幼兒園中班教案《小黃鴨合唱隊》含反思

中班教案《小黃鴨合唱隊》含反思適用於中班的音樂主題教學活動當中,讓幼兒激起參與愛好,體驗和朋友共同歌唱的快樂,在情形中學唱歌曲《小黃鴨》,並初步嘗試用分組唱的情勢進行歌唱,欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點,快來看看幼兒園中班《小黃鴨合唱隊》含反思教案吧。

  【活動目標】
  1、在情形中學唱歌曲《小黃鴨》,並初步嘗試用分組唱的情勢進行歌唱。
  2、激起參與愛好,體驗和朋友共同歌唱的快樂。
  3、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。
  4、能唱准曲調,吐字清晰,並能大膽的在集體面前演唱。

  【活動準備】
  1、可站立的立體分組標誌(游泳隊、唱歌隊、泡泡隊)
  2、ppt課件、《小黃鴨》音樂

  【活動過程】
  一、水中游來小黃鴨—引進和體驗(出現大浴缸)
  師:今天我請來的是一位喜歡水的朋友,猜猜可能會是誰?
  (引導幼兒聯想,如:魚、烏龜、螃蟹、鴨子等)

  二、小小黃鴨呷呷叫—感受和遊戲(出現小黃鴨)
  重點提問:
  1、師:你們喜歡小黃鴨嗎?為什麼?
  (觀察圖片,引導幼兒結合自己的生活經驗從外形、色采等方面說說喜歡的緣由
  2、師:你們知道我為什麼喜歡小黃鴨嗎?請你來聽一聽。
  (教師演唱唱A段第一遍,引導幼兒凝聽歌詞)
  3、師:你聽到了嗎?我為什麼喜歡這隻小黃鴨?
  (教師引導幼兒說出聽到的歌詞,並隨機帶領幼兒摘句練唱”它陪我洗澡””呷呷呷呷叫”)
  4、小結:是呀。我一個人洗澡真沒勁,有了小黃鴨做伴和我一起玩水,真興奮。請你們來做小黃鴨,把這裡當作一個大浴缸,一起來做遊戲吧。
  (教師帶領幼兒跟隨歌曲A段一同做”玩水”的遊戲1-2次,讓幼兒充分感受附點節奏)
  5、師:你們是怎樣玩水的?
  (引導幼兒根據生活經驗說出玩水的不同方法,如:踩水、划水、拍水、滴水、洒水等等)
  6、小結:教師用*. * *. * | * – |的節奏語言進行總結。
  (教師帶領幼兒在玩水遊戲中嘗試念出語言節奏,如:拍. 呀 拍. 呀 | 拍 -|、劃. 呀 劃. 呀 | 劃 -|,幫助幼兒熟習和掌控附點節奏)
  7、師:我的小黃鴨連啼聲都特別動聽,你們知道它是怎樣叫的嗎?
  (聽聽幼兒隨意學學小黃鴨的啼聲,教師觀察幼兒是否是能用附點節奏來模仿小黃鴨的啼聲)
  8、教師跟伴奏演唱不同的兩段歌曲,讓幼兒分辨。師:請你來聽一聽,找一找,這兩種啼聲中哪一種是我的小黃鴨的?
  9、師:小黃鴨可能在說什麼?
  (教師在此時引導幼兒加進情形,嘗試輕聲或大聲地歌唱單句呷. 呷 呷. 呷 | 叫-|。
  如:小黃鴨要過生日,要小聲許願;小黃鴨要跟遠方的朋友打招呼,聲音響一點等等)
  10、師生合唱A段2遍。
  (此時教師可以根據幼童謠唱過程當中出現的題目進行隨時指導,如:節奏不穩,歌唱1-2遍歌曲A段。)

