幼兒園中班教案《大蒜》含反思

　　1、請個別幼兒根據已有生活經驗嘗試初步種植。

　　2、師演示正確的種植方法。

　　師小結：大蒜有一頭尖尖的，那是它的頭，有一頭圓圓的那是它的

　　屁股，我們種植大蒜的時候，一定把大蒜的頭朝上，讓它

　　屁股坐在洞裡，這樣它才能長出來。

　　3、再次請個別幼兒嘗試種植。

　　三、學習如何照顧管理大蒜。（並出示圖示）

　　師請幼兒自由發揮想像，並引導幼兒想像自己在成長過程中父母和老師

　　是怎樣照顧自己的。

　　師小結：我們要經常記得給大蒜寶寶澆澆水，天氣晴朗時每天給它晒晒

　　太陽，這樣大蒜就能長得越高越壯。我們還可以給它說些祝福

　　的話。

　　四、全體幼兒嘗試種植，教師指導個別幼兒種植，並巡迴指導。

　　五、活動延伸：指導幼兒認真觀察、照顧大蒜，讓每個幼兒願意參與照料大蒜並關注大蒜的生長愛護班級的小植物。

教學反思

　　前一段時間我們班上了一節操作課種大蒜 ,幼兒非常感興趣，大蒜貼近幼兒生活。許多幼兒在家裡的廚房或者是超市見過，但因成人的種種「阻撓」，孩子總是沒機會擺弄這個既熟悉又陌生的東西。本次活動能根據幼兒的認知特點，順應幼兒的創造性思維，毫不吝嗇地給予幼兒真實的生活體驗，將「認識大蒜」的靜態知識還原為動態的過程，將「種大蒜」這樣的間接經驗還原為直接經驗，將理性的概念還原為感性的行動，調動了幼兒學習的積極性、主動性，使幼兒真正成為了活動的主體。

　　活動開始了，小朋友已經認識了它，種之前還需要將大蒜頭剝開，變成一粒粒的蒜瓣。孩子們自己發現蒜瓣上有一頭是像小芽一樣尖尖的，一頭是平平的。正好利用這個我問他們，拿應該怎麼種呢，它才會發芽？通過討論，大家知道要把尖尖的那頭在上面，露出一點點。

　　在正式自己種植開始了，我請小朋友自己將泥鏟在杯子裡，用力的往泥裡按，直到按進去為止，種好了小朋友自己拿了杯子澆好水，放在種植區裡

　　第三天，我帶著他們一起去看了看，有部分的大蒜已經發芽了，淡綠色的，我鼓勵每位孩子要天天過來觀察，關注大蒜的生長過程。

　　在活動中，同時也關注到各個層次的幼兒，對於個別能力弱的幼兒，如語言發展和動手能力相對弱的幼兒，在活動中能認真觀察鼓勵和尊重幼兒，採用個別指導的形式，做到因材施教，將活動目標和自己的指導有效合一。對於能力強的幼兒又將難題拋給他們，如，還可以用什麼來種大蒜，水可以嗎？沙可以嗎？讓幼兒在活動後，回家可以與一起爸爸媽媽做實驗，解決老師留給他們的問題，讓幼兒在不斷的探究中形成科學的學習品質。

　　當然在本次活動中還存在一些不足的地方，如：對幼兒的觀察不夠，在幼兒描述種植時，仍有部分幼兒有點困難，沒有給予恰當的引導等。在以後的教學活動中，我將更多關注如何將靜態知識還原為動態過程，如何讓幼兒形成良好的學習品質等，設計出更多更好的活動來滿足幼兒的需要。

小百科：蒜，為一年生或二年生草本植物，味辛辣，古稱葫，又稱葫蒜。以其鱗莖、蒜薹、幼株供食用。蒜分為大蒜、小蒜兩種。多年生草本植物，百合科蔥屬。地下鱗莖分瓣，按皮色不同分為紫皮種和白皮種。