基隆市東光國小資源班領域教學活動設計
領域 | 國語 | 授課年級 | 二年級 | ||||
單元名稱 | 授課教師 | 王惠俐 | |||||
實施節數 | 共6節 此教學活動為本單元第2節 | 共備教師 | 陳盈秀 | ||||
教材來源 | 教科書 翰林 版 | ||||||
總綱與領綱之核心素養 | A1身心素質與自我精進 國-E-A1 認識國語文的重要性，培養國語文的興趣，能運用國語文認識自我、表現自我，奠定終身學習的基礎。 B1符號運用與溝通表達 國-E-B1 理解與運用國語文在日常生活中學習體察他人的感受，並給予適當的回應，以達成溝通及互動的目標。 C1道德實踐與公民意識 國-E-C1 閱讀各類文本，從中培養是非判斷的能力，以了解自己與所處社會的關係，培養同理心與責任感，關懷自然生態與增進公民意識。 | ||||||
融入議題與其實質內涵 | 【品德教育】 品E3 溝通合作與和諧人際關係。 【閱讀素養教育】 閱E11 低年級：能在一般生活情境中，懂得運用文本習得的知識解決問題。 閱E12 培養喜愛閱讀的態度。 | ||||||
學習目標 | 1.能認讀課文。 2.能正確找出故事的重點。 3.能認識猜字謎的原則。 4.能運用注音符號輔助識字。 5.能認識基本筆畫、筆順與字的空間結構。 | ||||||
學習重點 | 學生學習活動歷程 (包含學習策略) | 時間 | 教學資源 | 評量方式 | |||
學習表現 | 學習內容 | ||||||
4-I-2 利用部件、部首或簡單造字原理，輔助識字。 | Ab-I-3 常用字筆畫及部件的空間結構。 | [準備活動] 以二位數加減法題型練習帶入本課主題。 [發展活動] 【活動1】朗讀課文，揭示本文大意及猜字謎規則 一加一王 一減一三 一百減一白 【活動2】猜字謎活動-教師示範 一棵樹(木)加上一棵樹(木)林 山上再加一座山出 兩個人天 兩個人在土上面坐 工人伸出頭土 一小口加上一大口回 水(氵)的旁邊有兩團火淡 白加一百 王減一土 水(氵)變少了沙 田中央十 [綜合活動]
| 5’ 30’ 5’ | 數學學習單 課本 猜字謎字卡 | 口頭評量 紙筆評量 口頭評量 操作評量 口頭評量 | ||