中班科學教案《春天的資訊》含反思適用於中班的科學主題教學活動當中，讓幼兒樂意與同伴分享交流，能用清楚、連貫的語言講述自己的發現，能將收集到的資訊彙集起來,多角度地認識春天的季節特徵,豐富自身經驗，培養探索自然的興趣，快來看看幼兒園中班科學《春天的資訊》含反思教案吧。
【活動目標】
1.能將收集到的資訊彙集起來,多角度地認識春天的季節特徵,豐富自身經驗。
2.樂意與同伴分享交流，能用清楚、連貫的語言講述自己的發現。
3.培養探索自然的興趣。
4.在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。
【活動準備】
經驗準備:幼兒已有製作小圖書的經驗。
材料投放:
1.幼兒上次春遊的記錄表,幼兒春遊活動收集到的各種物體,教師用的大張記錄表。
2.畫紙、彩色筆、記號筆、透明膠、訂書機若干。
3.鳥鳴聲、雨聲、雷聲等錄音。
環境創設:活動室走廊、自然角等地佈置或投放的物品均要注意體現春季的特徵,讓幼兒從多方面感受春天氣息。
【活動過程】
一、回顧上次的春遊活動引導語:春遊快樂嗎?你們找到春天了嗎?你找到了什麼?在哪兒找到的?
二、依據春遊時的記錄表,介紹收集到的春天的資訊
(一)我看到……
1.提問:春天有哪些花?這些花是什麼顏色的?
2.提間:春天的植物有哪些變化?你找到了幾片葉子寶寶?在哪找到的?它們的媽媽是誰?為什麼有的大樹媽媽要換新衣裳?新長出來的樹葉和原先的有什麼不一樣?
3.提問:你找到什麼昆蟲?在哪找到的?是怎麼捉到的?它在幹什麼?
4.提問:春天還有哪些小動物出現了?(小蝌蚪、蠶等。)它們分別是什麼樣的?
(二)我聽到……
1.提問:你在春遊時聽到了什麼聲音?在哪兒聽到的?你能學一學嗎?
2.提問:你聽到這種聲音感覺怎樣?為什麼春天會有這種聲音?還有哪些聲音?
3.依據幼兒的回答播放相應的鳥鳴聲、雨聲、雷聲等.
(三)我感受到……
1.提問:與冬天相比,春天天氣有什麼變化?春風吹在臉上有什麼感覺?
2.提問:春天人們喜歡做哪些事?人們的服裝有什麼變化?為什麼?
3.提問:你喜歡春天嗎?為什麼?
4.提問:你覺得這是一個怎樣的春天?(豐富詞語:多彩、五顏六色、暖和、舒適等。)
三、操作活動”製作春天小畫冊”。
引導幼兒以小組為單位,將本組中的記錄表進行歸類整理,裝訂成小冊子。
【活動延伸】
遊戲活動:
(1)在美工區繼續引導幼兒通過簡單的畫、剪、折、捏等來參與有關春天的環境創設,並注意分類佈置。
(2)在自然角引導幼兒觀賞、種植植物,飼養、觀察動物,並開展植物向光性小實驗。(見本書科學區遊戲)。
家園共育:請家長和幼兒一起設計天氣觀察記錄表,並和幼兒一起記錄春天的天氣特徵。
領域滲透:
(1)結合語言教育,組織幼兒開展與春天有關的詩歌欣賞和談話活動。
(2)結合音樂活動,讓幼兒欣賞歌曲《春天在哪裡?》等。
(3)結合美術活動,組織幼兒繪畫《我眼裡的春天》《春雨的色彩》等活動資料
反思：
課堂教育教學中也有難免疏漏失之處，我會對其作深刻的反思，探究和剖析，使之成我今後在教學上吸取教訓，更上一層樓。我以後更加搞好師生的關係，師生的思維發展及情感交流的融合，讓幼兒自己想自己動手操作，用一些有創新的新的教學方法來引導幼兒，啟發孩子的興趣，把自己的教學水平提高到以新的境界和高度。把每一課上好，教好每一個孩子
小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個季節，指立春至立夏期間，含節氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、穀雨。是萬物復甦的季節。
