C5-1 領域學習課程(調整)計畫(新課綱版)
臺南市佳里區通興國民小學 111 學年度第 1 學期 二 年級 國語 領域學習課程
(調整)
計畫
(■不分類巡迴班)
教材版本
翰林
(融入特殊需求)
實施年級
(班級/組別)
二
教學節數
每週( 1 )節
課程目標
1. 能運用注音符號輔助識字,擴充閱讀。
2. 能培養良好的聆聽態度。
3. 能正確發音並說流利國語。
4. 能認識常用國字 700-800 字。
5. 能養成良好的書寫習慣。。
6. 能讀懂課文內容,瞭解文章的大意
7. 能擴充詞彙,正確的遣詞造句,並練習常用的基本句型。
8. 能善用書寫運筆技巧來完成書寫(特需)
該學習階段
領域
核心素養
國-E-A1 認識國語文的重要性，培養國語文的興趣，能運用國語文認識自我、表現自我，奠定終身學習的基礎。國-E-A2 透過
國語文學習，掌握文本要旨、發展學習及解決問題策略、初探邏輯思維，並透過體驗與實踐，處理日常生活問題。
國-E-A2 透過國語文學習，掌握文本要旨、發展學習及解決問題策略、初探邏輯思維，並透過體驗與實踐，處理日常生活問
題。
國-E-A3 運用國語文充實生活經驗，學習有步驟的規劃活動和解決問題，並探索多元知能，培養創新精神，以增進生活適應力。
國-E-B1 理解與運用國語文在日常生活中學習體察他人的感受，並給予適當的回應，以達成溝通及互動的目標。
國-E-B2 理解網際網路和資訊科技對學習的重要性，藉以擴展語文學習的範疇，並培養審慎使用各類資訊的能力。
國-E-B3 運用多重感官感受文藝之美，體驗生活中的美感事物，並發展藝文創作與欣賞的基本素養。
國-E-C1 閱讀各類文本，從中培養是非判斷的能力，以了解自己與所處社會的關係，培養同理心與責任感，關懷自然生態與增
進公民意識。
國-E-C2 與他人互動時，能適切運用語文能力表達個人想法，理解與包容不同意見，樂於參與學校及社區活動，體會團隊合作
的重要性。
國-E-C3 閱讀各類文本，培養理解與關心本土及國際事務的基本素養，以認同自我文化，並能包容、尊重與欣賞多元文化。
2-b-6 書寫前運筆技巧
課程架構脈絡
單元與活動名稱
節
學習目標
學習重點
表現任務
融入議題
C5-1 領域學習課程(調整)計畫(新課綱版)
教學期程
數
學習表現
學習內容
(評量方式)
實質內涵
第一週
8/30
︱
9/3
第壹單元
開心一起玩
第一課 踩影子
1
1. 能運用注音符號輔助
識字,擴充閱讀。
2. 能培養良好的聆聽態
度。
3. 能正確發音並說流利
國語。
4. 能認識常用國字
700-800 字。
5. 能養成良好的書寫習
慣。。
6. 能讀懂課文內容,瞭
解文章的大意
7. 能擴充詞彙,正確的
遣詞造句,並練習常用的
基本句型。
8. 能善用書寫運筆技巧
來完成書寫
1-1-1 能正確認
念、拼讀及書寫
注音符號
1-1-4 能運用注
音符號輔助識
字,擴充閱讀。
2-1-1 能培養良
好的聆聽態度。
3-1-1 能正確
發音並說流利
國語
4-1-1 能認識常
用國字 700-800
字。
4-1-3 能養成良
好的書寫習慣。
5-1-2 能讀懂課
文內容,瞭解文
章的大意。
6-1-2 能擴充詞
彙,正確的遣詞
造句,並練習常
用
的基本句型
2-b-6 書寫前運
筆技巧
1-1-1-1 能正確認念
注音符號。
1-1-1-2 能正確拼讀
注音符號。
1-1-1-3 能正確書寫
注音符號。
1-1-4-1 能自己閱讀
標有注音的文字。
1-1-4-2 能主動閱讀
自己喜歡的注音讀
物。
1-1-4-3 能運用注音
閱讀不同讀物,擴充閱
讀範圍。
2-1-1-1 能在提示下
安靜的聆聽。
2-1-1-2 能喜歡聆聽
童話或短篇故事。
2-1-1-3 能養成專心
聆聽的習慣。
1.紙筆測驗
2.口頭回答
3.
