附件伍-1
高雄市三民區東光國小三年級第二學期部定課程【國語領域】【康軒版】課程計畫
(新課綱)
週次
單元
/主
題名稱
對應領域核
心素養指標
學習重點
評量方式
議題融入
線上教學
跨領域統整或
協同教學規劃
及線上教學規
劃
(無則免填)
學習內容
學習表現
一
第一單
元用心
生活
第一課
許願
國-E-A1
Aa-Ⅱ-1 標注注音符號
的各類文本。
Ab-Ⅱ-3 常用字部首及
部件的表音及表義功
能。
Ac-Ⅱ-2 各 種 基 本 句
型。
Ad-Ⅱ-2 篇章的大意、
主旨與簡單結構。
Bb-Ⅱ-3 對物或自然的
情懷。
2-Ⅱ-4 樂 於 參 加 討 論 ，
提 供 個 人 的 觀 點 和 意
見。
3-Ⅱ-1 運 用 注 音 符 號 ，
理解 生字新 詞，提升 閱
讀效能。
4-Ⅱ-2 利 用 共 同 部 件 ，
擴充識字量。
5-Ⅱ-7 就 文 本 的 觀 點 ，
找出支持的理由。
6-Ⅱ-5 彷寫童詩。
聽力與口語溝通
作業
法定:國語-兒童
及少年性剝削防
治-(人 E7)-1
課綱:國語-生命
教育-(生 E3)
□線上教學
二
第一單
元用心
生活
第二課
下雨的
時候
國-E-A1
Ac-Ⅱ-4 各類文句的語
氣與意義。
Ad-Ⅱ-1 意義段。
Ad-Ⅱ-2 篇章的大意、
主旨與簡單結構。
4-Ⅱ-2 利 用 共 同 部 件 ，
擴充識字量。
5-Ⅱ-1 以 適 切 的 速 率 朗
讀文 本，表 現抑揚頓 挫
與情感。
5-Ⅱ-4 掌 握 句 子 和 段 落
的意義與主要概念。
5-Ⅱ-8 運 用 預 測 、 推
論、 提問等 策略，增 進
對文本的理解。
6-Ⅱ-2 培 養 感 受 力 、 想
像力等寫作基本能力。
聽力與口語溝通
習作作業
紙筆評量
課綱:國語-閱讀
素 養 教 育 -( 閱
E1)
□線上教學
三
第一單
元用心
國-E-A1
Ab-Ⅱ-3 常用字部首及
部件的表音及表義功
1-Ⅱ-4 根 據 話 語 情 境 ，
分辨 內容是 否切題， 理
聽力與口語溝通
作業
課綱:國語-閱讀
素 養 教 育 -( 閱
□線上教學
生活
第三課
遇見美
如奶奶
能。
Ab-Ⅱ-9 量詞的運用。
Ac-Ⅱ-3 基礎複句的意
義。
Cb-Ⅱ-2 各類文本中所
反映的個人與家庭、
鄉里、國族及其他社
群的關係。
解主 要內容 和情感， 並
與對方互動。
4-Ⅱ-4 能 分 辨 形 近 、 音
近字詞，並正確使用。
5-Ⅱ-7 就 文 本 的 觀 點 ，
找出支持的理由。
6-Ⅱ-7 找 出 作 品 的 錯
誤，並加以修改。
E1)、
課綱:國語-生命
教育-(生 E3)
四
第一單
元用心
生活
學習地
圖一
國-E-A1
Ad-Ⅱ-2 篇章的大意、
主旨與簡單結構。
Ba-Ⅱ-1 記敘文本的結
構。
5-Ⅱ-4 掌 握 句 子 和 段 落
的意義與主要概念。
5-Ⅱ-6 運 用 適 合 學 習 階
段的 摘要策 略，擷取 大
意。
6-Ⅱ-3 學 習 審 題 、 立
意、 選材、 組織等寫 作
步驟。
6-Ⅱ-4 書 寫 記 敘 、 應
用、說明事物的作品。
聽力與口語溝通
習作作業
紙筆評量
法定:國語-作文
教學-(閱 E2)-2
課綱:國語-資訊
教育-(資 E2)
□線上教學
五
六
第二單
