附件伍-1
高雄市左營區新光國小 一 年級第 一 學期部定課程【國語領域】課程計畫
(新課綱)(南一)
週次
單元/主題
名稱
對應領域
核心素養指標
學習重點
評量方式
議題融入
線上教學
跨領域統整或
協同教學規劃
及
線上教學規劃
(無則免填)
學習內容
學習表現
1
第壹單元幸
福甜蜜蜜
第一課踢踏
踢
國-E-B1
國-E-B3
Aa-I-1聲符、韻符、
介符的正確發音和寫
法。
Aa-I-2聲調及其正確
的標注方式。
2-I-1以正確發音流
利的說出語意完整
的話。
3-I-1正確認念、拼
讀及書寫注音符
號。
習作書寫、行
為觀察。
2
第壹單元幸
福甜蜜蜜
第一課踢踏
踢
國-E-B1
國-E-B3
Aa-I-1聲符、韻符、
介符的正確發音和寫
法。
Aa-I-2聲調及其正確
的標注方式。
Aa-I-3二拼音和三拼
音的拼讀和書寫。
3-I-1正確認念、拼
讀及書寫注音符
號。
5-I-1以適切的速率
正確的朗讀文本。
聽力與口語溝
通、作業評量
v
線上教學
1.觀看課程影片
將心得傳至
Goole classroom
2.完成課堂作業
3
第壹單元幸
福甜蜜蜜
第二課木馬
國-E-A3
國-E-B3
Aa-I-1聲符、韻符、
介符的正確發音和寫
法。
Aa-I-2聲調及其正確
的標注方式。
Aa-I-3二拼音和三拼
音的拼讀和書寫。
Aa-I-4結合韻的拼讀
和書寫。
2-I-1以正確發音流
利的說出語意完整
的話。
3-I-1正確認念、拼
讀及書寫注音符
號。
5-I-3讀懂與學習階
段相符的文本。
口頭評量、學
習單評量
v
線上教學
1.觀看課程影片
將心得傳至
Goole classroom
2.完成課堂作業
4
第壹單元幸
福甜蜜蜜
第三課晚安
統整活動一
國-E-A1
國-E-B1
Aa-I-1聲符、韻符、
介符的正確發音和寫
法。
Aa-I-4結合韻的拼讀
和書寫。
Aa-I-5標注注音符號
的各類文本。
-I-1以正確發音流
利的說出語意完整
的話。
3-I-1正確認念、拼
讀及書寫注音符
號。
5-I-1以適切的速率
正確的朗讀文本。
口頭評量、學
習單評量
v
線上教學
1.觀看課程影片
將心得傳至
Goole classroom
2.完成課堂作業
5
第貳單元快
樂手牽手
第四課紙飛
機
國-E-A1
國-E-C2
Aa-I-2聲調及其正確
的標注方式。
Aa-I-3二拼音和三拼
音的拼讀和書寫。
Aa-I-4結合韻的拼讀
和書寫。
Aa-I-5標注注音符號
的各類文本。
2-I-1以正確發音流
利的說出語意完整
的話。
3-I-1正確認念、拼
讀及書寫注音符
號。
5-I-1以適切的速率
正確的朗讀文本。
習作作業
、
口
頭評量
6
第貳單元快
樂手牽手
第五課好漂
亮
國-E-B3
國-E-C2
Aa-I-2聲調及其正確
的標注方式。
。
Aa-I-4結合韻的拼讀
和書寫。
Aa-I-5標注注音符號
的各類文本。
2-I-1以正確發音流
利的說出語意完整
的話。
5-I-1以適切的速率
正確的朗讀文本。
5-I-3讀懂與學習階
段相符的文本。
實際操作、行
為觀察。
法定:性別平等教育-6
7
第貳單元快
樂手牽手
第六課剪刀
石頭布
統整活動二
國-E-B3
國-E-C2
Aa-I-1聲符、韻符、
介符的正確發音和寫
法。
Aa-I-2調及其正確的
標注方式。
Aa-I-3二拼音和三拼
1-I-3能理解話語、
詩歌、故事的訊
息，有適切的表情
跟肢體語言。
2-I-1以正確發音流
利的說出語意完整
習作作業、實
際操作。
音的拼讀和書寫。
Aa-I-4結合韻的拼讀
和書寫。
Aa-I-5標注注音符號
的各類文本。
的話。
3-I-1正確認念、拼
讀及書寫注音符
號。
5-I-1以適切的速率
正確的朗讀文本。
8
第參單元夢
想故事屋
第七課不來
