幼兒園小班故事教案《小藍和小黃》含反思

小班故事教案《小藍和小黃》含反思適用於小班的故事主題教學活動當中,讓幼兒積极參与閱讀活動,並能在活動中大膽地想像和表述,在看看、聽聽、講講中理解故事,感受朋友間、親人間的愛意,學習一頁一頁輕輕翻閱圖書,產生對閱讀的興趣,快來看看幼兒園小藍和小黃教案吧。

幼兒園小班故事教案《小藍和小黃》含反思

活動目標:
1、在看看、聽聽、講講中理解故事,感受朋友間、親人間的愛意。
2、積极參与閱讀活動,並能在活動中大膽地想像和表述。
3、學習一頁一頁輕輕翻閱圖書,產生對閱讀的興趣。
4、願意交流,清楚明白地表達自己的想法。
5、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

活動準備:
1、大繪本《小藍和小黃》;
2、繪本《小藍和小黃》準備幼兒人手1本。

活動過程:
一、引出繪本故事的主人公
通過撕紙出現“小藍”和“小黃”,引導幼兒用語言問候兩位新朋友。
二、翻開大繪本《小藍和小黃》,逐頁講述
內頁一:介紹小藍家
①幼兒觀察畫面並提問:我們一起去小藍家參觀一下,看,家裡有誰?
②引導幼兒大膽想像:為什麼覺得它是爸爸(媽媽)?
③小結:小藍的家裡有爸爸有媽媽還有小藍,真是相親相愛的一家人。
內頁二:介紹小黃家
①幼兒觀察畫面:小黃就住在街對面,來看看,小黃的家裡有幾個人?都有誰?
②引導幼兒大膽想像人物形象。
3、內頁三:介紹小藍和它的朋友
①幼兒觀察畫面:小藍有許多好朋友,你們認識嗎?它們都是誰?
②引導幼兒逐一說說顏色朋友的名字。
4、內頁四:小藍還有一個最要好的朋友,它是小黃。
5、內頁五:小藍和朋友的遊戲——捉迷藏
①幼兒觀察圖片並引導其大膽想像:小藍和它的朋友經常在一起玩遊戲,看看它們在幹什麼?
②幼兒參與捉迷藏遊戲,能運用遊戲語言“XX——XX——快出來。”
6、內頁六:小藍和朋友的遊戲——拉圈圈
①幼兒觀察圖片並引導其大膽想像:小藍和小黃又在幹什麼?你是怎麼看出來的?
②幼兒參與吹泡泡遊戲,感受朋友遊戲的愉悅。
7、內頁七:幼兒觀察圖片並說說小藍和小黃在幹什麼?(排排隊)
三、繪本閱讀
幼兒圍繞桌子坐下,老師發給幼兒人手一本《小藍和小黃》。
觀察封面,並跟隨老師的故事講述逐頁閱讀。

  教學反思
  1、本班幼兒園對閱讀圖書中的圖畫和文字有著豐富的經驗,因此,我直接從引導幼兒閱讀圖畫引入課題,充分激發幼兒的想像力。剛開始,幼兒各抒己見,想法各異,有的幼兒還充分調動了過去在主題活動中的知識經驗,很不錯。由此可見,我作為引導者對於幼兒的想法要給積極的肯定和正面的引導,幼兒想像的翅膀正是在教室的呵護和鼓勵中展翅飛翔的。
  2、幼兒在欣賞圖畫書的圖畫環節中,幼兒的想像力和表達能力是得到充分發揮的,可是這個環節用得時間比較長,幼兒一直坐著看、坐著說、坐著聽,形式過於單一。於是,在課前,我臨時增加了分組排圖講述環節,希望能夠動靜交替,進一步加強幼兒對圖畫書的理解,結果事與願違。(在的實際教學過程中,幼兒對圖畫書的想像和理解都非常,可是我並沒有靈活處理,還是按照原定的活動計划進行,以至於活動時間超時,幼兒的興趣減弱。)

作者介紹:李歐在美國費城找到廣告代理商,得到藝術總監助理的職位,他的天份與才華因此被發掘,在美國的設計界大放異彩。1959年首作繪本――《little blue and little yellow》(《小藍和小黃》)誕生。雖然以49歲之年開始創作圖畫書,但其後,則陸續創作了數十本圖畫書。李歐被譽為兒童文學界的寓言大師,以深入淺出、耐人尋味的小故事傳達出雋永的人生智慧。他擅長以貼畫(Collage)來表現,把各種可以粘貼的材料,如:報紙、牆紙、色紙、不快、毛線、郵票、果皮等等來代替顏料,粘貼在圖畫或畫布上,呈現出不同的肌理(Texture),表現出浮雕味的特殊質感來豐富畫面。其作品不僅膾炙人口,也獲獎無數,是一位當代頗為重要的圖畫書大師。

幼兒園小班故事教案《小藍和小黃》含反思

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