幼兒園中班教案《沉與浮》含反思

中班教案《沉與浮》含反思適用於中班的科學主題教學活動當中,讓幼兒積極思考,大膽操作用自己的語言表達意思,引導幼兒觀察,比較物體在水中的沉浮現象,引導幼兒嘗試用簡單的圖畫記錄觀察和探索的結果,快來看看幼兒園中班《沉與浮》含反思教案吧。

  活動目標
  1.引導幼兒觀察,比較物體在水中的沉浮現象。
  2.引導幼兒積極思考,大膽操作用自己的語言表達意思。
  3.引導幼兒嘗試用簡單的圖畫記錄觀察和探索的結果。
  4.發展幼兒的觀察力、想像力。
  5.能積極地與同伴交流自己的發現,激發進一步探索沉與浮的願望。

  教學重點、難點
  1.教學重點:引導幼兒觀察沉與浮的現象,幷會用語言描述。
  2.幼兒學會操作,會用不同符號記錄。

  活動準備
  1.各種蔬菜:茄子,土豆,菠菜(小青菜),蘑菇,胡蘿蔔,青椒
  2.大水盆兩隻,記錄單一人一份。
  3.盒子,毛巾

  活動過程
  一.激發幼兒探究興趣,
  1.提出問題
  師:蔬菜寶寶要去探險,遇見了一條大河,這些蔬菜寶寶能安全過河嗎?
  誰浮在水面上誰就能安全過河。
  2.介紹蔬菜
  老師今天帶了許多蔬菜寶寶,你們猜猜它是誰?
  3.把它們放在水裡會怎麼樣呢?你們猜猜看?這些蔬菜中哪些能浮在水面上?哪些能沉在水裡呢?

  二.認識“沉”“浮”學慣用 來表示沉浮現象。
  1.小朋友,如果蔬菜浮在水面我們用“↑”來表示,如果蔬菜沉在水裡我們用 “↓”來表示。
  2.交流猜測的情況
  3.師:怎樣來證明誰的猜測對呢?

  三.幼兒操作活動,感知沉與浮的現象幷做好記錄。
  1.師:看老師先拿一個菠菜放在水盆中,猜一猜會怎樣?你會用什麼符號做記錄?(學生邊思考邊觀察邊做記錄)
  2.自己拿一個蔬菜放在水裡,看看會是什麼結果,和小朋友交流一下 。
  3.交待操作要求:第一步,哪一個蔬菜放在水裡,觀察它是沉還是浮,
  第二步:把蔬菜從水中撈出來放在盒子里,擦乾手第三步:記錄觀察結果。
  3.幼兒實驗,教師觀察幼兒的動手操作情況。
  4.幼兒講解操作結果。

  四.拓展延伸,活動結束。
  水真的好神奇啊,人們利用水的神奇力量(浮力)做出了許多事情,你們知道都有哪些嗎?輪船就是利用這種神奇的力量才能在海上行走。以後我們還要探索水的奧秘。

  教學反思
  1.通過幼兒親手操作,大膽嘗試,觀察物體的沉浮現象。
  2.在活動中提供了適宜的材料讓幼兒人人動手,滿足了中班孩子的好奇心和探究慾望。
  3.動手操作前利用猜一猜激發孩子的求知慾,從而增強了活動的目的性。
  4.實驗結果評價中我給幼兒了充分的肯定。
  5.本節課的不足在於拓展延伸時由於準備不足,孩子沒能答出人們利用水的神奇力量都做了哪些事情。
  6.以後還要多探究,並及時引導孩子為以後教學工作打下基礎。

小百科:力指物體在流體(包括液體和氣體)中,各表面受流體(液體和氣體)壓力的差(合力)。公元前245年,阿基米德發現了浮力原理。

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