觀察表現
【人權教育】
人 E5
【品德教育】
品 EJU7
【閱讀素養】
閱 E12 培養喜愛
閱讀的態度。
第二週
9/4
︱
9/10
1
1.紙筆測驗
2.口頭回答
3.
觀察表現
【環境教育】
環 E1 參與戶外
學習與自然體
驗，覺知自然環
境的美、平衡、
與完整性。
環 E2 覺知生物
生命的美與價
值，關懷動、植
物的生命。
環 E3 了解人與
自然和諧共生，
進而保護重要棲
地。
【閱讀素養】
閱 E12 培養喜愛
閱讀的態度。
C5-1 領域學習課程(調整)計畫(新課綱版)
第三週
9/11
︱
9/17
第壹單元
開心一起玩
第二課 再玩一次
1
1. 能運用注音符號輔助
識字,擴充閱讀。
2. 能培養良好的聆聽態
度。
3. 能正確發音並說流利
國語。
4. 能認識常用國字
700-800 字。
5. 能養成良好的書寫習
慣。。
6. 能讀懂課文內容,瞭
解文章的大意
7. 能擴充詞彙,正確的
遣詞造句,並練習常用的
基本句型。
8. 能善用書寫運筆技巧
來完成書寫
1-1-1 能正確認
念、拼讀及書寫
注音符號
1-1-4 能運用注
音符號輔助識
字,擴充閱讀。
2-1-1 能培養良
好的聆聽態度。
3-1-1 能正確
發音並說流利
國語
4-1-1 能認識常
用國字 700-800
字。
4-1-3 能養成良
好的書寫習慣。
5-1-2 能讀懂課
文內容,瞭解文
章的大意。
6-1-2 能擴充詞
彙,正確的遣詞
造句,並練習常
用
的基本句型
2-b-6 書寫前運
筆技巧
2-1-1-4 聆聽過程中,
能遵守提示、不隨意
插嘴。
2-1-1-5 能在口語提
示下禮讓長者或對方
先發言。
2-1-1-6 聆聽時,能依
據提示以適當的方式
回應,如:微微點頭,回
答「嗯」、「是」
等。
2-1-1-7 能主動加入
同儕間的談話,聆聽對
方表達的內容。
3-1-1-1 能清楚口述
生活事件之關鍵訊
息,如:事發時間、地
點、經過、相關人物
等。
3-1-1-2 能說出自己
的基本資料,如:姓
名、年齡、地址等。
3-1-1-3 能說出自己
的喜好與興趣。
1.紙筆測驗
2.口頭回答
3.
觀察表現
【閱讀素養】
閱 E12 培養喜愛
閱讀的態度。
第四週
9/18
︱
9/24
第壹單元：開心一起玩
第三課謝謝 好朋友
1
1.紙筆測驗
2.口頭回答
3.
觀察表現
【閱讀素養】
閱 E12 培養喜愛
閱讀的態度。
第五週
9/25
︱
10/1
第壹單元：開心一起玩
第三課謝謝好朋友
1
1. 能運用注音符號輔助
識字,擴充閱讀。
2. 能培養良好的聆聽態
度。
3. 能正確發音並說流利
國語。
4. 能認識常用國字
700-800 字。
5. 能養成良好的書寫習
慣。
6. 能讀懂課文內容,瞭
解文章的大意
7. 能擴充詞彙,正確的
1.紙筆測驗
2.口頭回答
3.
觀察表現
【多元文化教
育】
多 E6 了解各文
化間的多樣性與
差異性。
第六週
10/2
︱
第壹單元：開心一起玩
統整活動一
1
1-1-1 能正確認
念、拼讀及書寫
注音符號
1.紙筆測驗
2.口頭回答
3.