梅樂隊
國-E-C2
國-E-C3
Aa-I-1聲符、韻符、
介符的正確發音和寫
法。
Aa-I-3二拼音和三拼
音的拼讀和書寫。
Aa-I-4結合韻的拼讀
和書寫。
Aa-I-5標注注音符號
的各類文本。
1-I-3能理解話語、
詩歌、故事的訊
息，有適切的表情
跟肢體語言。
3-I-1正確認念、拼
讀及書寫注音符
號。
5-I-1以適切的速率
正確的朗讀文本。
5-I-3讀懂與學習階
段相符的文本。
習作作業、聽
力與口語溝
通。
9
第參單元夢
想故事屋
第八課小蝌
蚪找媽媽
國-E-A2
國-E-C3
Aa-I-1聲符、韻符、
介符的正確發音和寫
法。
Aa-I-4結合韻的拼讀
和書寫。
2-I-1以正確發音流
利的說出語意完整
的話。
3-I-1正確認念、拼
讀及書寫注音符
號。
聽力與口語溝
通、實際操
作。
10
第參單元夢
想故事屋
第九課動物
狂歡節
統整活動三
總複習
國-E-C2
國-E-C3
Aa-I-1聲符、韻符、
介符的正確發音和寫
法。
Aa-I-2調及其正確的
標注方式。
Aa-I-3二拼音和三拼
1-I-3能理解話語、
詩歌、故事的訊
息，有適切的表情
跟肢體語言。
2-I-1以正確發音流
利的說出語意完整
習作作業、行
為觀察。
音的拼讀和書寫。
Aa-I-5標注注音符號
的各類文本。
的話。
3-I-1正確認念、拼
讀及書寫注音符
號。
3-I-3運用注音符號
表達想法，記錄訊
息。
11
〈數字列
車〉
第壹單元一
起玩遊戲
單元頁-聆
聽故事①
第一課魔法
文字
國-E-C2
國-E-A1
Ab-I-3常用字筆畫及
部件的空間結構。
語詞的認念。
Ca-I-1各類文本中與
日常生活相關的文化
內涵。
1-I-3能理解話語、
詩 歌 、 故 事 的 訊
息，有適切的表情
跟肢體語言。
3-I-3運用注音符號
表達想法，記錄訊
息。
實際操作、行
為觀察。
12
第壹單元一
起玩遊戲
第二課小船
國-E-B1
Aa-I-5標注注音符號
的各類文本。
Ab-I-1 1,000個常用
字的字形、字音和字
義。
Ac-I-2簡單的基本句
型。
2-I-1以正確發音流
利的說出語意完整
的話。
4-I-5 認 識 基 本 筆
畫、筆順，掌握運
筆原則，寫出正確
及工整的國字。
習作作業、實
際操作。
13
第壹單元一
起玩遊戲
第三課印手
印
課綱：國語-國
際-(國 E-B3
Aa-I-5標注注音符號
的各類文本。
Ab-I-1 1,000個常用
字的字形、字音和字
義。
Ac-I-2簡單的基本句
型。
1-I-1養成專心聆聽
的習慣，尊重對方
的發言。
1-I-3能理解話語、
詩 歌 、 故 事 的 訊
息，有適切的表情
跟肢體語言。
2-I-1以正確發音流
習作作業、聽
力與口語溝
通。
利的說出語意完整
的話。
。
14
第壹單元一
起玩遊戲
第四課吹泡
泡
國-E-C2
Aa-I-5標注注音符號
的各類文本。
Ac-I-2簡單的基本句
型。
2-I-1以正確發音流
利的說出語意完整
的話。
3-I-2運用注音符號
輔助識字，也能利
用國字鞏固注音符
號的學習。
實際操作、行
為觀察。
15
語文天地一 國-E-A1
Aa-I-5標注注音符號
的各類文本。
Ac-I-2簡單的基本句
型。
1-I-3能理解話語、
詩 歌 、 故 事 的 訊
息，有適切的表情
跟肢體語言。
2-I-1以正確發音流
利的說出語意完整
的話。
4-I-2利用部件、部
首 或 簡 單 造 字 原
理，輔助識字。
聽力與口語溝
通。
16
第貳單元快
樂的生活
單元頁-聆
聽故事②
第五課你好
國-E-A3
國-E-A1
Ab-I-3常用字筆畫及
部件的空間結構。
Ac-I-2簡單的基本句
型。
12-I-1 以 正 確 發 音
流利的說出語意完
整的話。
2-I-2說出所聽聞的
內容。
