臺北市國小樹木保育課程設計

主題名稱

校園裡的春天

學習領域

• 語文□數學生活□自然與科技□健康與體育□綜合

□藝術與人文 □英語 □彈性

編寫者

潘蓮菁

適用年級

一年級下學期

編寫理念及目的

校園的春天是最繽紛的季節，透過校園花花草草的生態環境，引導學生進行花木的觀察、探索、紀錄、描繪等學習活動，加深孩子對校園生態環境的認知，提升對大自然的感動，由欣賞與親近校園內的自然生態環境，進而學習愛護與尊重大自然，啟發孩子的創造力、觀察力及合作學習力。

教材資源

相關書籍與網站

活動名稱

學習目標

能力

指標

教學內容

實施月份與

節數安排

評量方式

備註

融入議題或

校園裡的春天

1. 觀察花朵由含苞到開花的情形

2. 觀察花朵的生命週期

3. 能約定並遵守團體的規則。

4. 養成和大自然和諧相處的態度。

5. 培養細心觀察花園小動物的種類及觀察運動情形。

認識校園的環境。

1-1-1

1-1-2

4-1-1

4-1-2

4-1-3 7-1-3

8-1-3

9-1-2

活動一：春天的花生長了

1. 在出發前先讓學生了解戶外課程該遵守的規範，教導學生煽氣法聞花朵的味道，不要任意碰、聞或摘植物等注意事項。

2. 帶領學生紀錄2~3週校園春天的花草－杜鵑花、酢醬草的生長情況。

3. 觀察杜鵑花瓣的數量及花朵的特徵、葉子的形狀、調查校園杜鵑花朵的品種顏色及凋謝時花朵是整株或一片片掉落的。

4. 觀察酢醬草的葉片數、葉形及讓學生用酢醬草玩打勾的遊戲，尋找紫花酢醬草及黃花酢醬草在校園的哪一處角落。

5. 描述校園內花花草草的顏色及特徵，讓同學說說看可能在校園的哪一個位置。

活動二：我與春天歌唱

1. 小組討論，透過肢體的伸展、收縮、彎曲、旋轉及跳躍等基本動作，表現出花朵開放的過程。

2. 透過小組激盪，做出花的造型，做花造型的聯想。

3. 演唱「春神來了」的歌曲。

活動三：花園的訪客：

1. 尋訪花間小動物（例如：蝴蝶、蜜蜂、螞蟻）的出沒情況，並做紀錄。

2.講解小動物的習性及特徵，讓學生透過投射機實際觀賞放大動物的運動經過。

3.帶領學生閱讀及蒐集昆蟲的關於書籍。

4.演唱「小蜜蜂」的歌曲。

活動四：我把春天藏起來﹕

1. 請學生欣賞押花卡片的特色，並進行花朵造型的聯想及欣賞。

2.請學生採集校園內的野花野草，進行乾燥後，製作押花卡片。

3.嘗試將乾燥的花朵進行卡片的版面設計。

4透過投射機做作品展示，讓學生互相欣賞。

5 學習將押花卡片送給家人，並說感恩的話。

3月

10節

圖文記錄、觀察報告、表演、紙筆、實作

環境

教育

兩性

教育

人權

教育

資訊

教育

生涯

發展

教育

主題名稱

與樹共舞

學習領域

• 語文□數學生活□自然與科技□健康與體育□綜合

□藝術與人文 □英語 □彈性

編寫者

顏英

適用年級

二年級下學期

編寫理念及目的

1.親近校園，擁抱大地

2.觀察生態，分類比較

3.體驗分享，化為行動

4.關懷植物，珍惜生命

教材資源

相關書籍與網站

活動名稱

學習目標

能力

指標

教學內容

實施月份

評量方式

備註

融入議題或

擁抱大地

1.認識校園花木生長位置與特徵。

1-1-1

1-1-5

7-1-1

校園巡禮:
藉由實際走訪校園，認識校園花木的位置與種類，並以圖片與ppt進行辨認與介紹。

精挑細選:

從植物牌的介紹，辨別校園植物的特徵與生長，並挑選畫出最愛的花木，進而引伸至行道樹。

三月

圖文記錄

實作

環境

教育

兩性

教育

人權

教育

資訊

教育

生涯

發展

教育

樹的生

長

1.瞭解植物生長的變化與功用。

2.培養觀察與分享、溝通的能力。

4-1-14-1-24-1-3

豆豆風采:

由葉落葉生欖仁樹的生長變化ppt了解大樹的生命循環﹔再藉由「小布種豆子」故事繪本導讀學習種豆方法，並進行豆豆拼貼畫

有樹真好:

從DVD影片中探討種樹的好處與愛護植物的方法﹔並藉「傑克與豌豆」故事繪本導讀進行豆苗聯想彩繪。

三月

實作

與樹共舞

1.發揮想像感受創作的樂趣。

2.激發愛護與尊重大自然的情懷。

5-1-2

6-1-3

樹語吟唱:

習唱「牽牛花」，並以木魚、響板、三角鐵為歌曲做頑固伴奏。並以自編故事不同人數變化自由聯想以肢體展現樹木姿態

三月

表演

主題名稱

親近校園植物

學習領域

• 語文□數學□生活自然與科技□健康與體育□綜合

□藝術與人文 □英語 □彈性

編寫者

洪如杏 張芝

適用年級

三年級下學期

編寫理念及目的

配合自然三下植物的身體與生長。自然界中形形色色的各類植物，是自然教學的最好素材。然而如何引發學生的興趣，讓兒童能主動探索，將校園植物轉化成活生生的學習材料，並養成關懷校園自然環境的習慣，是我們希望達成的目標。

教材資源

相關書籍與網站

活動名稱

學習目標

能力

指標

教學內容

實施月份

評量方式

備註

融入議題或學習領域

親近校園植物

●能仔細觀察，畫下植物的身體特徵。

1-2-1-1

1-2-2-2

1-2-2-4

1-2-5-2

1-2-5-3

5-2-1-1

5-2-1-2

6-2-1-1

6-2-2-1

6-2-3-1

1.植物寫真─我的樹

鼓勵孩子到校園尋找最有感覺的植物，仔細觀察，畫下並描述它的特徵，於課堂分享

2月

觀察

口頭分享

學習單

環境

教育

4-1-1

兩性

教育

2-2-4

2-2-6

人權

教育

1-2-1

資訊

教育

4-2-3

生涯

發展

教育

3-2-1

●能透過長時間的觀察紀錄，體會校園內的植物是不斷的變化。

2.校園植物變裝秀

引導孩子透過一段時間的觀察紀錄，體會校園內的植物是不斷的變化，並學習如何分享自己的發現及感受。

３月

紀錄

觀察

發表

●能彙整觀察與蒐尋的資料，自行設計別具一格的植物名牌。

3.為植物做身分證

鼓勵孩子能彙整觀察與蒐集的資料，自行設計別具一格的植物名牌。

實作

學習單

成品分享

●能選定一種植物，以各種不同的表演方式介紹植物。

4.小小植物導覽員

分組選定一種植物，以各種不同的表演方式介紹校園植物。

４月

搜尋資料

口頭發表

表演

●能透過觀察學校週遭的行道樹，並探討其功能。

5.拜訪默默奉獻的行道樹，留意觀察學校週遭的行道樹，並探討牠的功能。

４月

學習單

觀察

發表

●能上網進行校園植物闖關

6.上網進行校園植物闖關

5月

線上評量

主題名稱

植物與蟲蟲的對話

學習領域

• 語文□數學□生活自然與科技□健康與體育□綜合

□藝術與人文 □英語 □彈性

編寫者

虞茜如 張芝

適用年級

四年級下學期

編寫理念及目的

配合自然四下校園的昆蟲。冬去春來，萬物甦醒之百花爭豔的季節裡，許多昆蟲不停穿梭在花叢之中，引導學生實地觀察植物如何招引昆蟲，探索牠們之間親密關係。

教材資源

相關書籍與網站

活動名稱

學習目標

能力指標

教學內容

實施月份與

節數安排

評量方式

備註

融入議題或學習領域

植物與蟲蟲的對話

●能透過觀察、調查，發現附小校園常見的蟲蟲

1-2-1-1

1-2-2-2

1-2-2-4

1-2-5-2

1-2-5-3

5-2-1-1

5-2-1-2

6-2-2-1

6-2-3-1

1.拜訪校園植物的訪客，鼓勵到校園蒐尋小蟲蟲，仔細觀察並畫下牠與植物的親密關係。

2月

實地調查觀察

發表

學習單

環境

教育

4-1-1

兩性

教育

2-2-4

2-2-6

人權

教育

1-2-1

資訊

教育

4-2-3

生活

發展

教育

3-2-1

●能透過觀察、資料蒐尋，分享蟲蟲與植物的親密關係

2.透過觀察紀錄，讓小朋友體會校園內的植物與昆蟲的互動關係，分享自己的發現及感受。

2月

紀錄

資料蒐尋

觀察

發表

●能根據觀察及資料分享，提出附小栽植植物的建議，使附小校園更生意盎然。

3.鼓勵學生彙整觀察與蒐集的資料，提出附小栽植植物的建議，使附小校園更美麗。

5月

實作

學習單

口頭分享