元創意
無限
第四課
工匠之
祖
國-E-A2
Aa-Ⅱ-1 標注注音符號
的各類文本。
Ab-Ⅱ-1 1,800個 常 用
字的字形、字音和字
義。
Ab-Ⅱ-4 多音字及多義
字。
Ac-Ⅱ-2 各 種 基 本 句
型。
Ad-Ⅱ-2 篇章的大意、
主旨與簡單結構。
1-Ⅱ-4 根 據 話 語 情 境 ，
分辨 內容是 否切題， 理
解主 要內容 和情感， 並
與對方互動。
2-Ⅱ-2 運 用 適 當 詞 語 、
正確語法表達想法。
3-Ⅱ-1 運 用 注 音 符 號 ，
理解 生字新 詞，提升 閱
讀效能。
4-Ⅱ-2 利 用 共 同 部 件 ，
擴充識字量。
4-Ⅱ-4 能 分 辨 形 近 、 音
近字詞，並正確使用。
聽力與口語溝通
作業
課綱:國語-安全
教育-(安 E14)
□線上教學
5-Ⅱ-4 掌 握 句 子 和 段 落
的意義與主要概念。
6-Ⅱ-4 書 寫 記 敘 、 應
用、說明事物的作品。
七
第二單
元創意
無限
第五課
學田鼠
開路
國-E-A2
Aa-Ⅱ-1 標注注音符號
的各類文本。
Ab-Ⅱ-1 1,800個 常 用
字的字形、字音和字
義。
Ac-Ⅱ-2 各 種 基 本 句
型。
Ad-Ⅱ-3 故事、童詩、
現代散文等。
1-Ⅱ-1 聆 聽 時 能 讓 對 方
充分表達意見。
2-Ⅱ-3 把 握 說 話 的 重 點
與順 序，對 談時能做 適
當的回應。
3-Ⅱ-1 運 用 注 音 符 號 ，
理解 生字新 詞，提升 閱
讀效能。
4-Ⅱ-1 認 識 常 用 國 字 至
少
1,800字 ， 使 用1,200
字。
5-Ⅱ-6 運 用 適 合 學 習 階
段的 摘要策 略，擷取 大
意。
6-Ⅱ-4 書 寫 記 敘 、 應
用、說明事物的作品。
聽力與口語溝通
作業
課綱:國語-安全
教育-(安 E2)
□線上教學
八
第二單
元創意
無限
第六課
神奇密
碼
國-E-A2
Aa-Ⅱ-1 標注注音符號
的各類文本。
Ab-Ⅱ-1 1,800個 常 用
字的字形、字音和字
義。
Ac-Ⅱ-4 各類文句的語
氣與意義。
Ad-Ⅱ-2 篇章的大意、
主旨與簡單結構。
1-Ⅱ-2 具 備 聆 聽 不 同 媒
材的基本能力。
2-Ⅱ-4 樂 於 參 加 討 論 ，
提 供 個 人 的 觀 點 和 意
見。
3-Ⅱ-1 運 用 注 音 符 號 ，
理解 生字新 詞，提升 閱
讀效能。
4-Ⅱ-2 利 用 共 同 部 件 ，
擴充識字量。
5-Ⅱ-3 讀 懂 與 學 習 階 段
聽力與口語溝通
習作作業
紙筆評量
法定:國語-作文
教學-(閱 E2)-2
課綱:國語-環境
教育-(環 E2)
□線上教學
相符的文本。
6-Ⅱ-7 找 出 作 品 的 錯
誤，並加以修改。
九
第二單
元創意
無限
學習地
圖二
國-E-A2
Ab-Ⅱ-11 筆墨紙硯的
使用方法。
Ba-Ⅱ-1 記敘文本的結
構。
Cc-Ⅱ-1 各類文本中的
藝術、信仰、思想等
文化內涵。
4-Ⅱ-7 習 寫 以 硬 筆 字 為
主， 毛筆為 輔，掌握 楷
書筆畫的書寫方法。
5-Ⅱ-4 掌 握 句 子 和 段 落
的意義與主要概念。
5-Ⅱ-6 運 用 適 合 學 習 階
段的 摘要策 略，擷取 大
意。
聽力與口語溝通
作業
課綱:國語-閱讀
