《大班教案《沉與浮》》這是優秀的大班科學教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!
活動目標
目標一:對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案
目標二:初步瞭解物體的沉浮現象
目標三:培養幼兒的團結協作能力
目標四:在活動中,引導幼兒仔細觀察發現現象,並能以實證研究科學現象
目標五:能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗沉浮
教學重點、難點
教學重點:瞭解物體的沉浮現象
教學難點:把下沉的浮起來,把浮起的沉下去
活動準備
大水盆6個,籃子12個,紙、幹木塊、石子、釘子、塑料杯子、樹葉、乒乓球、實心球、硬幣若干
活動過程
(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄,但是應該把活動的主要環節很清楚地再現,即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注:重點表述基本環節)
一:請小朋友們猜一猜,這些東西哪些會浮起來,哪些會沉下去。(設定懸念,引發幼兒好奇心)
二:操作,請小朋友們把桌上的東西放在水盆裡,看看結果和自己想的是否一樣
三:請小朋友們把沉與浮的物體分別放在兩個籃子裡,然後告訴別組的小朋友和老師,哪些下沉了,哪些是浮著的。(紙、幹木塊、塑料杯子、樹葉、乒乓球是浮著的,石子、釘子、實心球、硬幣是沉下去的)
四:為什麼有的沉下去了,有的卻浮起來了呢?
五:請小朋友們利用籃子裡的東西互相想一想怎樣才能把浮起的沉下去,把沉下去的東西浮起來(把紙用石子壓住,把硬幣放在塑料杯里……….)
六:請小朋友們回家和爸爸媽媽一起找一找,還有哪些東西會沉下水底,哪些會浮上水面.
教學反思
「沉與浮」這個活動設計來源於幼兒的一個突然發現。活動緊密圍繞「沉浮」這個有趣現象而展開滿足幼兒的好奇心引發探索慾望。本次活動始終以幼兒為主體,讓幼兒運用已有的經驗對物體的沉浮進行猜想和判斷,讓他們主動建構知識經驗,在此基礎上讓幼兒玩一玩來驗證自己的猜想,探究物體沉與浮的原因,獲取與物體沉浮相關的知識經驗,並通過自己的動手操作,改變物體的沉浮。在本次活動中,我為幼兒提供了豐富的材料,為幼兒發展開渠。活動內容能夠激發幼兒的學習興趣,為幼兒的發展引路。
小百科:力指物體在流體(包括液體和氣體)中,各表面受流體(液體和氣體)壓力的差(合力)。公元前245年,阿基米德發現了浮力原理。
大班教案《沉與浮》這篇文章共2617字。