小班教案《超市購物》含反思適用於小班的數學主題教學活動當中，讓幼兒正確判斷並找出一模一樣的物品，能細緻分辨相似圖案之間的差異，有興趣參加數學活動，快來看看幼兒園小班《超市購物》含反思教案吧。
活動目標：
1、能細緻分辨相似圖案之間的差異。
2、正確判斷並找出一模一樣的物品。
3、有興趣參加數學活動。
4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
活動準備：
教具：橙邊大卡片4張、紅邊大卡片16張（4組，每組4張）、小猴大卡片1張、磁鐵（自備）。
幼兒材料：<超市購物>遊戲圖、<購物單>卡片。
活動過程：
一、引入活動
1、介紹新朋友。
師：「小朋友，你們看今天有一位客人來這裡，它是誰？」
2、歡迎新朋友。
師：「哦！我們對它表示歡迎吧！」（師帶領幼兒一起鼓掌）
3、為新朋友起名字。
師：（拿起小猴子大卡片遮住臉，聲音稍變，模仿小猴子）說：「你們好，小朋友！你們認識我嗎？知道我叫什麼名字嗎？幫我取一個吧？」（老師挑一個幼兒起的名字運用，如‘花花’等）
4、和「花花」一起去超市購物。
1）師：「花花想去超市買東西，你們去過超市嗎？」
2）師：「今天，我們就帶著花花去超市逛一逛，為―家人購買他們想要的物品。」
二、遊戲「買東西」
1、為爺爺買毛巾。
1）師：請幼兒找出到爺爺的購物單卡片，提問「爺爺想要買什麼？」
2）教師引導幼兒觀察<超市購物>遊戲圖上的4條毛巾。「觀察四條毛巾哪裡―樣，哪裡不一樣？」
3）師：「爺爺想要買的毛巾是怎樣的？」請幼兒找出。並提問「你是怎樣找到一模一樣的毛巾？」
4）師：（同幼兒一起總結）爺爺想要買的是「旁邊兩條藍色條紋，中間一條橘黃色條紋」的毛巾。
2、為奶奶買鞋子。
1）師：請幼兒找到奶奶的<購物單>卡片，提問「奶奶想要買什麼？」
2）師：「<超市購物>遊戲圖裡購物架上的4雙鞋子―樣嗎？仔細觀察哪裡一樣，哪裡不一樣？」
3）師：「奶奶想要買的鞋子是怎樣的？」請幼兒找出。並提問「你是怎樣找到的？」
4）師：（同幼兒―起總結）奶奶想要買的鞋子是「鞋面淡黃色，鞋面上方的邊是紅色、下方的邊是綠色」。
3、為爸爸買包。
1）師：請幼兒找出爸爸的<購物單>卡片，提問「爸爸想要買什麼？」
2）師：請幼兒直接在<超市購物>遊戲圖裡找出爸爸想要買的包，並提問「你是怎樣找到的？」
3）師：（同幼兒―起總結）爸爸想要買的包是「中間紅色的、上下為綠色的」。
4、為媽媽買圍裙。
1）師：請幼兒找出媽媽的<購物單>卡片，提問「媽媽想要買什麼？」（為幼兒介紹圍裙）
2）師：請幼兒在<超市購物>遊戲圖裡找出媽媽想要買的圍裙，並提問「你是怎樣找到的？」
3）師：（同幼兒―起總結）媽媽想要買的圍裙上狗的顏色是「腳和耳朵中有一隻耳朵是白色的，其它都是黃色的」。
三、集體遊戲「一樣的商品」
1、為老師買毛巾。
1）師：「小朋友找到了一家人想要買的物品，真棒！現在老師碰到了困難，請你們幫助一下！幫老師找出這條毛巾。」（出示任意一條紅邊毛巾大卡片）
2）師：請幼兒在<超市購物>遊戲圖裡找出並說出是用什麼方法找到的。
2、幫助老師找一樣的包。
師：（任意出示一張包的紅邊大卡片）請幼兒在<超市購物>遊戲圖裡找出一模一樣的並說出尋找的方法。
3、幫老師找鞋子和圍裙。
師：教師逐一出示鞋和圍裙的橙邊大卡片和相應的4張紅邊大卡片，讓幼兒分組分別從紅邊大卡片中找出與橙邊大卡片―模―樣的鞋和圍裙，然後教師與幼兒共同總結：其它三張紅邊的與橙邊大卡片之間都有哪些相同點和不同點。
四、總結：
師：「今天你們學會了新本領，幫助大家在超市裡找到了與想要買的一模一樣的物品，花花和老師都很感謝你們。」
反思：
本活動選用了幼兒生活中感興趣的事情，創設了去超市購物的遊戲情境，幫助爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、老師購物，整個活動的安排自然緊湊，活動一開始，孩子就進入角色，激起了愉快情感和學習的積極性。
教師在指導的過程中，緊扣目標「發展細緻觀察的能力，學會比較和辨別事物間的細小差別」。同時又十分重視每個孩子的思維過程，反覆提問「你是怎麼找到的？」「為什麼說這是XX想要買的呢？」從中隱含著讓孩子逐步學會觀察的方法（從上往下，從下往上；從明顯到不明顯的）。在方法上也充分體現了由易到難，先集體幫助爺爺、奶奶購物，後個別操作，最後大家自由選擇，為老師購買商品，幼兒們的積極性、主動性得到了進一步發揮。
本活動的不足之處是：教師的語言尚且不夠規範、簡練，「一模一樣」這個片語應該多重複，便於幼兒理解和掌握。
小百科：超市一般是指商品開放陳列、顧客自我選購、排隊收銀結算，以經營生鮮食品水果、日雜用品為主的商店。一種消費者自助選購、統一收銀結算的零售企業。在中國，超級市場被引入於1978年，當時稱作自選商場。
