中班語言教案《鴨媽媽找蛋》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒學習故事中角色的對話，能按角色的語言複述故事，理解故事內容，通過本課學習，讓幼兒體會到做事不能丟三落四，要細認真，快來看看幼兒園中班語言《鴨媽媽找蛋》含反思教案吧。
【活動目標】
1、理解故事內容。
2、引導幼兒學習故事中角色的對話，能按角色的語言複述故事。
3、通過本課學習，讓幼兒體會到做事不能丟三落四，要細認真。
4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
【活動準備】
1、教學掛圖、錄音機、故事磁帶《鴨媽媽找蛋》。
2、鴨媽媽、雞大姐、羊大叔、牛大伯的手偶，及頭飾。
【活動過程】
1、匯入：
出示鴨媽媽、雞大姐、羊大叔、牛大伯的手偶，讓幼兒說出都是什麼動物，向幼兒交待，我們今天聽的故事中就有這些可愛的動物。
2、教師播放故事磁帶請幼兒聽故事。
①請小朋友回答：說說故事裡誰在找蛋，鴨媽媽為什麼找不到蛋？
②出示掛圖，教師根據掛圖引導讓幼兒初步理解故事內容。
③提問幼兒回答問題：鴨媽媽為什麼找不到蛋？教師要及時給予肯定。
3、設問題讓幼兒進一步理解故事內容：
①鴨媽媽找蛋時都問過誰？故事中都有哪些動物？
②鴨媽媽看見雞大姐是怎麼問的？雞大姐在幹什麼？雞蛋是什麼樣的？
③鴨媽媽怎麼去問羊大叔的？它是怎麼問的？羊大叔是怎麼回答的？
④在池塘鴨媽媽找到它的蛋沒？
⑤鴨媽媽回到院子又遇到誰了？又是怎麼問的？黃牛是怎麼回答鴨媽媽的？學習詞語：丟三落四。
⑥最後鴨媽媽又是怎麼說的？這些動物又是怎樣勸鴨媽媽的？讓幼兒理解”做事不用腦子”這句話。
⑦講述故事：教師引導幼兒看掛圖講故事，加深對故事的理解。
4、看圖示一標：
讓幼兒回憶鴨媽媽找蛋時都問過誰？標出先後順序，再說說它們都說了些什麼？
5、情景表演：
出示動物頭飾，分小組讓幼兒扮演故事中的角色，表演故事。
6、拓展：
問幼兒雞大姐生的寶寶是什麼樣？山羊生的寶寶是什麼樣？牛生的寶寶是什麼樣？它們生的都是蛋嗎？
7、小結：
讓幼兒說說，通過本課學習明白了什麼道理。教師引導總結。
活動反思：
因為我將本次活動定位在看圖講述上，所以如何呈現圖片也是個問題。對本次活動來說因為故事的情節簡單而不是很新奇，因此我覺得如果四幅圖整體呈現的話，幼兒可以通過對比來發現故事情節的變化;也可以第一幅和第四幅先呈現，讓孩子可以根據圖片提供的線索合理開展想像。
小百科：鴨的體型相對較小，頸短，一些屬的嘴要大些。腿位於身體後方（如同天鵝一樣），因而步態蹣跚。大多數真鴨（包括由於個體大小和體形原因而被不正確地稱為雁的幾種鳥）與天鵝、雁不同，具有下列特徵：雄鳥每年換羽兩次，雌鳥每窩產卵數亦較多，卵殼光滑；腿上覆蓋著相搭的鱗片；叫聲則顯示出某種程度的性別差異。