素 養 教 育 -( 閱
E2)
□線上教學
十
閱讀階
梯一
蘋果甜
蜜蜜
國-E-A2
Ad-Ⅱ-1 意義段。
Ad-Ⅱ-2 篇章的大意、
主旨與簡單結構。
Ba-Ⅱ-1 記敘文本的結
構。
Cb-Ⅱ-2 各類文本中所
反映的個人與家庭、
鄉里、國族及其他社
群的關係。
2-Ⅱ-3 把 握 說 話 的 重 點
與順 序，對 談時能做 適
當的回應。
5-Ⅱ-4 掌 握 句 子 和 段 落
的意義與主要概念。
5-Ⅱ-8 運 用 預 測 、 推
論、 提問等 策略，增 進
對文本的理解。
5-Ⅱ-10 透過大量閱讀，
體會閱讀的樂趣。
聽力與口語溝通
習作作業
紙筆評量
課綱:國語-閱讀
素 養 教 育 -( 閱
E12)
□線上教學
十一
第三單
元探索
大自然
第七課
油桐
花•五
月雪
國-E-C2
Aa-Ⅱ-1 標注注音符號
的各類文本。
Ab-Ⅱ-2 1,200個 常 用
字的使用。
Ab-Ⅱ-3 常用字部首及
部件的表音及表義功
能。
Ab-Ⅱ-7 國字組成詞彙
的構詞規則。
Ac-Ⅱ-4 各類文句的語
2-Ⅱ-3 把 握 說 話 的 重 點
與順 序，對 談時能做 適
當的回應。
4-Ⅱ-1 認 識 常 用 國 字 至
少
1,800字 ， 使 用1,200
字。
4-Ⅱ-2 利 用 共 同 部 件 ，
擴充識字量。
5-Ⅱ-3 讀 懂 與 學 習 階 段
相符的文本。
聽力與口語溝通
作業
課綱:國語-戶外
教育-(戶 E3)
□線上教學
氣與意義。
5-Ⅱ-4 掌 握 句 子 和 段 落
的意義與主要概念。
十二
第三單
元探索
大自然
第八課
大自然
的美術
館
國-E-C2
Ab-Ⅱ-3 常用字部首及
部件的表音及表義功
能。
Ab-Ⅱ-6 2,000個 常 用
語詞的使用。
Ac-Ⅱ-3 基礎複句的意
義。
Ad-Ⅱ-2 篇章的大意、
主旨與簡單結構。
Bb-Ⅱ-3 對物或自然的
情懷。
2-Ⅱ-3 把 握 說 話 的 重 點
與順 序，對 談時能做 適
當的回應。
4-Ⅱ-2 利 用 共 同 部 件 ，
擴充識字量。
4-Ⅱ-5 利 用 字 義 推 論 詞
義。
5-Ⅱ-4 掌 握 句 子 和 段 落
的意義與主要概念。
6-Ⅱ-2 培 養 感 受 力 、 想
像力等寫作基本能力。
聽力與口語溝通
習作作業
紙筆評量
法定:國語-作文
教學-(閱 E2)-2
課綱:國語-戶外
教 育 -( 戶 E3 、
E7)
□線上教學
十三
第三單
元探索
大自然
第九課
臺灣的
山椒魚
國-E-C2
Aa-Ⅱ-1 標注注音符號
的各類文本。
Ab-Ⅱ-4 多音字及多義
字。
Ab-Ⅱ-8 詞類的分辨。
Ac-Ⅱ-3 基礎複句的意
義。
Bc-Ⅱ-1 具 邏 輯 、 客
觀、理性的說明，如
科學知識、產品、環
境等文本。
Bc-Ⅱ-3 數據、圖表、
圖片、工具列等輔助
說明。
2-Ⅱ-4 樂 於 參 加 討 論 ，
提 供 個 人 的 觀 點 和 意
見。
3-Ⅱ-1 運 用 注 音 符 號 ，
理解 生字新 詞，提升 閱
讀效能。
4-Ⅱ-4 能 分 辨 形 近 、 音
近字詞，並正確使用。
5-Ⅱ-5 認 識 記 敘 、 抒
情、 說明及 應用文本 的
特徵。
6-Ⅱ-4 書 寫 記 敘 、 應
用、說明事物的作品。
