明湖國小九十四學年度第一學期一年級【生活】課程教學計畫
◎一年級上學期生活領域之學習目標
1.引導小朋友認識自己、認識老師與同學，產生班級認同感。
2.激發小朋友積極參與班上事務與活動的意願。
3.帶領小朋友從活動中快樂的學習，養成積極的學習態度，奠定良好的學習基礎。
4.透過拜訪、觀察和遊戲活動，進一步認識學校各處室和場所的位置及功能。
5.透過對師長的訪問活動，進一步認識學校教職員工，建立情感。
6.透過討論、觀察與遊戲活動，認識校園中容易發生危險的場所、行為、警示訊息，及預防危險透過親身體驗與遊戲活動發生的方法。
7.透過實際的接觸、觀察和拜訪樹朋友活動，親近、關懷校園樹木，建立親密的情感。
8.透過尋訪校園動物、扮演校園動物的活潑，認識、瞭解並關懷周遭的動物。
，並樂於與人分享。以探索主題的藝術創作，培養學童的思考力與創造力。
12.透過對年節的學習活動探討，使孩子體會節日的紀念意義，並能主動參與與節日相關的紀念活動。
13.學會觀察自然與人文現象，表達想法與感情，並付諸實際行動。
◎與願景之連結：
藉由親近大自然，引發豐富的想像力，表現自我的感受和想法，進而關懷自然與生命。培養卓越的藝術與人文。
◎使用教科書版本： 康軒出版社
教學活動設計：一年級全體教師
國小(生活領域)第一冊(1上)二次考查教學進度
月分 | 週次 | 日期 | 課別 （教學節數） | 學習活動 | 學習目標 | 評量方式 | 配合議題和 （十大基本能力） | 學習資源 |
九 月 、 童 心 園 地 繽 紛 序 曲 | 一 | 8/29－9/02 | 一、我上一年級了 【一－1】上學去 | 活動：
（4節） | 1、能認識同學並彼此互動。 2、喜愛同學並能和睦相處。 | 能說出就讀的學校名、班級、座號及教師姓名 | 【環境教育】 1-1-1：運用五官觀察探究環境中的事物。 （1、了解自我與發展 的潛力） | 名牌、桌牌繪本、圖卡 實物和習作 |
二 | 9/05－9/09 | 【一－1】 上學去 【一－2】 認識你真好 | 活動：參觀校園
（6節或下課時間） | 1、能認識學校主要場所的位置。 2、能說出學校主要場所的功能。 3、能注意參觀禮儀。 | 口述教室設備的名稱或物品的使用規則及注意事項。 並能正確操作。 | 【家政教育】 3-1-1：察覺生活中有用的資源及其影響。 （8、運用科技與資訊 9、主動探索與研究） | 繪本、圖卡 實物和習作 | |
三 | 9/12－9/16 | 【一－2】 認識你真好 | 活動1-3：校園探險 1、畫出校園裡的活動 （6節） | 1、能找出學校主要場所位置。 2、能找到回教室的路徑。 3、能和同學互助合作解決問題。 4、能用注音符號正確讀出各處室。 | 能說出校園環境和特色。廠所的名稱和特徵。 能注意參觀禮儀。 能做簡單的分類 | 【環境教育】 1-1-1：運用五官觀察探索環境的事物。 （9、主動探索與研究） | 地點情境圖卡、 探索名牌 和習作 | |
四 | 9/19－9/23 | 【一－2】 認識你真好 | 活動1-3：校園火車
（6節） | 1、能應用數字1-10排序。 2、能使用前後、左右、內外等詞語，描述兩物的相對位置。 3能口述好朋友代號與特徵 | 能認識好朋友 並一起玩遊戲 | 【性別平等教育】 1-1-2：能了解自我身心狀況 | 情境圖卡、 探索名牌 和習作 | |
五 | 9/26－9/30 | 【一－2】 認識你真好 | 活動：
（6節） |
| 能認真創作，積極參與作品的討論與快樂分享。 | 【環境教育】 1-1-2：藉由身體感官接觸自然環境中動植物景觀，啟發、欣賞自然之美。並能以畫圖勞作和說故事的方式感受或情感。（2、欣賞、表現與創作） | 學校平面圖或影片、照片。線化繪圖工具 | |
十 月 、 社 會 香 頌 | 六 | 10/03－10/07 | 【一－3】當我們同在一起 | 活動：
