探索圖書室寶藏：認識參考工具書的奇妙旅程

綱要編號

圖4-1

綱要構面

圖書館利用

主題

認識參考工具

授課年級

一年級

年級主題

知道參考工具書的位置和基本特徵

教學者

曾品方

教學時間

40分鐘

活動人數

30人

活動場地

　圖書室

教學資源

1.參考工具書（以字典、百科全書為例）；2.簡報檔

教

學

研

究

一、教材分析：

(一)設計理念：

一年級孩子對圖書室尚未熟悉，充滿了探索好奇的本質，透過小小順口溜介紹字典和百科全書，再延伸「幫博士找到家」的體驗活動。

(二)教學重點：

1.瞭解到圖書室參考工具書的位置

2.激發學生喜歡使用圖書館各種館藏。

(三)注意事項：

一年級的重點是瞭解參考工具書的位置和基本特徵，但並不強調如何使用，待二年級後再逐漸加深。

能 力 指 標

教 學 目 標

[語] 5-1-6能瞭解圖書室的設施、使用途徑和功能，並能充分利用，以激發閱讀興趣。

1.讓學生熟悉圖書館的各區域

2.養成使用不同館藏的習慣

教學活動

說明

評量方式

壹、準備活動：

1.先準備字典、百科全書的謎題

有位老師不說話，滿肚學問脾氣佳，

無論何時去找他，都會耐心給解答。

2.圖書室分成五組座位，每一組放置字典、百科全書等工具書。

1.謎題出自於南一版國語2上。

2.組數依該班的慣例。

能仔細聆聽

貳、發展活動：

1.讓孩子說說參考工具書的不同之處，老師適時引導。2.播放投影片：介紹工具書的位置與特徵。

3.特徵：書的封面、書背和內容。

4.請孩子找找還有其他什麼地方找到特別的特徵？

孩子可能天馬行空地回答，老師需引導聚焦於參考工具書。

能主動發表

參、綜合活動：

博士要回家

1.學生走到參考工具書的位置

2.遇見文字大魔王

3.需要抽出一張命運之箋，回答問題才能把書放回原位

4.完成任務的孩子，會出現書城天使，獲得貼紙一張

《本節課 結束》

1.關主可以請愛心志工協助。

2.命運之箋的題目與通課程內容配合。

3.貼紙可以是圖書館相關或閱讀相的內容。

(一)能正確順利回答命運之箋的問題。

(二)能將參考工具書放回原位。