3-I-2運用注音符號
輔助識字，也能利
用國字鞏固注音符
號的學習。
習作作業。
17
第貳單元快
樂的生活
第六課外星
人
國-E-C3
Aa-I-5標注注音符號
的各類文本。
Ac-I-2簡單的基本句
型。
1-I-1養成專心聆聽
的習慣，尊重對方
的發言。
2-I-1以正確發音流
利的說出語意完整
的話。
2-I-3 與 他 人 交 談
時 ， 能 適 當 的 提
問、合宜的回答，
並分享想法。
實際操作、行
為觀察。
18
第貳單元快
樂的生活
第七課小金
魚
國-E-A3
Aa-I-5標注注音符號
的各類文本。
Ac-I-2簡單的基本句
型。
Ad-I-3 故 事 、 童 詩
等。
2-I-1以正確發音流
利的說出語意完整
的話。
2-I-3 與 他 人 交 談
時 ， 能 適 當 的 提
問、合宜的回答，
並分享想法。
3-I-2運用注音符號
輔助識字，也能利
用國字鞏固注音符
號的學習。
習作作業、聽
力與口語溝
通。
法定: 海洋教育-1
19)
第貳單元快
樂的生活
第八課紅紅
的春
國-E-A2
Aa-I-5標注注音符號
的各類文本。
Ac-I-2簡單的基本句
型。
Ba-I-1順敘法。
Ca-I-1各類文本中與
日常生活相關的文化
內涵。
2-I-1以正確發音流
利的說出語意完整
的話。
5-I-1以適切的速率
正確的朗讀文本。
5-I-3讀懂與學習階
段相符的文本。
學習單評量、
行為觀察。
20
語文天地二
總複習
國-E-A1
Aa-I-5標注注音符號
的各類文本。
Ab-I-3常用字筆畫及
部件的空間結構。
A
1-I-3能理解話語、
詩 歌 、 故 事 的 訊
息，有適切的表情
跟肢體語言。
2-I-1以正確發音流
利的說出語意完整
的話。
聽力與口語溝
通。
21
語文天地二
總複習
Aa-I-5標注注音符號
的各類文本。
Ab-I-3常用字筆畫及
部件的空間結構。
Ac-I-2簡單的基本句
型。
1-I-1養成專心聆聽
的習慣，尊重對方
的發言。
2-I-1以正確發音流
利的說出語意完整
的話。
3-I-3運用注音符號
表達想法，記錄訊
息。
5-I-1以適切的速率
正確的朗讀文本。
聽力與口語溝
通。
註1：若為一個單元或主題跨數週實施，可合併欄位書寫。
註2：
「議題融入」中「法定議題」為必要項目，課綱議題則為鼓勵填寫。(例：法定/課綱：領域-議題-(議題實質內涵代碼)-時數)。
（一）法定議題：依每學年度核定函辦理。
（二）課綱議題：性別平等、環境、海洋、家庭教育、人權、品德、生命、法治、科技、資訊、能源、安全、防災、生涯規劃、多元文化、閱讀素
養、戶外教育、國際教育、原住民族教育。
（三）請與附件参-2(e-2)「法律規定教育議題或重要宣導融入課程規劃檢核表」相對照。
註3：六年級第二學期須規劃學生畢業考後至畢業前課程活動之安排。
註4：評量方式撰寫
請參採「國民小學及國民中學學生成績評量準則」第五條：國民中小學學生成績評量，應依第三條規定，並視學生身心發展、個別
差異、文化差異及核心素養內涵，採取下列適當之多元評量方式：
一、紙筆測驗及表單：依重要知識與概念性目標，及學習興趣、動機與態度等情意目標，採用
學習單、習作作業、紙筆測驗、問卷、檢核表、評
定量表或其他方式。
二、實作評量：依問題解決、技能、參與實踐及言行表現目標，採
書面報告、口頭報告、聽力與口語溝通、實際操作、作品製作、展演、鑑賞、
行為觀察或其他方式。
三、檔案評量：依學習目標，指導學生本於目的導向系統性彙整之
表單、測驗、表現評量與其他資料及相關紀錄，製成檔案，展現其學習歷程及
成果。
註5：依據「高雄市高級中等以下學校線上教學計畫」第七點所示：「鼓勵學校於各領域課程計畫規劃時，每學期至少實施3次線上教學」，請各校於每
學期各領域/科目課程計畫「線上教學」欄，註明預計實施線上教學之進度。