幼兒園小班教案《玩影子》含反思

幼兒園小班教案《玩影子》含反思

小班教案《玩影子》含反思適用於小班的語言主題教學活動當中,讓幼兒大膽的猜猜、講講、動動,讓幼兒探索產生,知道人或物體遮住光線而投下了暗影形成影子,能安靜地傾聽別人的發言,並積極思考,體驗文學活動的樂趣,快來看看幼兒園小班《玩影子》含反思教案吧。 ...

小班教案《玩影子》含反思適用於小班的語言主題教學活動當中,讓幼兒大膽的猜猜、講講、動動,讓幼兒探索產生,知道人或物體遮住光線而投下了暗影形成影子,能安靜地傾聽別人的發言,並積極思考,體驗文學活動的樂趣,快來看看幼兒園小班《玩影子》含反思教案吧。

幼兒園小班教案《玩影子》含反思

  活動目標
  讓幼兒探索產生,知道人或物體遮住光線而投下了暗影形成影子。
  鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
  能安靜地傾聽別人的發言,並積極思考,體驗文學活動的樂趣。

  過程與方法:
  1、玩影子遊戲,初步了解物體都有影子。
  2、在遊戲中探索影子的方位變化特點。情感態度:培養幼兒積極探索的精神願意參加探索遊戲,勇於表達自己的想法和認識。

  教學重點、難點
  1、玩影子遊戲,初步了解物體都有影子。
  2、在遊戲中探索影子的方位變化特點。教學難點:讓幼兒探索產生,知道人或物體遮住光線而投下了暗影形成影子

  活動準備
  選擇一個晴朗的天氣

  活動過程
  一、 開始部分
  1、 歌曲《我愛我的幼兒園》
  2、 手指遊戲

  二、基本部分
  1、猜謎語,引起幼兒興趣。
  (1)謎語:影子
  人人有個好朋友,陽光下面跟你走。烏黑身體烏黑頭,就是從來不開口。
  (2)小朋友真會動腦筋,一下子就猜對了,那你能說說影子是什麼樣子的嗎?
  (3)你們都說影子是看得見、摸不著的,你是怎麼知道的呢?
  (4)請你說說在哪種情況下會出現影子呢?
  (5)找一找自己的影子。
  (6)相互交流。
  2、找教師影子的位置,學用方位詞前、後、旁邊。
  (1)、教師不斷變化方位,請小朋友找一找老師的影子,引導幼兒學用方位詞前、後、旁邊。
  (2)、提問:為什麼老師的影子一會在前面,一會在後面,一會又在旁邊呢?
  (3)、小結。
  3、引導幼兒變化自己影子的位置,鞏固影子與自己方位的關係。
  (1)、幼兒自己探索。
  (2)、交流、小結。
  (3)、集體玩遊戲:讓你的影子在你的前面(後面、旁邊)。
  4、藏影子,探索影子與光的關係。
  (1)、幼兒藏影子。
  (2)、相互交流。
  (3)、總結:光照射到物體,物體就有影子。

  三、 結束部分
  組織幼兒排隊入廁。

  活動延伸:
  物體除了在太陽光下有影子,還在什麼情況下也會有影子。

  教學反思
  教育的過程不是一個簡單的傳授過程,而是要通過幼兒自身主動的觀察、發現、感知、探索,從而在實踐的過程中轉化為自身的知識經驗。本活動旨在通過自身探索,讓幼兒知道影子的產生,幼兒的探索積極性很高,思維處於非常活躍的狀態。例如,有的孩子通過玩捉影子活動明白了影子的產生由來,還知道了影子跟隨物體在移動,影子是可以看得見,但是摸不著的,在和老師的互動中明白了方位詞語前後和旁邊的意思,因為孩子們都參與了,探索了,每個人都在探究的過程中體驗了探究與成功的快樂。所以孩子們在玩中理解和鞏固了知識,活動延伸中孩子們很快就明白了燈光下也可以產生影子。

小百科:影子是一種光學現象。由於物體遮住了光的傳播,不能穿過不透明物體而形成的較暗區域,就是我們常說的影子。

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