幼兒園中班教案《物體的沉浮》含反思

中班教案《物體的沉浮》含反思適用於中班的科學主題教學活動當中,讓幼兒體驗成功的樂趣,培養探索興趣,觀察、比較物體在水中的沉浮,通過實驗培養互相禮讓,學習分工合作的能力,快來看看幼兒園中班《物體的沉浮》含反思教案吧。

  活動目標:
  1.觀察、比較物體在水中的沉浮。
  2.體驗成功的樂趣,培養探索興趣。
  3.通過實驗培養互相禮讓,學習分工合作的能力。
  4.積极參与探索活動,萌發求知慾,體驗成功快樂。

  活動準備:
  1.毛線、乒乓球、石子、塑料瓶蓋、回形針、吸管、紙片。
  2.人手一份小記錄表、筆、水盆、抹布。
  3.大記錄表。

  活動過程:
  一、導入
  1.托盤中都放著哪些東西?
  2.這些東西放入水中後,哪些會沉,哪些會浮?

  二、探索發現
  1.逐一實驗,觀察沉浮,並記錄在表格中。
  2.老師把小朋友的猜測記在了大記錄表上。小朋友對照記錄表將材料一個一個地放入水中,並將這個材料是沉還是浮記錄在記錄表相應的位置上。

  三、與小朋友分享實驗結果
  1.將自己的觀察記錄表與同伴的對比,看看結果是不是都一樣。
  2.對有爭議物體教師現場實驗。

  活動反思:
  將科學現象與生活緊密聯繫在一起。為幼兒提供足夠的材料,使每個幼兒都有探究的條件和可能。讓每位幼兒都能動手操作。通過操作和探索,讓幼兒去感知、去探索,對幼兒有意識地加以啟發與引導,以學習者的身份展示自己的發現,藉助這種隱性示範,激發幼兒積極探索,從而發現水的秘密,萌發幼兒探索科學的興趣。儘可能地滿足幼兒在已知的生活經驗中提煉解決的方法,並進行驗證,從而達到教育教學的有效性。幼兒之間相互交流、大大的提高了幼兒的語言表達能力和思維能力,幫助幼兒培養對科學探索的興趣以及科學素養。

  不足之處:
  1.活動中,教師講的太多,應該讓幼兒通過自主操作,從而得出結論。
  2.教學手段應從傳統的教學觀念中跳脫出來,從幼兒的角度出發開展活動。

小百科:沉,最早見於甲骨文,其本義是沒入水中。

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