幼兒園中班教案《小花傘》含反思

中班教案《小花傘》含反思適用於中班的音樂主題教學活動當中,讓幼兒體驗音樂活動的快樂,學用快慢不同節奏演唱歌曲,願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動,快來看看幼兒園中班《小花傘》含反思教案吧。

  活動目標:
  1、學用快慢不同節奏演唱歌曲。
  2、體驗音樂活動的快樂。
  3、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
  4、藉助圖譜、動作、遊戲情景理解記憶歌詞並學唱歌曲。

  活動準備:
  多媒體課件、錄音帶、小花傘一個

  活動過程:
  一、通過情境,引起幼兒興趣。
  1、欣賞歌曲錄音:誰唱著歌向我們走來了……(教師用道具小花傘表演)
  2、歌里唱些什麼?

  二、 在欣賞中,體驗歌曲的旋律和節奏。
  1、多媒體展示傣族潑水節的情境,了解傣族風俗習慣。
  2、傾聽歌曲,發現歌曲中的複合節奏,好像有兩個村子的人們一起在雨中跟著小雨點跳舞。

  三、 學唱歌曲,用不同節奏的方式演唱歌曲。
  1、雨聲(沙沙沙)
  2、用歡快的感覺哼唱歌曲旋律。
  3、在伴奏下嘗試用輕快和緩慢唱出兩種雨點落下的節奏合起來,唱出複合節奏體驗雨點落下時急時緩的情景。
  4、在歌曲後半段,老師唱第一聲部,幼兒唱第二聲部。

  四、表演中體驗音樂的快樂。
  1、由男女兩位幼兒戴上頭巾,分別領唱第一、第二段前兩句歌詞,其他幼兒分成兩部分,用複合節奏演唱歌曲。
  2、歌曲結束時,模擬相互潑水。

  活動反思:
  音樂活動是在音樂的伴隨下通過人體有節奏的動作、姿態、生動的反映現實生活,表達思想感情的一種藝術形式,對幼兒音樂審美能力的培養起著重要作用。《小花傘》是一個讓孩子音樂體驗的教學活動。根據孩子的年齡特點及音樂能力選擇了這個音樂活動。讓孩子能根據自己的能力進行富有情感的音樂活動。在遊戲化和情境化的教學氛圍中引導幼兒快樂探索與創造。本次活動圍繞小花傘來展開活動,讓幼兒對探索和創造活動一直保持著濃厚的興趣,使活動變得更富有童真、童趣,讓幼兒插上了想像的翅膀,從中收穫了快樂和自信。活動滿足了幼兒身體活動的需要,參與對音樂進行探究的需要,想像、聯想,思維的需要及創造性表現。

小百科:傘是一種提供陰涼環境或遮蔽雨、雪的工具。中國是世界上最早發明雨傘的國家,傘是中國勞動人民一個重要的創造。 當時被人們稱之為「簦」。上至皇帝出行的黃色羅傘,下至百姓的避雨工具,可以說傘與人們的生活息息相關。受中國文化影響,亞洲許多國家很早就有使用傘的傳統,而歐洲至16世紀才開始風靡中國傘。

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