幼兒園中班教案《小鴨嘎嘎》含反思

中班教案《小鴨嘎嘎》含反思適用於中班的音樂主題教學活動當中,讓幼兒體驗和朋友共同歌唱的快樂,在情境中學唱歌曲《小鴨嘎嘎》,並初步嘗試用分組唱的形式進行歌唱,通過音樂活動培養幼兒想像力、口語表達能力及肢體的表現能力,快來看看幼兒園中班《小鴨嘎嘎》含反思教案吧。

  活動目標:
  1、在情境中學唱歌曲《小鴨嘎嘎》,並初步嘗試用分組唱的形式進行歌唱。
  2、體驗和朋友共同歌唱的快樂。
  3、通過音樂活動培養幼兒想像力、口語表達能力及肢體的表現能力。
  4、能根據音樂的速度,變換動作速度。

  活動重難點:
  能用愉快的情緒演唱歌曲,並唱准附點節奏。
  嘗試分組演唱,並能快速準確接唱歌曲。

  活動準備:
  《小鴨嘎嘎》音樂,PPT課件,分組標誌。

  活動過程:
  一、開始部分
  師幼互動,組織教學。

  二、基本部分
  1、導入:水中游來小鴨子
  (1)(出示PPT圖片)看一看,這是什麼地方?聽一聽這是什麼聲音?這個浴缸大嗎?請你學一學。
  (2)今天,我請來了一位喜歡水的朋友,看看是誰?(出示小鴨)這是我朋友哎,猜猜我為什麼喜歡它?它摸上去什麼樣?眼睛大嗎?學一學。
  2、小鴨嘎嘎叫
  (1)欣賞歌曲第一段
  師:我喜歡小黃鴨可愛的樣子,我還喜歡它什麼地方呢,這回要請你們的耳朵來幫忙聽一聽了,這首歌會告訴你,我為什麼喜歡小黃鴨。問:我為什麼喜歡它?你們會洗澡嗎?一起來學一學吧!
  你們知道我為什麼喜歡和小黃鴨一起洗澡嗎?因為這個浴缸太大了,我一個人洗很孤單,小黃鴨陪我洗澡,還陪我玩水呢!你們喜歡玩水嗎?怎麼玩?來,學一學。
  (2)重點練唱小鴨叫聲(附點節奏)
  師:剛才你們玩水的時候,來了兩隻小黃鴨,還記得小黃鴨的叫聲嗎?哪一隻是我的朋友呢?請你聽一聽吧!
  (師分別演唱兩隻小鴨的叫聲,幼兒聽辨並練習附點節奏,並學會控制聲音的強弱)
  (3)學唱歌曲後一部分
  師:我的小鴨還有本領呢,快來找找吧!
  ①師逐句彈唱唱後一部分。幼兒傾聽並找出小黃鴨的本領。
  ②欣賞PPT課件,引導幼兒添加象聲詞。
  剛才你們聽到“我會游”的後面有什麼聲音?“我會唱”的後面有什麼聲音?“我會吹泡泡”的後面又有什麼聲音?兩次吹泡泡的方向一樣嗎?請你學一學怎樣吹出向上和向下的聲音呢?
  ③幼兒隨樂表演唱。
  3、小黃鴨合唱隊
  (1)齊唱練習
  師:(出示PPT圖片六隻小鴨)小朋友的歌聲引來了一群小黃鴨,這六隻小鴨子有一個好聽的名字“小黃鴨和唱隊”,今天它們是來演唱《小鴨嘎嘎》這首歌的,可是他們還不會唱呢,你們會唱了,你們來教教它們,好嗎?
  (2)分組演唱小鴨子合唱隊要去沙灘上演出,他們要分成三組,一組唱遊泳的,一組唱唱歌的,一組唱吹泡泡的,怎麼分呢?你們願意和它們一起表演嗎?請你自己選一個隊加入吧!

  三、結束部分
  請幼兒為小班的弟弟妹妹演出。

  活動反思:
  《小鴨嘎嘎》這首歌曲非常貼近幼兒生活,歌曲內容生動有趣,富於表演,很適合中大班幼兒學習。
  這次活動也是一次遊戲化教學教改模式的嘗試。改變傳統的教師示範,幼兒理解記憶,學唱模式,將歌曲內容生活化、遊戲化,讓幼兒在不斷變化的遊戲場景中通過聽一聽,說一說、學一學、做一做,潛移默化的學會了歌曲,整個過程像是在玩耍,沒有了教的痕迹。事實證明,這種遊戲化的教學模式是非常適合幼兒的,在活動中幼兒通過不同的形式反覆欣賞感知音樂,體驗到了音樂帶來的快樂,孩子們的情緒是快樂的,態度是積極的,身心處於一种放松的狀態中。
  這種遊戲化教學模式更貼近《指南》的目標要求,感受與欣賞,表現與創造。讓幼兒在不斷的感受與欣賞中用自己獨特的方式進行表現,用理論指導實踐,用實踐驗證《指南》。
  我會把這次觀摩示範活動做為起點,在遊戲化教學模式的探討中不斷提高,不斷進步,使我們的遊戲化教學更有效。

小百科:鴨是脊索動物門,脊椎動物亞門,鳥綱雁形目,鴨科鴨屬動物,是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來。是一種常見家禽。鴨是雁形目鴨科鴨亞科水禽的統稱。是一種水、陸兩棲動物。但不能在水中待太久,是卵生動物。

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