中班教案《烏鴉和狐狸》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒能正確朗讀課文，做到不加字、不漏字、不讀錯字。能在朗讀中抓住重點詞句，通過對狐狸和烏鴉的三次語言、神態的變化，體會故事的寓意。懂得愛聽奉承話容易上當的道理，知道要正確認識自己，能借助拼音讀準生字詞，在語言環境中認讀「底、洞、肉、直、羽、差、受、剛」8個生字，在老師指導下在田字格中正確描寫「洞、肉、直、差」4個生字，能展開想像，續編故事，快來看看幼兒園中班《烏鴉和狐狸》含反思教案吧。
教學目標：
1、能借助拼音讀準生字詞，在語言環境中認讀「底、洞、肉、直、羽、差、受、剛」8個生字，在老師指導下在田字格中正確描寫「洞、肉、直、差」4個生字。
2、能正確朗讀課文，做到不加字、不漏字、不讀錯字。能在朗讀中抓住重點詞句，通過對狐狸和烏鴉的三次語言、神態的變化，體會故事的寓意。懂得愛聽奉承話容易上當的道理，知道要正確認識自己。
3、能展開想像，續編故事。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
教學重點和難點：
能正確朗讀課文，做到不加字、不漏字、不讀錯字。能在朗讀中抓住重點詞句，通過對狐狸和烏鴉的三次語言、神態的變化，體會故事的寓意。懂得愛聽奉承話容易上當的道理，知道要正確認識自己。
教學過程：
一、創設情境、談話匯入
（一）、談話引入
師：今天老師給同學們帶來兩位動物朋友，一位是——（出示狐狸圖片，板貼狐狸），另一位是——（出示烏鴉圖片，板貼烏鴉）。
在你們的印象中，狐狸和烏鴉是什麼樣的人呢？
狐狸（狡猾）、烏鴉（聲音難聽、全身烏黑）
（二）、揭題
師過渡：在狐狸和烏鴉之間發生了一個有趣故事，大家想不想聽啊？那今天我們一起來學習第21課、狐狸和烏鴉（指名讀題、齊讀）
（三）、動畫激趣
老師獎勵同學們看一個動畫片，講的就是狐狸和烏鴉的故事。看完後要請同學告訴大家他們之間發生了一個什麼故事。生交流。
二、初讀課文，知情問由（問候是假，想吃是真）。
（一）、讀通課文
這麼有趣的故事，大家想不想自己讀啊？那就請輕輕開啟課本，藉助拼音把課文讀正確、讀流利、不加字不漏字。師巡視指導坐姿等。
（二）、理清人物關係
1、出示第一小節，引讀：故事發生在一個森林裡。
烏鴉在——大樹上做了個窩。大樹底下——有個洞，洞裡——住著狐狸。
（三）、隨機學洞：個別讀、開火車讀。找朋友。
師：我們知道了，烏鴉住在（大樹上），狐狸住在（大樹底下的洞裡）。
狐狸和烏鴉中班教案
（四）、複習生字，激趣匯入。
1、瞧小朋友們個個精神飽滿的樣子，我們昨天新認識的生字寶寶們可開心了！看，他們正手拉手來跟大家見面呢！
2、開火車認讀生字。
3、上課前，老師去了一趟動物王國，請來了兩位老朋友，（出示掛圖）小朋友們跟他們打個招呼吧！板書課題：狐狸和烏鴉
4、今天我們繼續學習《狐狸和烏鴉》的故事。
（五）、進入情境，精讀課文。
學習第一段
1、找找課文中哪一自然段是寫這幅圖的內容。
2、輕聲讀讀第一段，想想你都知道了什麼？
3、指名彙報，相機理解「叼」、指導讀「讒得直流口水」。
4、想像：如果你就是這隻很餓很餓的狐狸，當你看到這片肉時，你會怎麼想呢？
5、齊讀第一段。
學習第二到第五自然段。
過渡 ：老師聽了小朋友們的朗讀，知道了狐狸很想吃這片肉，開始動腦筋了，它是怎麼做的呢？
1 、請小朋友們大聲讀課文第二到第五自然段，同桌同學合作，數一數狐狸和烏鴉一共說了幾次話？並把狐狸的話用「?」畫出來，把烏鴉的反映用「――」畫出來。
