱愛之情。

  4.願意欣賞散文,感知散文語言的優美,風趣。

  5.萌發對文學作品的興趣。

  活動準備:

  與詩文相關的課件、圖片。

  活動過程:

  一、猜謎引入:今天老師帶來了一個謎語,我們大家一起來猜猜,好嗎?

  1.老師念謎面,引導幼兒猜謎。

  謎面:一朵棉花糖,想吃夠不到,為什麼夠不到,因為它在天上。是什麼?(雲彩)

  2.那跟老師一起來看雲彩吧。

  (1)看看這朵像什麼?這朵像什麼?還有這個呢?

  (2)這天上的雲彩可有趣了,想一想是誰讓他們變的一會像這個,一會像那個的?(風)

  二、幼兒欣賞配樂散文詩,初步了解詩歌內容。

  1.今天老師就給小朋友帶來一首優美的散文詩,就是關於雲彩和風的,讓我們一起來聽一聽,散文詩中的雲彩會變成什麼?

  (1)為什麼說天上的雲彩真有趣?(雲彩能變成很多東西)

  (2)誰來說一說雲彩變成了什麼?

  (3)雲彩很有趣是風吹著它變的,風兒可真能幹!讓我們來誇誇它們。(風兒、風兒你真能幹!)

  2.吹呀吹,雲彩變成小青蛙、小青蛙會做什麼呢?小花貓、小蜻蜓和小花狗會幹什麼呢?讓我們再看一看散文詩。

  3.幼兒觀看視頻散文詩《雲彩和風兒》。

  三、分段欣賞散文詩,感受散文中優美的意境。

  1.吹呀吹,雲彩變成小青蛙、小青蛙做什麼了呢?

  2.吹呀吹,雲彩變成小花貓,小花貓是什麼樣子的?學一學小花貓的樣子。

  3.吹呀吹,雲彩變成小蜻蜓,小蜻蜓是什麼樣子的?它在幹什麼呀?

  4.吹呀吹,雲彩變成了小花狗,小花狗在做什麼呀?

  請小朋友看著動畫跟老師一起完整的朗誦一遍詩文好嗎?

  四、組織幼兒展開想像,仿照散文的句式嘗試仿編。

  1.老師:平時,你們看到天上的雲還像什麼?

  2.引導幼兒用「吹呀吹,雲彩變成」的句式說出來。

  老師:現在請小朋友象散文詩里的句子一樣,用「吹呀吹,雲彩變成了……」,把你看到的和想到的說出來。

  3.小白雲變得多有趣呀,你們想不想變成一朵小白雲呀?(想)

  4.老師請小朋友先做小白雲在空中自由自在的飄的動作,在飄的時候,你們要想好了要變成什麼。等我說「吹呀吹,雲彩變成了……」你就馬上變。

  5.來咱們先試一遍,風兒吹呀吹,雲彩變成……,你變成了什麼?在幹什麼?(小鴨、小兔)

  6.還想玩這個遊戲嗎?咱們到外面去玩好嗎?(結束)

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