觀察表現
【多元文化教
育】
多 E6 了解各文
化間的多樣性與
C5-1 領域學習課程(調整)計畫(新課綱版)
10/8
遣詞造句,並練習常用的
基本句型。
8. 能善用書寫運筆技巧
來完成書寫
1-1-4 能運用注
音符號輔助識
字,擴充閱讀。
2-1-1 能培養良
好的聆聽態度。
3-1-1 能正確
發音並說流利
國語
4-1-1 能認識常
用國字 700-800
字。
4-1-3 能養成良
好的書寫習慣。
5-1-2 能讀懂課
文內容,瞭解文
章的大意。
6-1-2 能擴充詞
彙,正確的遣詞
造句,並練習常
用
的基本句型
2-b-6 書寫前運
筆技巧
1-1-1 能正確認
念、拼讀及書寫
注音符號
1-1-4 能運用注
音符號輔助識
字,擴充閱讀。
3-1-1-4 能在與他人
溝通時保持發音與口
齒清楚,不影響溝通
的進行。
3-1-1-5 能用自然且
舒服的態度說話。
3-1-1-6 能簡單說出
自己的意思並讓他人
了解。
3-1-1-7 能簡單複述
生活中聽到的重要訊
息,如:學校和班級生
活的約定事項、老師
或家長交代的事等。
3-1-1-8 能藉由成功
的表達經驗,感受表
達的喜悅和成就感。
4-1-1-1 能認識常用
國字300-500 字。
4-1-1-2 能透過圖解
教學識字法,瞭解簡單
造字原理,協助識字。
差異性。
第七週
10/9
︱
10/15
第貳 單元：觀察樂趣多
第四課水草下的呱呱
1
1. 能運用注音符號輔助
識字,擴充閱讀。
2. 能培養良好的聆聽態
度。
3. 能正確發音並說流利
國語。
4. 能認識常用國字
700-800 字。
5. 能養成良好的書寫習
慣。
6. 能讀懂課文內容,瞭
解文章的大意
7. 能擴充詞彙,正確的
遣詞造句,並練習常用的
基本句型。
8. 能善用書寫運筆技巧
來完成書寫
1.紙筆測驗
2.口頭回答
3.
觀察表現
【閱讀素養】
閱 E12 培養喜愛
閱讀的態度。
第八週
10/16
︱
10/22
第三冊第貳 單元：
觀察樂趣多
第五課沙灘上的畫
1
1.紙筆測驗
2.口頭回答
3.
觀察表現
【閱讀素養】
閱 E12 培養喜愛
閱讀的態度。
第九週
10/23
︱
10/29
第三冊第貳 單元：觀察
樂趣多
第六課草叢裡的星星
1
1.紙筆測驗
2.口頭回答
3.
觀察表現
【環境教育】
環 E5 覺知人類
的生活型態對其
他生物與生態系
的衝擊。
環 E16 了解物質
循環與資源回收
利用的原理。
【品德教育】
品 EJU3 誠實信
用。
第十週
10/30
︱
11/5
第三冊第 壹、貳單元 複
習週一
1
1. 能運用注音符號輔助
識字,擴充閱讀。
3. 能正確發音並說流利
國語。
4. 能認識常用國字
700-800 字。
5. 能養成良好的書寫習
慣。
1.紙筆測驗
2.口頭回答
3.
