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  • 幼兒園中班教案《哪裡一樣》含反思

    Word下載 韋飛躍   2023-03-07   398

    中班教案《哪裡一樣》含反思適用於中班的數學主題教學活動當中,讓幼兒培養抽象概括圖形特徵的能力,啟發幼兒找出圖形間兩個相同點,並作記錄,初步培養觀察、比較和反應能力,快來看看幼兒園中班《哪裡一樣》含反思教案吧。

    活動目標:

    1、 啟發幼兒找出圖形間兩個相同點,並作記錄。

    2、 培養幼兒抽象概括圖形特徵的能力。

    3、 初步培養觀察、比較和反應能力。

    4、 樂意參與活動,體驗成功後的樂趣。

    活動準備:

    教具:掛圖2幅、標記若干。

    學具:幼兒操作材料、籃子、膠水、小標記。

    活動重點、難點分析:

    重點:通過教師講解提問啟發幼兒找出圖形間的兩個相同點,並作記錄。

    難點:讓幼兒通過說、作操作材料,從而培養幼兒抽象概括圖形特徵的能力。

    活動過程:

    1、 集體活動。

    (1) 引導部分,引起幼兒興趣。

    「小朋友你們看今天我請誰到我們班裡來做客?(小兔)小兔子告訴我它有好多好朋友是圖形寶寶,我們來看看都是誰?可是圖形寶寶今天給小兔子出了幾個難題,小兔子不會做了,要我們小朋友一起來幫幫它。」

    (2) 出示掛圖一,概括兩個圖形間相同點。

    「你們看圖上有什麼?(三角形)它們什麼地方是一樣的?(顏色、形狀一樣)是什麼顏色?什麼形狀?你們看我這裡還準備了好多小標記,我要把這些小標記送給圖形寶寶。請你們再說一說都是什麼顏色?什麼形狀?」教師按照先記顏色,再記形狀的順序來記。「我們一起來讀一讀?(紅色的三角形)。」

    (3) 教師出示圖二,讓幼兒在現有基礎上加以鞏固。

    「看這裡還有一幅圖,看一看是什麼圖形?它們哪裡一樣?我請一個小朋友來幫幫忙。記錄方法同上。」

    2、 小組活動。

    「小朋友們剛才我們把小兔字不會做的難題全都解決了,小兔子真高興,他讓我謝謝你們!可是圖形寶寶又想考考我們班的小朋友了,看看我們班哪一個小朋友最聰明。」

    第一組:給圖形做一樣的標記。

    分別是紅色長方形、藍色梯形。

    第二組:給圖形做一樣的標記。

    分別是藍色長方形、黃色正方形。

    「請小朋友們把圖形一樣的地方用標記記錄下來,然後再說說這是什麼樣的圖形?」

    3、 活動評價。

    請個別幼兒讀一讀操作材料紙,評價是否記錄了兩個相同點。

    4、 活動結束

    「圖形寶寶說你們真棒,我們先去喝點水,一會在跟它們做遊戲。」

    課後反思:

    在一開始的匯入部分,可能我的問法過於直接,要求幼兒一下子就要說出兩個圖形一樣的地方。雖然我問問題時也強調了「一樣」,但是幼兒可能受前幾次給圖形做標記的課的影響,並沒有意識到與以往的不同,還是把圖形的全部特徵都說了出來。

    好多幼兒都說:「我看見了一個大的紅三角形和一個小的紅三角形。 」在這方面我最好先說明一下與以往做標記的不同:「以前我們用標記來表示圖形是怎樣的,可是這一次呢不同,只要你們找出它們一樣的地方就可以了。」這樣幼兒就能更好更準確的來表述。在讓一個幼兒上來用標記記錄時,幼兒卻還是拿了一個大標記放在大的紅三角形下,拿了一個小標記放在小的紅三角形下,標出來的是不一樣的地方,也許幼兒沒聽清,還有可能也是受以前的影響。

    我就反問幼兒:它們的大小一樣嗎?幼兒當然回答不一樣。

    這時我又說:「那哪裡一樣呢?請剛才那位小朋友再來把它們一樣的地方標記出來。再給你一次機會。」那個幼兒就馬上改了過來,用對了標記。

    還有幼兒在練習時,黃顏色的蠟筆不夠用,有的小朋友居然拿別的顏色代替了,我在之前也沒有考慮到這些,其實這個也很重要,不然幼兒就形成錯誤概念了。孩子們做習題時,有的幼兒還需要再引導引導,引導的方式要恰當,需要了解幼兒的認知能力和表達能力。

    小百科:一樣指兩種事物對比其中一方沒有任何變化。

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