幼兒園中班教案《小豬和靴子》含反思

幼兒園中班教案《小豬和靴子》含反思

中班教案《小豬和靴子》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中,讓幼兒理解從「紅紅的東西」到「紅靴子」的變化過程,欣賞故事,感受小豬憨厚、可愛、樂於助人的性格,願意大膽想像,並能用語言大膽地表達出來,激發創造性思維,快來看看幼兒園中班《小豬和靴子》...

中班教案《小豬和靴子》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中,讓幼兒理解從「紅紅的東西」到「紅靴子」的變化過程,欣賞故事,感受小豬憨厚、可愛、樂於助人的性格,願意大膽想像,並能用語言大膽地表達出來,激發創造性思維,快來看看幼兒園中班《小豬和靴子》含反思教案吧。

  活動目標:
  1.欣賞故事,感受小豬憨厚、可愛、樂於助人的性格。
  2.理解從“紅紅的東西”到“紅靴子”的變化過程。
  3.願意大膽想像,並能用語言大膽地表達出來,激發創造性思維。
  4.在理解故事的基礎上,嘗試續編故事。
  5.萌發對文學作品的興趣。

  活動重點:
  在教學目標的確定和教學方法、過程的設計上努力體現以兒童發展為本的現代幼兒教育理念,把“樂意參與講述活動,理解從“紅紅的東西”到“紅靴子”的變化過程,以及在平時有樂於助人的良好品德作為本次教學活動的重點。

  活動準備:
  1.多媒體課件。
  2.表演道具(背景圖一幅,小豬、狐狸、八哥鳥、小熊頭飾,紅靴子一隻、花一束)

  活動過程:
  一、自由講述,引出課題
  出示課件第一幅畫面,讓幼兒觀察圖片上是什麼地方?是誰?
  提問:小豬發現的這個口小底大的紅紅的東西,摸上去很光滑,象什麼呢?可以用來做什麼呢?
  (讓幼兒同伴之間自由講述,鼓勵幼兒大膽講述自己的想法,從而引出故事發展情節。)

  二、視聽結合,想像講述
  1.課件逐一展示,讓幼兒利用發散思維,鼓勵他們大膽想一想並說一說。
  提問:你覺得小豬會碰見誰,小動物又會對小豬說什麼?小豬把這個紅紅的東西當作了什麼?
  2.完整的欣賞故事,並為故事取名字。
  提問:和小夥伴討論一下,為故事取一個名字。
  (在幼兒邊觀察邊講述的過程中欣賞故事的發展和結束,重點理解從“紅紅的東西”到“紅靴子”的變化過程,最後,完整的欣賞故事,並為故事取名字,充分體現了活動的完整性以及幼兒在活動中的主體性。)

  三、遷移主題,滲透教育
  提問:你喜歡小豬嗎?為什麼?
  (分析了故事中小豬的性格特點,讓幼兒感受到了小豬憨厚、可愛、樂於助人的性格。)
  提問:請你說說在平時拾到東西後是怎麼做的?是怎麼樂於助人的?
  (結合生活經驗,通過討論,滲透到平時的生活中,從而鼓勵幼兒爭做樂於助人的好孩子。)

  四、故事表演,積累經驗
  請幼兒自由組合分配角色進行表演。
  (讓幼兒進入情境表演區,戴上頭飾,分角色根據故事內容進行表演,獲得身臨其境的感覺,從而更好的理解掌握故事內容。)

  活動延伸:
  結合美術活動,讓幼兒用橡皮泥做一做靴子,感受作品中想像物品的形狀特徵。

  活動反思:
  我在設計這一活動時,打破以往上語言課的常規模式,設計成講述在前,故事在後的形式,讓幼兒作為活動的主角,帶著問題積極主動地思考、想像,大膽講述,更好的理解故事的內容,與此同時也培養了幼兒的創造性思維能力。隨著一幅幅畫面的出現,激發小朋友的興趣,運用畫面提供的線索,讓幼兒盡情想像,並勇敢地將自己的想法表達出來,發揮了他們的想像力。
  在整個活動中,我始終貫徹《綱要》精神,寓教育於幼兒活動中,始終讓幼兒成為學習的主體,為他們創造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說的語言交流環境,讓他們在自主、創新的活動中發展了語言能力,達到活動的目的。

小百科:家豬是野豬被人類馴化後所形成的亞種,獠牙較野豬短,是人類的家畜之一,一般來說,家豬是指人類蓄養多供食用的豬種。

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