（6節） | 1、能正確拼讀並了解任務內容。 2、能熟悉校園環境。
| 能口述正確安全概念並模擬進行 能觀察討論和比較形狀及色彩。 能表演快樂律動 | 【環境教育】 1-1-1：運用五官觀察探究環境中的事物。 （1、了解自我與發展 的潛力） | 情境圖卡、 探索名牌 和習作 |
七 | 10/10－10/14 | 【一－3】當我們同在一起 | 活動：
（6節） |
| 能說出花草名稱能一起玩花草的遊戲，並愛護及照顧花木。 能以拓印樹幹紋路而想像、完成一幅創意圖畫 | 【環境教育】 【環境教育】 1-1-1：運用五官觀察探究環境中的事物。 、了解自我與發展 的潛力）啟發欣賞大自然之美。 了解自我與發展 的潛力） | 繪本、圖卡 實物和習作 | |
八 | 10/17－10/21 | 【一－4】平安回家 | 活動：
（6節） |
| 能創意堆疊紙盒 能發揮想像力。 | 【家政教育】 3-1-1：察覺自己和家人的關係和互動。 （8、運用科技與資訊 9、主動探索與研究） | 繪本、圖卡 實物和習作 | |
九 | 10/24－10/28 | 【1－4】平安回家 | 活動：
|
| 能注重作品的黏貼完整、穩固和美觀環保。 能熱烈參與交通安全的討論。 | 【環境教育】 1-1-1：運用五官觀察探索環境的事物。 （9、主動探索與研究） | 地點情境圖卡、 教學CD和樂譜、手鼓 | |
十 | 10/31－11/04 | 二、我的家【二－1】 我和家人 | 活動1-8介紹家庭休閒活動 製作家庭像框演唱歌曲拔蘿蔔 （6節） |
| 口述自己和家人相處的情形和所做的事。 演出戲劇拔蘿蔔 | 【環境教育】 1-1-1：運用五官觀察 【家政教育】 探索 表達、溝通與分享） | 情境圖卡、 教學CD和樂譜、手鼓 | |
十 一 月 、 數 字 交 響 曲 | 十一 | 11/07－11/11 | 【二－2】家中的生活 | 活動1-2：協助分擔家事 觀察家中的聲音 玩紙張的遊戲 茵賞音樂時鐘店（6節） |
| 能正確辨識氣味和聲音。 能認識常見的食物 | 【環境教育】 1-1-2：藉由身體感官接觸自然環境 | 教學 VCD和樂譜、手鼓 線化繪圖工具 |
十二 | 11/14－11/18 | 【二－2】家庭小幫手 | 活動1-3：家庭物品的功能與位置 用電的安全 烤吐司麵包 家電動起來 （6節或課後時間） |
| 能將電器簡單的分類，了解電的用途和影響。 能說出用電的安全事項 | 【環境教育】 1-1-2：能運用五官探索環境中的事物。 | 教學 VCD和廚房調味料 、蔬菜等廚房常見物品。 | |
十三 | 11/21－11/25 | 【二－3】溫馨時光 | 活動 1用餐時光 2和家人相處 3製作溫馨小卡片 （6節） |
| 能認真創作，積極參與作品的討論與快樂分享。 | 配合議題和 （十大基本能力） | 教學 VCD和情境實物圖表 線化繪圖工具 | |
十四 | 11/28－12/02 | 【二－3】溫馨時光 |
4、比手畫腳傳心意 5、欣賞歌曲一家人 （6節） | 1、能關懷家人，共同分享，並分擔家事，並表現正確的用餐禮儀。 2、能以肢體傳達感情 3、能感受閩南語、客家語的語音之美和鄉土風格。 | 能以肢體動作模倣及傳達心意 能以一種母語演唱（一家人），並隨音樂律動。 | 【環境教育】 1-1-1：運用五官觀察探究環境中的事物。 （1、了解自我與發展 的潛力） | 教學 VCD和情境實物圖表 線化繪圖工具 | |
十 二 月 、 打 開 世 界 之 窗 | 十五 | 12/05－12/09 | 三、天冷了 【三－1】冬天的景象 | 活動：
（6節） |
