中班教案《毛毛蟲》適用於中班的主題教學活動當中,讓幼兒培養養成良好的手工活動習慣,激發幼兒對美工活動的興趣,幼兒嘗試通過撕圓、把圓連續黏貼、添畫、製作毛毛蟲,培養幼兒的觀察力和動手操作能力,快來看看幼兒園中班《毛毛蟲》教案吧。
活動目標:
1、幼兒嘗試通過撕圓、把圓連續黏貼、添畫、製作毛毛蟲。
2、培養幼兒養成良好的手工活動習慣,激發幼兒對美工活動的興趣。
3、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感,抒發內心的感受。
活動重點:
嘗試撕圓、把圓連續黏貼的方法來表現毛毛蟲。
活動難點:
在黏貼的過程中表現毛毛蟲的多種動態。
活動準備:
知識經驗準備:閱讀過繪本版《好餓的毛毛蟲》、觀看了vcd版《好餓的毛毛蟲》
物質準備:教師教具:撕貼好的繪本毛毛蟲六條。幼兒操作材料:課前幼兒們人人蔘與,用墨綠、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠等顏色混刷好色紙人手一張。美工區中幼兒通過撕、畫、剪好的食物:每組一套:一蘋果、兩個梨、三個李子、四顆草莓、五個橘子、一塊巧克力蛋糕,一個蛋卷冰淇淋,一條酸黃瓜,一片瑞士乳酪,一片沙拉米,一個棒棒糖,一塊櫻桃派,一根香腸,一塊小蛋糕和一片西瓜。
活動過程:
一、封面匯入,激發幼兒興趣。
1、出示封面:我們一起看了繪本《好餓的毛毛蟲》,觀看了vcd版《好餓的毛毛蟲》,毛毛蟲是什麼樣的?
幼兒講述,教師與幼兒進行互動式小結:毛毛蟲頭是圓圓的,頭頂上有一對觸角,臉上有一雙眼睛和一張嘴巴。身體是圓滾滾的,有許多個圓或橢圓連續不斷黏貼而成,背上有許多刺,身體的下面還有好多小腳……。
(評析:迎著孩子們對毛毛蟲的興趣,與幼兒一起閱讀繪本《好餓的毛毛蟲》、觀看動畫片《好餓的毛毛蟲》,在這過程中,幼兒通過觀察、講述探究,幼兒對毛毛蟲的形態特徵有了較深的印象,所以幼兒能夠這麼細緻的對毛毛蟲的外形加以描述。)
二、觀察毛毛蟲的多種形態、講解示範、幼兒動手操作撕貼毛毛蟲。
(一)觀察毛毛蟲的多種形態
1、毛毛蟲的身上有哪些顏色?
毛毛蟲的頭是紅顏色的,身體上是帶有墨綠、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠的小圓組成。
紅色和綠色系的小圓組合在一起你們看了有什麼感覺?
幼兒講述,教師與幼兒進行互動式的小結:紅色和綠色組合在一起的,是一種鮮明的對比,紅色和綠色它們是一對對比色,用在這裡,讓我們小朋友一看就區分開頭和身體。
評析:在活動中很自然地滲透了紅與綠是一組對比色這一知識點。
2、好餓的毛毛蟲吃了哪些東西,有什麼變化?
星期一,它啃穿了一蘋果。
星期二,它啃穿了兩個梨。
星期三,它啃穿了三個李子。
星期四,它啃穿了四顆草莓。
星期五,它啃穿了五個橘子。
星期六它啃穿了一塊巧克力蛋糕,一個蛋卷冰淇淋,一條酸黃瓜,一片瑞士乳酪,一片沙拉米,一個棒棒糖,一塊櫻桃派,一根香腸,一塊小蛋糕和一片西瓜。毛毛蟲每天吃完東西都會長大,漸漸地毛毛蟲由小變大,越來越長,越來越粗。
3、PPT出示出示六天中毛毛蟲的不同形態。提問:毛毛蟲,吃了東西,還不忘每天鍛鍊身體,做了哪些運動呀?(引導幼兒觀察比較不同姿態的毛毛蟲的不同之處。(重點觀察毛毛蟲頭部的表情及身體的動作)
(評析:在提供毛毛蟲的範例時我注意提供不同姿態的毛毛蟲,有向上的、有往下的、有擡頭的、有低頭的……這樣的作品就能滿足不同發展水平的幼兒,能力強者可選擇多個側面表現,能力弱的幼兒選其一種進行撕貼。運用直觀的方法,幫助幼兒掌握美工創造的各種技能。)
幼兒講述時,教師與幼兒進行互動式的小結:
毛毛蟲有時做伸展運動把身體伸得直直的,像一條線。
有時毛毛蟲在做體側運動,調皮得把身體扭來扭去,像座拱橋。
有時在做頭部運動,上下左右扭動頭部。
4、交流的過程中,自然地引導幼兒模仿毛毛蟲的伸展、體側、頭部等運動。
(評析:讓幼兒用身體動作來模仿毛毛蟲的運動,讓孩子在玩中感知毛毛蟲的特徵,有利於加深幼兒對毛毛蟲各種身體動作中的印象,這看似簡單的玩一玩,卻在活動中起到了舉足輕重的作用,孩子玩得開心,看得仔細,加上老師的不斷引導,很快就把毛毛蟲的形態特徵觀察得仔仔細細。為後面幼兒自主黏貼時,表現不同姿態的毛毛蟲做好充分的鋪墊。)