幼兒園中班教案《彎彎繞繞的朋友》含反思

中班教案《彎彎繞繞的朋友》含反思適用於中班的科學主題教學活動當中,讓幼兒對彎繞的物體產生興趣,尋找彎繞形狀的物體,用繪畫的形式來表現彎繞的物體,快來看看幼兒園中班《彎彎繞繞的朋友》含反思教案吧。

  活動目標:
  1.尋找彎繞形狀的物體。
  2.對彎繞的物體產生興趣。
  3.用繪畫的形式來表現彎繞的物體。
  4.培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
  5.學會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

  重點、難點:
  重點是尋找彎曲形狀的物體,通過尋找彎繞物體的過程,可以使幼兒京戲的發現我們的周圍居然有那麼多曲曲彎彎的東西。難點是利用線描勾畫自己想描述的彎繞的物體。

  活動準備:
  1.“彎彎娃娃”布偶一個。
  2.教師與幼兒共同收集典型的彎繞形狀的物品,如:香蕉、剝開了的橘子。
  3.彩色筆、白紙。

  活動過程:
  1.彎彎的朋友在哪呢?
  ——教師用導入語導入:“小朋友們,今天呀,我們班來了一位朋友,他想找他的朋友夥伴,我們一起把他請出來好嗎?(教師以彎彎娃娃的口吻說:”我是彎彎,我是從彎彎王國里來的,我有許多朋友,可是我現在找不到我的朋友了,嗚嗚)
  ——教師啟發幼兒幫助彎彎找朋友,幼兒分散到教師各個角落裡尋找彎彎的朋友。
  2.彎彎的朋友什麼樣?
  ——小朋友們,胡老師也找到了一個彎彎的朋友,我把他介紹給大家好嗎?教師一邊出示香蕉,一邊講述,“我是香蕉,我和彎彎一樣,也是彎的”,講述時,用手指順著彎曲物體的邊沿滑動,將彎的形狀特點直觀的表示出來。
  ——那麼,老師現在請小朋友把你們手中的彎彎朋友介紹給大家,好嗎?
  ——幼兒自由介紹自己找到的彎彎朋友,發展語言表達能力。
  3.把彎彎朋友送給彎彎。
  ——小朋友們,我們幫彎彎找到了這麼多彎彎的朋友,彎彎很開心,你們開不開心啊?那麼小朋友們想一想,還有哪些彎彎的物體,是我們今天沒找到的啊?請小朋友們把它畫下來,再介紹給大家好嗎?
  ——幼兒繪畫彎曲的物體,教師進行巡迴指導。
  ——幼兒互相欣賞、介紹、評價作品。
  ——教師收集幼兒繪畫作品,進行總結,再把它們送給來自彎彎王國的彎彎娃娃。
  4.送彎彎回家。
  ——教師引領幼兒送彎彎和它的彎彎朋友回家,結束活動。

  活動反思:
  綜觀整個活動,動靜交替,說做結合,既激發了幼兒利用各種感官、動手動腦、探究問題的慾望,又很好的發展了幼兒的語言表達能力,動手繪畫能力,想像力和思維里,還潛移默化地培養了幼兒關愛他人,有同情心的積極情感。較好地達到了本次活動的主要目標。

小百科:朋友(友情),是指在任意條件下,雙方的認知在一定層面上關聯在一起,不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰,符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深度時,可稱之為知己。

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