觀察表現
【環境教育】
環 E5 覺知人類
的生活型態對其
他生物與生態系
的衝擊。
環 E16 了解物質
循環與資源回收
利用的原理。
【品德教育】
C5-1 領域學習課程(調整)計畫(新課綱版)
6. 能讀懂課文內容,瞭
解文章的大意
7. 能擴充詞彙,正確的
遣詞造句,並練習常用的
基本句型。
8. 能善用書寫運筆技巧
來完成書寫
2-1-1 能培養良
好的聆聽態度。
3-1-1 能正確
發音並說流利
國語
4-1-1 能認識常
用國字 700-800
字。
4-1-3 能養成良
好的書寫習慣。
5-1-2 能讀懂課
文內容,瞭解文
章的大意。
6-1-2 能擴充詞
彙,正確的遣詞
造句,並練習常
用
的基本句型
2-b-6 書寫前運
筆技巧
4-1-1-3 能在圖片引
導下利用生字造出生
活常用詞彙。
4-1-1-4 能認識生活
常用名詞辭彙並運用
於日常生活中,例如:
食品名稱、居家用品
名稱、交通工具名稱
等。
4-1-1-5 能認識生活
常用動詞辭彙並運用,
例如:拍打、駕駛等。
4-1-1-6 能透過模仿
練習,利用新詞造句。
4-1-3-1 能養成良好
的書寫姿勢,如:坐姿
端正、握筆方式正確
等。
4-1-3-2 能養成保持
整潔的書寫習慣,如:
保持紙張、身體及衣
物的整潔。
4-1-3-3 能養成自行
準備寫字工具的習
慣。
4-1-3-4 能正確的使
品 EJU3 誠實信
用。
第十一週
11/6
︱
11/12
第參單元：美食故事多
第七課神奇的竹筒飯
1
1. 能運用注音符號輔助
識字,擴充閱讀。
2. 能培養良好的聆聽態
度。
3. 能正確發音並說流利
國語。
4. 能認識常用國字
700-800 字。
5. 能養成良好的書寫習
慣。
6. 能讀懂課文內容,瞭
1-1-1 能正確認
念、拼讀及書寫
注音符號
1-1-4 能運用注
音符號輔助識
字,擴充閱讀。
2-1-1 能培養良
好的聆聽態度。
3-1-1 能正確
發音並說流利
1.紙筆測驗
2.口頭回答
3.觀察表現
4.實作評量
【閱讀素養】
閱 E12 培養喜愛
閱讀的態度。
第十二週
11/13
︱
11/19
第參單元：美食故事多
第八課不一樣的故事
1
1.紙筆測驗
2.口頭回答
3.觀察表現
4.實作評量
【閱讀素養】
閱 E12 培養喜愛
閱讀的態度。
C5-1 領域學習課程(調整)計畫(新課綱版)
第十三週
11/20
︱
11/26
第參單元：美食故事多
第九課美味的一堂課
1
解文章的大意
7. 能擴充詞彙,正確的
遣詞造句,並練習常用的
基本句型。
8. 能善用書寫運筆技巧
來完成書寫
國語
4-1-1 能認識常
用國字 700-800
字。
4-1-3 能養成良
好的書寫習慣。
5-1-2 能讀懂課
文內容,瞭解文
章的大意。
6-1-2 能擴充詞
彙,正確的遣詞
造句,並練習常
用
的基本句型
2-b-6 書寫前運
筆技巧
用和保管寫字工具。
5-1-2-1 能讀懂簡化
後的課文內容,瞭解課
文的重點。
5-1-2-2 能讀懂簡化
後的課文內容,瞭解段
落大意及主旨。
6-1-2-1 能運用學過
的字造出正確的語
詞。
6-1-2-2 能運用學過
的字詞,造出簡單的
短語或句子。
2-1-6-1 能握筆塗鴉
2-1-6-2 能用前三指正
確握筆
2-1-6-3 能自行調整握
筆位置
2-2-6-3 能描畫不同圖
形
1.紙筆測驗
2.口頭回答
3.觀察表現
4.實作評量
【閱讀素養】
閱 E12 培養喜愛
閱讀的態度。
第十四週
11/27
︱
12/3
第參單元：美食故事多
第九課美味的一堂課
1
1.紙筆測驗
2.口頭回答
3.觀察表現
4.實作評量
【閱讀素養】
閱 E12 培養喜愛
閱讀的態度。
第十五週
12/4
︱
12/10
第參單元：美食故事多
統整活動三
