中班科學活動教案《沉與浮》含反思適用於中班的科學主題教學活動當中，讓幼兒學會使用符號”↑””↓”做觀察記錄，能通過觀察發現幾種不同材質的物體在水中的沉浮狀態，發現比較、觀察能力，體驗沉浮游戲的樂趣，願意積極表達自己的發現，快來看看幼兒園中班科學活動《沉與浮》含反思教案吧。
活動目標：
1.能通過觀察發現幾種不同材質的物體在水中的沉浮狀態，發現比較、觀察能力。
2.學會使用符號”↑””↓”做觀察記錄。
3.體驗沉浮游戲的樂趣，願意積極表達自己的發現。
4.主動參與實驗探索。
5.體驗解決問題的成就感。
活動重點難點：
活動重點：在操作中幾種不同材質的物體在水中的沉浮狀態，並進行簡單的記錄。
活動難點：探索如何讓沉下去的東西浮起來。
活動準備：
物質準備：積木、塑料瓶、彈珠、泡沫、雪花片、蓋子、恐龍玩具、裝水的盆子、毛巾、桌子;記錄單(16)、筆、透明盆子、”↑””↓”符號圖片。
知識準備：知道什麼是沉，什麼是浮。
活動過程：
(一)以情景匯入，激發幼兒的探究興趣。 .
師：今天小熊過生日，小螞蟻要到河對面去給小熊送生日禮物，老師準備了積木、大蓋子、塑料瓶、小紙片、珠子、雪花片等物品，請小朋友們幫忙看看這些材料有哪些適合當小船幫助螞蟻過河。
1、.教師請個別幼兒講述。
(1)師：現在請小朋友想一想，說說哪些材料適合當小船幫助螞蟻過河，為什麼(個別幼兒回答)
(2)師小結：小朋友覺得浮起來的材料可以幫助小螞蟻過河，而沉下去的就不可以。
(二)引導幼兒探索不同材質的物體在水中的沉浮狀態並且記錄結果，並用符號記錄。
1.教師出示記錄單，講解記錄方法。
師：老師這有一張記錄單，這一排是老師準備的材料。(出示PPT圖片)我們把會浮起來的物品可以當小船，用符號”↑”記錄，沉下去的物品就不能當小船，用符號”↓”。現在大家一起來猜想一下哪些會浮起來，哪些會沉下去，老師幫忙將猜想的結果記錄下來。
2.介紹材料，講解要求。
師：等一下我們分組進行試驗，老師給每組小朋友準備了記錄單、筆、裝水的盆、抹布、積木、塑料瓶、小紙片、珠子、雪花片、大蓋子。等一下小朋友可以將這些材料放入水中，看看哪些東西會沉下去，哪些東西會浮起來，並在記錄單上做記錄，小朋友們要輕輕的把材料放入水中，如果桌子、衣服溼了要及時用抹布擦乾。
3.幼兒分組探索原先的想法，鼓勵幼兒玩多種材料，觀察不同材質的物體在水中的沉浮狀態並集中記錄結果。
(1)師：小朋友看看哪些物品一放下去就沉下去，哪些物品一直浮在水面?哪些物品起先是浮起來，後來就沉下的?
(2)幼兒探索，教師觀察指導。
4.集中分享探究結果。
(1)師：剛才小朋友們都進行了試驗，現在請小朋友們討論一下你們剛才在實驗中發現了哪些東西沉下去，哪些會浮起來。
(2)師：現在請小朋友說說哪些物品會沉下去，哪些物品會浮起來。(個別幼兒回答)
(3)師小結：小朋友說的很好，泡沫、積木、瓶子、大蓋子會浮起來，彈珠、雪花片，恐龍玩具會沉下去。
(三)小朋友思考為什麼有些會沉，有些會浮?
(1)、小朋友們想想為什麼有的東西會沉下去，有的東西會浮起來。(請幼兒個別回答)
(2)、教師總結：物體的沉浮跟它本身重量和水的浮力有關，當物體達到一定的重量就會沉下去，而沒有達到重量就會浮起來。現在我們就來試試看。(做實驗演示給幼兒看)
(四)引導幼兒探索讓沉下去的物體浮上來的方法。
1.探究一：藉助輔助材料讓沉下去的物體浮上來。
(1)師：現在我們的難度要加大了，請小朋友幫助小螞蟻想想辦法，如何讓沉下去的物品也能浮上來給小螞蟻當小船。
(2)請幼兒到前面來操作給小朋友看。
總結：小朋友們通過藉助可以浮的物體來幫助沉下去的物體浮起來。小朋友都非常的棒，幫助小螞蟻找到了過河工具。
(3)師：那在我們的生活中，有哪些時候是藉助會浮的物體讓會沉下去的物體浮在水面上的?小朋友們可以想一想，等會到教室告訴老師。
活動反思：
本次科學活動《沉與浮》，小朋友在操作中感受，並觀察不同物體在水中的狀態，幼兒興趣濃厚，喜歡動手操作，大膽的講述自己的想法，我在上課時思路清晰，活動中每個環節都有小結，小結語言還是很精準有效，幫助孩子理解沉與浮的祕密。
但是作為一個科學活動，需要老師的提問時語言簡練，在這方面我還需要不斷地學習。在小朋友猜想記錄時，可以記錄小朋友的猜想時的個數，並現場做實習，科學活動並不是一定要讓所有的小朋友都要動手，還可以結合已有的經驗，切記不誤導孩子。
總之，每次活動都有不同的收穫，希望下次活動會更好。
小百科：浮沉是在水中時而浮起，時而沉下，指隨波逐流。
