中班教案《家庭樹》含反思適用於中班的社會主題教學活動當中，讓幼兒進一步理解家族關係，引導幼兒觀察，讓幼兒直觀、有趣地比較一家人在外形特點上的相像，進而瞭解家庭成員有著親密的血緣關係，培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神，快來看看幼兒園中班《家庭樹》含反思教案吧。
活動目標：
1、引導幼兒觀察，讓幼兒直觀、有趣地比較一家人在外形特點上的相像，進而瞭解家庭成員有著親密的血緣關係。
2、讓幼兒進一步理解家族關係。
3、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
活動準備：
掛圖，家庭樹。
活動過程：
一、一家人團聚
1、出示頭像東東。東東告訴我今天他特別開心，因為爺爺、奶奶、外公、外婆要來看我們了。
2、出示圖片一，引導幼兒觀察。圖上哪位是爺爺？哪位是奶奶？你是怎麼看出來的？（頭髮花白，還有皺紋）
3、爸爸長得像誰？哪兒像？為什麼？（爸爸像爺爺、奶奶，因為爸爸是爺爺、奶奶的兒子）
4、爺爺、奶奶看到我們笑得合不攏嘴，我會怎麼和他們打招呼呢？（問好，擁抱他們）
5、出示圖片二，引導幼兒觀察外公、外婆的表情，並說說「我」看到他們會說些什麼。
6、媽媽長得像誰？哪兒像？為什麼？（媽媽像外公、外婆，因為媽媽是外公、外婆的女兒）
二、我長得像誰
1、我和爸爸有什麼地方很像？我和媽媽有什麼地方很像？
2、出示圖片三，引導幼兒從容貌上尋找共同點。如我的鼻子大大的，像爸爸；我的耳朵圓圓的，像爸爸；我的頭髮黑黑的，像爸爸；我的臉型圓圓的，像媽媽；我的嘴巴小小的，像媽媽，等等。
3、出示圖片四、五，引導幼兒仔細觀察、比較畫面，說說：我長得像爺爺奶奶嗎？和外公外婆有相像的地方嗎？
三、幸福家庭樹
1、你的大家庭裡有哪些人？你怎麼稱呼他們的？
2、引導幼兒知道家庭成員的關係。爺爺奶奶的「兒子」是誰？「孫子」是誰？外公外婆的「女兒」是誰？「外孫」是誰？
3、出示圖片六，教師完整朗誦詩歌《家庭樹》。
4、我們家的每一個人都像一棵樹上的葉子，你像我，我像你，這就是我們家的家庭樹，一家人在一起的感覺真好。
教學反思：
今年兼任品社學科教學，心中還是挺沒譜的。出去聽過兩次課，發現品社課是一個多元化、生活化的學科，一節課老師需要準備大量的素材，包括圖片、視訊、錄音等，同時還要將這些素材巧妙串聯成一個個有意義的活動。
我執教的《家庭樹》一課時，課前蒐集了大量同學全家福，讓孩子在課堂上看到自己的照片非常開心，學起來興趣盎然。同時以我的家庭為媒介，採用猜一猜包老師家有哪些成員，而後以我兒子稚嫩的聲音來進行介紹，激勵了學生學習的熱情。
由於現在孩子多是獨生子女，對家庭內的人怎樣稱呼不難掌握，但對親友之間輩份的區別一時難以理清，所以我試圖通過情境教學活動讓學生身臨其境，在實踐中逐步明白自己與親友之間的關係，親友之間又是怎樣的關係。讓孩子們在遊戲中回到自己的家庭中，降低了學習的難度，學生學起來更輕鬆、有效。
不足之處：最後的畫家庭關係圖如果與第一環節畫家庭樹揉合在一起，條理更加清晰；過渡語需要「精雕細琢」。
小百科：家庭有廣義和狹義之分，狹義是指一夫一妻制構成的社會單元；廣義的則泛指人類進化的不同階段上的各種家庭利益集團即家族。
