中班語言教案《雲彩和風兒》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中,讓幼兒學習跟念散文詩,理解散文詩的內容,瞭解「雲彩」在「風兒」吹動下不斷髮生變化的有趣自然現象,感受散文詩的意境美,學習創編散文詩,快來看看幼兒園中班語言《雲彩和風兒》含反思教案吧。
活動目標
1 理解散文詩的內容,瞭解「雲彩」在「風兒」吹動下不斷髮生變化的有趣自然現象,感受散文詩的意境美。
2學習跟念散文詩。
3學習創編散文詩。
4鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5樂於與同伴一起想想演演,激發兩人合作表演的興趣。
活動準備
1、圖片
2、多媒體課件。
知識準備:
課前觀察雲彩,討論天上的雲彩像什麼。
活動過程
談話匯入
教師:剛才我們觀察了天上的雲彩,你看到的雲彩像什麼?
活動展開
教師:我們要來學習一首散文詩,題目是《雲彩與風兒》,先來看視訊,看看雲彩變成了什麼?
觀看視訊一,引起幼兒興趣,感受意境。
提描述性問題:(1)雲彩變成了什麼?(教師根據幼兒的回答依次出示圖片「小白船」、「大獅子」、「胖娃娃」)
(2)小白船怎麼樣了,大獅子是怎麼做的,胖娃娃是怎麼樣的?(幼兒如不能完全回答出來,則在第二次欣賞散文詩時解決問題)
再次欣賞散文詩。
(1)小白船怎麼樣了(豎起桅杆,揚起風帆,小白船飄呀飄,飄到遠處看不見)?
(2)大獅子怎麼做的,嚇跑了誰(躬起身子,張開大嘴,獅子吼呀吼,嚇得羊群都逃散)?
(3)胖娃娃是怎麼樣的,和誰玩(頭戴金帽子,身穿花裙子,跑來跑去,跟著太陽公公鬧著玩)?
(4)這首散文詩的題目是什麼(雲彩與風兒)?
4、跟念散文詩。
教師:跟著老師一句一句來念這首散文詩。
逐句跟念散文詩
在音樂伴奏下跟念散文詩,體會詩歌意境。
提問:我們在音樂的伴奏下念散文詩,你有什麼感覺?
提思考性問題(1)為什麼說天上的雲彩有趣?
(2)為什麼說天上的風兒能幹?
(3)是誰讓雲彩有這麼多的變化?
創編散文詩。
教師:我們來看看風兒又把雲彩吹成了什麼樣子?
(1)觀看視訊二,引導幼兒發揮想像。
(2)教師:如果你是風兒,你想把雲彩吹成什麼樣?(幼兒創編)
教師:我想把雲彩吹成「小燕子」,小燕子會幹什麼?(教師引導幼兒發揮想像進行創編)
(3)念一念自己創編的散文詩。
小結:天上的風兒真能幹,它吹呀吹,把雲彩吹出了各種樣子。
活動結束
教師:我們一起再去看看天上的雲彩,看看風兒又把雲彩吹成了什麼樣子。
反思
正面 通過這次集體備課,教師找出了活動的重難點是要讓幼兒瞭解「雲彩」在「風兒」吹動下不斷髮生變化的有趣自然現象,使幼兒更好地感受散文的意境。結合視訊教學,使幼兒更加直觀形象感受「風兒」的吹動、「雲彩」不斷變化。在教學過程中,我加入優美的音樂,使幼兒感受到散文詩的美感,體會意境。
反面自己適當加一些
小百科:雲彩,雲的通稱。亦作「 雲採 」、「彩雲」。是由於潮溼空氣上升,在上升的過程中,因外界氣壓隨高度降低,而它的體積逐漸膨脹,在膨脹過程中要消耗自己的熱量。這樣,空氣就邊上升,邊降溫形成了雲彩。