幼兒園中班美術教案《小雨傘》

幼兒園中班美術教案《小雨傘》

中班美術教案《小雨傘》適用於中班的美術主題教學活動當中,讓幼兒能使用對稱的方式裝飾雨傘,感受到對稱圖形的美,知道春天的特點,並使用圖案、線條等裝飾傘面,快來看看幼兒園中班美術《小雨傘》教案吧。   活動目標:  1.知道春天的特點,並使用圖案、線條...

中班美術教案《小雨傘》適用於中班的美術主題教學活動當中,讓幼兒能使用對稱的方式裝飾雨傘,感受到對稱圖形的美,知道春天的特點,並使用圖案、線條等裝飾傘面,快來看看幼兒園中班美術《小雨傘》教案吧。

  活動目標:
  1.知道春天的特點,並使用圖案、線條等裝飾傘面。
  2.能使用對稱的方式裝飾雨傘,感受到對稱圖形的美。
  3.培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。
  4.訓練幼兒的繪畫能力。

  活動準備:
  1.課件、傘柄、一次性彩色杯子、置物架
  2.傘柄的製作方法:首先,將塑封膜剪成圓形;其次,使用膠槍將吸管黏貼到塑封膜的中間,變成傘托;最後,在塑封膜上黏貼雙面膠(供幼兒黏貼傘面)。

  活動過程:
  一、情境導入,激發幼兒的興趣。
  導入語:你知道現在是什麼季節嗎?春天裡有什麼美麗的顏色?
  1.魔術師想把這麼多美麗的顏色變一變,看!變到哪去了?
  2.我們一起來看看這把傘的傘面吧!
  3.它是怎麼樣的?
  評析:以春天為切入口,讓孩子們以春天的背景為元素設計傘面,這離孩子的生活很近,他們很容易引起共鳴;以“魔術師把春天的顏色變到傘面上”為情境,既激發了孩子的好奇心,又讓孩子觀察到魔術師以顏色的方式來裝飾傘面,為活動的開展做了很好的鋪墊。

  二、觀看動畫:
  知道春天的特點,說出典型的圖案,討論用春天的圖案裝飾的方法。
  過渡語:魔術師走呀走。瞧!他看到了什麼?
  1.春天的花和草。它們是什麼樣子的?
  2.春天還有哪些花?你會畫一畫嗎?
  3.魔術師也想把它們變到雨傘上。我們一起來看看吧!
  4.傘面上有什麼?它們是怎麼裝飾傘面的?
  5.像這樣兩邊有相同圖案的裝飾方法,是對稱裝飾。
  6.聽這是什麼聲音?(春雨)7.魔術師會怎樣把春雨變到傘面上呢?誰來試試?
  8.還有什麼好方法。
  9 . 春天除了美麗的顏色、花和雨,還有什麼呢?
  評析:課件的使用既在視覺上讓孩子看到了春天的花;又在聽覺上,讓孩子聽到了春天的雨,這都給了孩子充分感受的氛圍。在這樣的氛圍中,才能激發孩子將春天的美繪畫在傘面上。此外,還讓幼兒自己想像以什麼樣的方式來繪畫春雨,是對孩子利用圖形和繪畫布局的深度挖掘,這可以讓孩子意識到雨的圖案顏色可以是多種多樣、多姿多彩的。

  三、幼兒作畫
  利用圖案、線條等圖案,並嘗試使用對稱的方式裝飾雨傘。
  過渡語:春天裡還有些什麼?
  1.你想把什麼變到美麗的雨傘上呢?
  2.我們一起來變變吧!
  3.你用的什麼圖案?
  4.畫好的小朋友把你的傘面貼到前面的傘柄上吧!
  評析:在幼兒作畫的過程中,可以鼓勵孩子以變化的方式裝飾,比如:“雨”除了用點子,還可以用小圓點、雨娃娃、泡泡雨等,激發幼兒思考後繪畫。

  四、幼兒介紹自己的傘,並說說自己的裝飾方法。
  過渡語:你覺得最美的傘是最美?為什麼?
  1 . 春天的小花我也很喜歡。
  2 . 你有什麼好方法願意和大家分享?畫的時候要注意什麼?
  3 . 你有什麼方法可以讓自己的雨傘變得更美?適合的變化可以讓我們自己不太滿意的作品變美。
  4 . 你喜歡自己的傘面嗎?為什麼?

  結束語:其實,大自然還有許多美麗的事物,我們都可以在傘上畫下來呢。我們一起出去找找吧!

  評析:春天是萬物生髮的,在最後激發孩子對春天的探索。此活動後,既可以繼續讓孩子繼續繪畫雨傘;還可以把雨傘放到科學區,讓孩子們玩降落傘的遊戲;還能開展關於春天的科學活動,探索萬物生髮的不同等等。

小百科:傘是一種遮陽或遮蔽雨、雪的工具。一般用油紙、油布或塑料布等做成。雨傘的英文Umbrella來自拉丁文的Umbra,有遮陽、陰影處的意思。傘的製作材料通常包括了具延展性的布料,和其他可用作骨架的材料與纏線。

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