幼兒園大班教案《尖利的東西》含反思

幼兒園大班教案《尖利的東西》含反思

大班教案《尖利的東西》含反思適用於大班的安全主題教學活動當中,讓幼兒繼續積累自我保護的安全意識,知道手劃破後簡單的處理和保護方法,引導幼兒感受、了解尖利物品的危害性,知道各種各樣尖利的物品,如使用不當會傷害身體,考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的...

大班教案《尖利的東西》含反思適用於大班的安全主題教學活動當中,讓幼兒繼續積累自我保護的安全意識,知道手劃破後簡單的處理和保護方法,引導幼兒感受、了解尖利物品的危害性,知道各種各樣尖利的物品,如使用不當會傷害身體,考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力,快來看看幼兒園大班《尖利的東西》含反思教案吧。

  活動目標
  1、引導幼兒感受、了解尖利物品的危害性,知道各種各樣尖利的物品,如使用不當會傷害身體。
  2、繼續積累幼兒自我保護的安全意識,知道手劃破後簡單的處理和保護方法。
  3、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。
  4、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

  教學重點、難點
  活動重點:了解哪些尖利的物品不能玩
  活動難點:能說出簡單的處理方法和保護方法。

  活動準備
  1、活動課件一份
  2、各種尖利物品實物及圖片若干(剪刀、鐵釘、牙籤、鉛筆、水果刀、針、玻璃等)

  教學過程
   一、請幼兒觀看情景表演,然後回答問題並討論。
  情景內容:媽媽和寶寶一起削果,媽媽中途上廁所離開沒有放好水果刀,寶寶好奇拿起刀學媽媽的摸樣也削起了果,結果手被刀給劃傷了。
  1、剛才小朋友怎麼了?(出血了)
  2、好好的小手怎麼會出血了?(被劃破了)
  3、什麼東西會把手劃破?為什麼?(幼兒自由發言)
  4、怎麼樣才能使我們的小手不受傷?(不要隨便去觸摸或者玩一些尖利的物品,或者在使用一些尖利的物品時要知道正確的使用方法)
  教師小結:我們周圍有很多東西,有的是很尖的,有的是很鋒利的,如果我們去玩這些東西,就會弄傷我們,給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西,以免我們受傷,影響我們的活動和生活。

  二、討論怎樣保護、處理受了傷的傷口。
  1、如果不小心被劃破了,能不能用沒有洗過的手去捂傷口?為什麼?(不能,因為沒有洗過的手有細菌,會使傷口感染、化膿。)
  2、受傷了怎麼辦?(如果擦傷了皮,要先清洗傷口,然後塗上紅藥水或紫藥水;嚴重的要找醫生處理。)
  3、包紮後還要注意哪些事項?(不能要傷口沾到水,不能隨便揭掉包布,要按時找老師、醫生換藥等。)
  小結:如果我們受了傷,就更要好好保護,這樣才能使它快快恢復健康,我們的身體才能更健康

  三、認知與交流:
  1、教師:“小朋友說得很好,其實在我們身邊有許多很尖利的東西,你們能說一說都有些什麼?”
  2、教師引導幼兒自由發言生活中常見的尖利物品,並任意出示幾種,請幼兒說說它們的名字和用途。
  小結:在我們的生活用品中,有些東西有著尖尖的頭,有的東西有著鋒利的邊緣,這些東西給我們的生活帶來很多方便,幫了我們許多忙。如有了尖尖的筆,我們就可以寫較小的字;有了鋒利的剪刀,我們就可以把紙剪成各種形狀;有了細細長長的筷子,能方便我們夾飯菜等。
  3、結合課件,進行安全教育:
  教師:“這些尖利的東西給我們帶來了方便,可是如果使用不正確,會使我們受到傷害,下面我們來看一些圖片。”
  (1)請小朋友看看課件上小朋友在做什麼?他們這樣做對不對?為什麼?
  (2)如果是自己,會不會像圖上的小朋友一樣做這些危險的事情?
  (3)以後自己應該怎樣做才是正確的?
  教師小結:在使用尖利的物品時,要小心,不能像圖片上都孩子一樣,將剪刀隨意在自己身上亂剪,也不能在用嘴巴含著筷子、吸管或吃用小棒串著的食物時走來走去。尖利的物品用完後要及時收拾好。特別要提醒幼兒因為自己年紀還小,有一些尖利的物品還不能使用,也不要去嘗試,更不能當玩具玩,要遠離這些尖利的東西以免我們會受傷,影響我們的活動和生活,等小朋友長大了,本領變大了,會正確使用這些東西就會對自己有幫助了。
  
  四、教師:“小朋友真棒,都知道尖利的東西對我們帶來的危害,又說出怎麼處理和保護受傷的手,現在老師請小朋友再來做一件事情,我們一起把貼在把桿上的圖片找找有哪樣東西是給我們帶來危害的,我們把它給找出來,以後我們見到時就要特別小心,這樣我們就可以避免危險不容易受傷了,好嗎?”

  五、延伸活動:帶孩子一起到戶外尋找尖利的物品,也可以建議孩子回家一起和爸爸媽媽在家一起尋找尖利的物品。

  教學反思
  在這次活動中教師的目標比較明確,內容的貼近幼兒生活。不足的是在活動中教師沒有能很好的讓幼兒理解“尖利”的特徵和含義,在引導幼兒觀察回答問題不夠深入,比較著急的說出答案。在課堂的隨機性教育也要加強,像有個孩子說到葯也是容易傷害我們的時候,教師不應該局限在活動內容中急忙反駁幼兒的說法,說葯不能傷害人,其實葯在無形之種隱藏的危害也是很大的。還有就是教師在小結時語言的表達還不夠緊密,活動結束的遊戲環節設計應該可以更活躍一些。教師應在今後的活動設計上要想得更周到,更詳細,這樣孩子在活動中掌握的知識會更多,更好。

小百科:尖:尖銳,利:鋒利。尖利,常指人、事或物的表面給外部世界一種外在的印象。

0

評論0

沒有賬號? 註冊  忘記密碼?