  三、玩玩唱唱重點提問:
  1、我的小黃鴨不但啼聲好聽,還有三個本領呢?
  (引導幼兒說說小黃鴨可能有什麼本領)
  2、請你來聽一聽我的小黃鴨有什麼本領?
  (教師清唱歌曲AB第一遍同時出示圖片,圖片顯現的內容必須能夠幫助幼兒理解和記憶歌詞)
  3、追問:我的小黃鴨有什麼本領?
  (引導幼兒將聽到的歌詞”它會游””它會唱””它會吹很多泡泡”說出來,教師帶領幼兒進行摘句練唱)
  4.可不可以加上一些有趣的聲音呢?
  (教師引導幼兒在”它會游””它會唱””它會吹很多泡泡”後根據適當節奏添加象聲詞”嘩嘩””嘎嘎””咕嚕咕嚕”)
  5、你聽出來小黃鴨吹的泡泡時往哪兒飛的嗎?
  (在”它會吹很多泡泡”後添加象聲詞的時候,教師可以加上象聲詞上行和下行的練習,增強幼兒的參與性和遊戲性,同時也能夠讓幼兒感遭到歌曲的樂曲終止感覺)
  6、這樣一來這首歌更有趣了,一齊來唱唱吧!
  (師生共同歌唱歌曲AB第一遍,同時可以觀看圖片,用畫面來提示歌詞)
  7、你們的歌聲把一群小黃鴨都吸引來了,瞧瞧來了幾隻?
  (引導幼兒觀察圖片,出現很多小黃鴨,引導幼兒數一數)

  四、小小黃鴨合唱隊—分組歌唱
  (一)、齊唱練習重點提問:
  1、這是一個小黃鴨合唱隊,想邀請你們參加他們的合唱隊,我們一起來試試吧。
  (師生共同歌唱歌曲AB第二遍,提示幼兒隨著音樂合唱)
  2、小黃鴨合唱隊今天要往沙灘上演出了,瞧!他們還打扮了一下,他們怎樣打扮的呀!
  (出現6隻小黃鴨,有1隻戴著泳帽、2隻戴著領帶、3隻戴著墨鏡)
  3、沙灘到了,可是觀眾提要求了,要請小黃鴨合唱隊分成泡泡隊、游泳隊和嘎嘎隊三組來唱這首歌。這可怎樣分呢?
  (引導幼兒說說不同的分組方法,如可以依照泳帽、墨鏡、領帶或色採的方法來分三組;可以依照裝璜物的色采來分組。同時教師出示可站立的立體分組標誌)
  4、謝謝你們幫忙,他們總算分好了!
  (出現分組終了的小黃鴨合唱隊)
  5、這下可以演出了。可是題目又出現了,分成三組以後每組的人都太少了,聲音不夠亮,後面的觀眾聽不見,你們能往幫助他們嗎?
  (從情感上激起幼兒幫助小黃鴨,參加合唱隊的願看)
  6、那麼趕快讓我們往參加吧!請趕快站到你想往的隊伍中。
  (幼兒自由選擇參加的泡泡隊、游泳隊和歌唱隊來進行分組唱)
  7、小黃鴨合唱隊豫備好了,我們來排練一下吧!怎樣唱呢?”它會游”哪組唱?”它會唱”哪組唱?”它會吹很多泡泡”哪組唱?前面一段誰來唱?
  (師生共同討論分組唱的規則,聽伴奏變換情勢完全歌唱2遍AB)
  8、正式表演的時間到了,我們快來表演吧!
  (師生共同聽伴奏分組歌唱AB第三遍)

  教學反思:
  這次我選擇了一首旋律輕快、朗朗上口,由不同旋律演繹的二段體式歌曲,非常富有感染力,整個歌曲它不由自主地就可以吸引孩子學唱歌曲的積極性和主動性。根據《指南》中的理念,我構建了快樂、平等、豐富的學習環境,以親和的態度、靈活的組織形式,激發了孩子主動學習的興趣和熱情;以多元化的教學方法,適宜的指導策略與孩子形成了有效的師幼、幼幼互動。

小百科:鴨的體型相對較小,頸短,一些屬的嘴要大些。腿位於身體後方(如同天鵝一樣),因而步態蹣跚。

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