聽力與口語溝通
習作作業
紙筆評量
課綱:國語-環境
教育-(環 E3)
課綱:國語-原住
民 族 教 育 -( 原
E14)
■線上教學 完成指派作業
上
傳
至
classroom 作
業區
十四
第三單
元探索
大自然
學習地
國-E-C2
Ac-Ⅱ-4 各類文句的語
氣與意義。
Bc-Ⅱ-1 具 邏 輯 、 客
觀、理性的說明，如
2-Ⅱ-2 運 用 適 當 詞 語 、
正確語法表達想法。
5-Ⅱ-4 掌 握 句 子 和 段 落
的意義與主要概念。
聽力與口語溝通
作業
課綱:國語-環境
教育-(環 E3)
課綱:國語-原住
民 族 教 育 -( 原
□線上教學
圖三
科學知識、產品、環
境等文本。
5-Ⅱ-5 認 識 記 敘 、 抒
情、 說明及 應用文本 的
特徵。
6-Ⅱ-4 書 寫 記 敘 、 應
用、說明事物的作品。
E14)
十五
第四單
元閱讀
探照燈
第十課
漁夫和
金魚
國-E-B1
Ab-Ⅱ-3 常用字部首及
部件的表音及表義功
能。
Ab-Ⅱ-7 國字組成詞彙
的構詞規則。
Ac-Ⅱ-2 各 種 基 本 句
型。
Ad-Ⅱ-3 故事、童詩、
現代散文等。
Cc-Ⅱ-1 各類文本中的
藝術、信仰、思想等
文化內涵。
4-Ⅱ-1 認 識 常 用 國 字 至
少
1,800字 ， 使 用1,200
字。
4-Ⅱ-2 利 用 共 同 部 件 ，
擴充識字量。
4-Ⅱ-5 利 用 字 義 推 論 詞
義。
5-Ⅱ-8 運 用 預 測 、 推
論、 提問等 策略，增 進
對文本的理解。
6-Ⅱ-8 養成寫作習慣。
聽力與口語溝通
習作作業
紙筆評量
課綱:國語-環境
教育-(環 E3)
■線上教學 完成指派作業
上
傳
至
classroom 作
業區
十六
十七
第四單
元閱讀
探照燈
第十一
課聰明
的鼠鹿
國-E-B1
Ab-Ⅱ-1 1,800個 常 用
字的字形、字音和字
義。
Ab-Ⅱ-2 1,200個 常 用
字的使用。
Ac-Ⅱ-3 基礎複句的意
義。
Ac-Ⅱ-4 各類文句的語
氣與意義。
Ad-Ⅱ-3 故事、童詩、
現代散文等。
1-Ⅱ-3 聽 懂 適 合 程 度 的
詩歌 、戲劇 ，並說出 聆
聽內容的要點。
2-Ⅱ-4 樂 於 參 加 討 論 ，
提 供 個 人 的 觀 點 和 意
見。
4-Ⅱ-1 認 識 常 用 國 字 至
少
1,800字 ， 使 用1,200
字。
5-Ⅱ-7 就 文 本 的 觀 點 ，
找出支持的理由。
5-Ⅱ-8 運 用 預 測 、 推
論、 提問等 策略，增 進
對文本的理解。
聽力與口語溝通
習作作業
紙筆評量
課綱:國語-生命
教 育 -( 生 E2 、
E3)
□線上教學
6-Ⅱ-2 培 養 感 受 力 、 想
像力等寫作基本能力。
十八
第四單
元閱讀
探照燈
第十二
課還要
跌幾次
國-E-B1
Aa-Ⅱ-1 標注注音符號
的各類文本。
Ab-Ⅱ-8 詞類的分辨。
Ac-Ⅱ-3 基礎複句的意
義。
Ad-Ⅱ-3 故事、童詩、
現代散文等。
3-Ⅱ-1 運 用 注 音 符 號 ，
理解 生字新 詞，提升 閱
讀效能。
4-Ⅱ-4 能 分 辨 形 近 、 音
近字詞，並正確使用。
5-Ⅱ-8 運 用 預 測 、 推
論、 提問等 策略，增 進