2、除舊佈新反省過去，迎接新年努力未來。 3、關懷周遭需要幫忙的人 | 能認真創作，積極參與作品的討論與快樂分享。 | 【家政教育】 3-1-1：察覺生活中有用的資源及其影響。 （8、運用科技與資訊 9、主動探索與研究） | 教學 VCD繪本、圖卡 或情境實物 |
十六 | 12/12－12/16 | 【三－1】冬天的景象 | 1欣賞蘋果樹的故事 2演唱歌曲老松樹。 3我是一棵老松樹。 （6節） |
| 能模擬數目的心境，表演創作，積極參與作品的討論與快樂分享 | 【環境教育】 1-1-1：運用五官觀察探索環境的事物。 | 教學 VCD地點情境圖卡、 和習作 | |
十七 | 12/19－12/23 | 【三－2】暖暖的冬天 | 活動：
（6節） |
| 能正確穿戴保暖的衣服。 能注意搓湯圓 的注意事項 並能正確練習湯圓數數 | 【家政教育】 2-1-1：關注自己的衣著 3-1-1：察覺生活中的有用資源及其對生活的影響。 | 情境圖卡、 探索名牌 和學習單 | |
十八 | 12/26－12/30 | 【三－3】 暖暖的冬天 |
（6節） |
| 能說出冬天環境和特色。口述冬天服裝的款式 | 【環境教育】 1-1-2：藉由身體感官接觸自然環境中動植物景觀，啟發、欣賞自然之美。並能以畫圖勞作和說故事的方式感受或情感。（2、欣賞、表現與創作） | 教學 VCD繪本、圖卡 或情境實物 或影片、照片。線化繪圖工具 | |
一 月 、 故 鄉 之 美 | 十九 | 1/02－1/06 | 準備過新年【三－4】準備過新年 | 活動：
（6節或課後時間） | 1、能珍惜自己的幸福也能和他人分享。 2、了解也能解決許多生活事物能和同學互助合作解決問題。 3關心周遭需要幫助的人。。 | 能口述寒冬送暖的方法。 | ） | 教學 VCD繪本、圖卡 或情境實物 |
廿 | 1/09－1/13 | 【三－4】準備過新年 歡喜迎新年 | 活動
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| 能認真創作，積極參與作品的討論與快樂分享。 | 【環境教育】 1-1-1：運用五官觀察探究環境中的事物。 （1、了解自我與發展 的潛力） | 教學 VCD繪本、圖卡 或情境實物 繪本、圖卡 實物和習作 | |
廿一 | 1/16－1/20 | 歡喜迎新年 | 活動：
（6節） | 1、能使用暖色系的概念。能以剪貼方法設計師頭。
| 能口述三項除夕的活動和年菜的意義，並會說三句以上吉祥話 | 【家政教育】 3-1-1：察覺生活中有用的資源及其影響。 3-1-3： 察覺自己衣食住行育樂的生活禮儀和習慣 | 教學 VCD繪本、圖卡 實物和習作 |
對於一個剛剛進入新環境的一年級學生而言，熟悉學習場所，無疑是學習過程中相當重要的一環。學生如果在校園中熟悉重要的學習場所，對於學習場所不陌生，不但有助於學習，也因此更喜歡學校，進而安心學習。
有鑑於此，在開學之初，即應讓學生走出教室，了解校園中的重要學習場所。於是，我們根據課程內容，設計了一個結合學生生活經驗的課程──校園大探險。希望透過本方案的活動設計，讓學生了解校園的大致位置，進而加強對環境的熟悉度、安全認知及應有的生活禮儀，以增進學生認識周遭環境的能力，達到快樂上學的目標。
當然，學生的生活經驗是整體的，除了上述的學習目標外，本活動的設計更整合了語文、數學、生活、健康與體育及綜合活動領域。最終目的，乃希望學生統整學習經驗，不但熟悉校園各主要場所的功能，對於有關的拼音及方位等問題，亦一併學習。最後，希望學生透過活動的進行，學習彼此尊重、關懷與團隊合作的真諦。
評量項目初擬：
評量項目
表現優異
表現良好
表現尚可
尚待加油
多多加油
1.會正確進行垃圾分類。
2.知道學校各處室和上課場所位置、功能。
3.能對過去的一年做反省、檢討並說出新年新希望。
4.積極參與藝術創作，表現自我豐富的想像與創造力。
5.能分辨四分音符與八分音符的音值。