幼兒園中班教案《沉與浮》

中班教案《沉與浮》適用於中班的主題教學活動當中,讓幼兒探索並記錄鐵罐子、塑料杯、木棒、紙船、指甲剪、石頭在水中的沉浮狀態,感知物體在水中的沉浮現象,激發了幼兒對沉浮現象好奇心和探究慾望,快來看看幼兒園中班《沉與浮》教案吧。

  活動目標:
  1、感知物體在水中的沉浮現象
  2、探索並記錄鐵罐子、塑料杯、木棒、紙船、指甲剪、石頭在水中的沉浮狀態
  3、激發了幼兒對沉浮現象好奇心和探究慾望
  4、在活動中,引導幼兒仔細觀察發現現象,並能以實證研究科學現象

  活動準備:
  鐵罐子、塑料杯、木棒、紙船、指甲剪、石頭、臉盆每組各一份,記錄表每人一張

  重點難點:
  探索記錄各物體在水中的沉浮狀態

  活動過程:
  一、引入
  1、 老師給你們帶來了很多東西,我們來看看有什麼?(展示各種物品)
  2、 今天我們要來當一當小小科學家,來做一個關於沉與浮的實驗,我們要把這些東西一個一個地放到水裡面,來看看哪些東西會浮在水面上,哪些東西會沉下去。

  二、猜測
  在做實驗之前,我們先來猜一猜。(分別記錄幼兒對各種物體沉浮狀態的猜測結果)

  三、幼兒自主探索
  現在請小朋友自己來做一做這個實驗,把桌上的東西一樣一樣地放到水裡,要輕輕地放,如果這個東西能浮在水面上,我們就在這個東西的圖片旁邊打勾,如果沉下去了就打X。

  四、檢驗猜測
  將猜測結果跟幼兒的實驗結果進行對比,然後教師與幼兒一起來驗證這個猜測結果是否正確

  五、總結
  1、你們知道為什麼有的東西在水裡會沉下去,有的會浮上來嗎?
  2、老師要告訴你們一個秘密:水裡面有一種向上推的力量,能把輕的東西舉起來,讓在浮在水上,但是太重的東西,它就舉不動了,所以就沉在水底了。

  活動建議:
  1、記錄表中多一行空格,讓幼兒填寫自己的猜測,當幼兒做完實驗的時候可以自己進行對比。
  2、在講到沉與浮的時候要向幼兒明確“浮上來,沉下去”這兩個片語的搭配,有的幼兒會弄不清楚。
  3、在幼兒實驗之前,要引導幼兒去發現怎麼樣去做才可以又快又好,這樣幼兒在實驗的時候會有條理一些。
  4、實驗的材料盡量做到每組都相同,避免有些幼兒鑽空子。臉盆里的水要多一些,讓幼兒可以明確看到沉與浮的反差,水太少,浮在上面的東西也會感覺有部分浸在水下。

  自我反思:
  1、事先沒有明確“浮上來,沉下去”這兩個片語的搭配,所以在實驗結束的時候,會聽到好幾個幼兒說“浮下去,沉上來”,這個問題是我事先沒有考慮到的。
  2、有幾組幼兒在做實驗的時候,出現爭搶實驗用品、拿杯子玩水、最後將紙船玩得變成紙漿的現象,這個是我事先沒有明確實驗的注意事項造成的,每一次活動過程中幼兒的常規問題還是要考慮到的。

小百科:力指物體在流體(包括液體和氣體)中,各表面受流體(液體和氣體)壓力的差(合力)。公元前245年,阿基米德發現了浮力原理。

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