對文本的理解。
6-Ⅱ-2 培 養 感 受 力 、 想
像力等寫作基本能力。
聽力與口語溝通
習作作業
紙筆評量
法定:國語-作文
教學-(閱 E2)-2
課綱:國語-生命
教 育 -( 生 E5 、
E6)
■線上教學 完成指派作業
上
傳
至
classroom 作
業區
十九
第四單
元閱讀
探照燈
學習地
圖四
國-E-B1
Ac-Ⅱ-4 各類文句的語
氣與意義。
Ad-Ⅱ-1 意義段。
Ad-Ⅱ-2 篇章的大意、
主旨與簡單結構。
Ad-Ⅱ-3 故事、童詩、
現代散文等。
5-Ⅱ-3 讀 懂 與 學 習 階 段
相符的文本。
5-Ⅱ-6 運 用 適 合 學 習 階
段的 摘要策 略，擷取 大
意。
5-Ⅱ-8 運 用 預 測 、 推
論、 提問等 策略，增 進
對文本的理解。
6-Ⅱ-2 培 養 感 受 力 、 想
像力等寫作基本能力。
聽力與口語溝通
作業
課綱:國語-生涯
規 畫 教 育 -( 涯
E4、12)
□線上教學
廿
閱讀階
梯二
故宮珍
玩
國-E-A2
Ad-Ⅱ-2 篇章的大意、
主旨與簡單結構。
Ad-Ⅱ-3 故事、童詩、
現代散文等。
Bc-Ⅱ-3 數據、圖表、
圖片、工具列等輔助
說明。
5-Ⅱ-4 掌 握 句 子 和 段 落
的意義與主要概念。
5-Ⅱ-8 運 用 預 測 、 推
論、 提問等 策略，增 進
對文本的理解。
5-Ⅱ-9 覺 察 自 己 的 閱 讀
理解 情況， 適時調整 策
略。
5-Ⅱ-10 透過大量閱讀，
聽力與口語溝通
習作作業
紙筆評量
課綱:國語-閱讀
素 養 教 育 -( 閱
E13)
□線上教學
體會閱讀的樂趣。
註
1：若為一個單元或主題跨數週實施，可合併欄位書寫。
註
2：「議題融入」中「法定議題」為必要項目，課綱議題則為鼓勵填寫。(例：法定/課綱：領域-議題-(議題實質內涵代碼)-時數)。
（一）法定議題：依每學年度核定函辦理。
（二）課綱議題：性別平等、環境、海洋、家庭教育、人權、品德、生命、法治、科技、資訊、能源、安全、防災、生涯規劃、多元文化、閱讀素
養、戶外教育、國際教育、原住民族教育。
（三）請與附件参-2(e-2)「法律規定教育議題或重要宣導融入課程規劃檢核表」相對照。
註
3：六年級第二學期須規劃學生畢業考後至畢業前課程活動之安排。
註4：評量方式撰寫
請參採「國民小學及國民中學學生成績評量準則」第五條：國民中小學學生成績評量，應依第三條規定，並視學生身心發展、個別
差異、文化差異及核心素養內涵，採取下列適當之多元評量方式：
一、紙筆測驗及表單：依重要知識與概念性目標，及學習興趣、動機與態度等情意目標，採用學習單、習作作業、紙筆測驗、問卷、檢核表、評
定量表或其他方式。
二、實作評量：依問題解決、技能、參與實踐及言行表現目標，採書面報告、口頭報告、聽力與口語溝通、實際操作、作品製作、展演、鑑賞、
行為觀察或其他方式。
三、檔案評量：依學習目標，指導學生本於目的導向系統性彙整之表單、測驗、表現評量與其他資料及相關紀錄，製成檔案，展現其學習歷程及
成果。
註
5：依據「高雄市高級中等以下學校線上教學計畫」第七點所示：「鼓勵學校於各領域課程計畫規劃時，每學期至少實施3次線上教學」，請各校於每
學期各領域
/科目課程計畫「線上教學」欄，註明預計實施線上教學之進度。