幼兒園中班教案《穿套頭衣服》含反思

　　二、教師出示套頭衣服，認識套頭衣服的外面、裡面、前面、後面、衣身、領口、衣袖、肩膀、底邊。套頭衣服的外面比較光滑漂亮，沒有線頭，毛邊，有的還有圖案，裡面有線頭，毛邊，縫合痕跡。有的前面有圖案後面沒有，有的前後都有圖案，領口比較矮的一面是前面，反之是後面。比較大的地方是衣身。衣服上有兩個衣袖、一個領口、一個底邊口，領口比較小、底邊口比較大。領口和兩個衣袖之間的地方是衣服的兩個肩膀。

　　三、教師介紹並示範穿脫套頭衣服的方法。兩手分別拿著兩邊肩膀，把衣服放在桌上，衣服的前面部分貼桌面，後面部分靠近自己的身體在上面，把兩個衣袖往兩邊伸開，然後把左手從底邊口開始鑽，從左邊的衣袖鑽出來，再把右手從底邊口開始鑽，從右邊的衣袖鑽出來，頭也要從底邊口開始鑽，從領口鑽出來，最後用兩手抓住衣服的底邊把衣服往下拉，再整理一下穿衣服就完成了。脫衣服時要先把兩隻手從衣袖裡拉出來，再把衣服舉過頭頂讓頭從領口裡出來。想要把兩隻手從衣袖裡拉出來，必須先用一隻手抓住另外一隻手的衣袖邊，讓沒有抓衣袖的手先出來，交換再讓另一隻手出來。

　　四、幼兒每人一件套頭衣服練習穿脫活動。教師巡迴指導，對動作緩慢能力較差的幼兒，給予他們鼓勵，幫助他們練習外，還叫他們觀察別的小夥伴是怎樣穿的，對能力強的幼兒鼓勵他們幫助能力較弱的孩子。

　　五、反覆練習，讓幼兒體驗成功的快樂。

　　六、對幼兒進行自己的事情自己做和樂於幫助別人的教育。

　　七、在表演歌曲《我有一雙小小手》的氛圍中自然結束。

教學反思

　　1、整個活動過程幼兒都能積極參與到活動中，但在教師介紹衣服的各部位和講解穿脫衣服過程時幼兒只能被動聽著教師，有點忽略了幼兒的情感。如果一開始就讓幼兒每人拿一件衣服跟著老師一起來認識衣服的各部位，然後一步一步的跟著老師的講解學習穿脫衣服。可能效果多好。

　　2、如果在活動的第四、五步過程中能放一些有關激勵幼兒的歌曲，讓幼兒在愉快的環境裡學習，效果會更好。

　　3、活動過程中教師能關注整體也不忽略個體，還讓幼兒在互相幫帶中學習本領。

　　4、活動內容符合幼兒的年齡特點，講解過程細緻清楚，活動各環節清晰，動靜結合。

小百科：服裝，指的是衣服鞋包玩具飾品等的總稱，多指衣服。服裝在人類社會發展的早期就已出現，古代人把身邊能找到的各種材料做成粗陋的「衣服」用以護身。人類最初的衣服是用獸皮製成的，包裹身體的最早「織物」用麻類纖維和草制等製成。