1
1. 能運用注音符號輔助
識字,擴充閱讀。
2. 能培養良好的聆聽態
度。
3. 能正確發音並說流利
國語。
4. 能認識常用國字
700-800 字。
5. 能養成良好的書寫習
慣。
6. 能讀懂課文內容,瞭
解文章的大意
7. 能擴充詞彙,正確的
遣詞造句,並練習常用的
1-1-1 能正確認
念、拼讀及書寫
注音符號
1-1-4 能運用注
音符號輔助識
字,擴充閱讀。
2-1-1 能培養良
好的聆聽態度。
3-1-1 能正確
發音並說流利
國語
4-1-1 能認識常
用國字 700-800
1.紙筆測驗
2.口頭回答
3.觀察表現
4.實作評量
【閱讀素養】
閱 E12 培養喜愛
閱讀的態度。
第十六週
12/11
︱
12/17
第肆單元：語文真有趣
第十課加加減減
1
紙筆評量
口頭回答
實作評量
【閱讀素養】
閱 E12 培養喜愛
閱讀的態度。
第十七週
12/18
︱
12/24
第肆單元：語文真有趣
第十一課 門、鬥大仙
1
紙筆評量
口頭回答
實作評量
【品德教育】
品 EJU3 誠實信
用。
C5-1 領域學習課程(調整)計畫(新課綱版)
基本句型。
8. 能善用書寫運筆技巧
來完成書寫
字。
4-1-3 能養成良
好的書寫習慣。
5-1-2 能讀懂課
文內容,瞭解文
章的大意。
6-1-2 能擴充詞
彙,正確的遣詞
造句,並練習常
用
的基本句型
2-b-6 書寫前運
筆技巧
5-1-2-1 能讀懂簡化
後的課文內容,瞭解課
文的重點。
5-1-2-2 能讀懂簡化
後的課文內容,瞭解段
落大意及主旨。
6-1-2-1 能運用學過
的字造出正確的語
詞。
6-1-2-2 能運用學過
的字詞,造出簡單的
短語或句子。
2-1-6-1 能握筆塗鴉
2-1-6-2 能用前三指正
確握筆
2-1-6-3 能自行調整握
筆位置
2-2-6-3 能描畫不同圖
形
第十八週
12/25
︱
12/31
第肆單元：語文真有趣
第十二課詠鵝
1
1. 能運用注音符號輔助
識字,擴充閱讀。
2. 能培養良好的聆聽態
度。
3. 能正確發音並說流利
國語。
4. 能認識常用國字
700-800 字。
5. 能養成良好的書寫習
慣。
6. 能讀懂課文內容,瞭
解文章的大意
7. 能擴充詞彙,正確的
遣詞造句,並練習常用的
基本句型。
8. 能善用書寫運筆技巧
來完成書寫
紙筆評量
口頭回答
實作評量
【品德教育】
品 EJU3 誠實信
用。
第十九週
1/1
︱
1/7
第肆單元：語文真有趣
統整活動四
1
紙筆評量
口頭回答
實作評量
【品德教育】
品 EJU3 誠實信
用。
第廿週
1/8
︱
1/14
第肆單元：語文真有趣
來閱讀二： 不簡單的字
1
紙筆評量
口頭回答
實作評量
【環境教育】
環 E5 覺知人類
的生活型態對其
他生物與生態系
的衝擊。
環 E16 了解物質
循環與資源回收
利用的原理。
第廿一週
1/15
︱
1/21
第三冊第三到肆單元
總複習
1
1. 能養成良好的書寫習
慣。
2. 能讀懂課文內容,瞭
解文章的大意
3. 能擴充詞彙,正確的
遣詞造句,並練習常用的
基本句型。
4. 能善用書寫運筆技巧
來完成書寫
紙筆評量
口頭回答
實作評量
【環境教育】
環 E5 覺知人類
的生活型態對其
他生物與生態系
的衝擊。
環 E16 了解物質
循環與資源回收
利用的原理。
C5-1 領域學習課程(調整)計畫(新課綱版)
◎教學期程以
每週教學為原則
，如行列太多或不足，請自行增刪。
◎「學習目標」應為結合「學習表現」(動詞)與「學習內容」(名詞)，整合為學生本單元應習得的學科本質知能。
◎「學習表現」與「學習內容」應為學校(可結合學年會議)應以學習階段為單位，清楚安排兩年內「學習表現」與「學習內容」如何規劃在各
個單元讓學生習得。
◎「學習表現」與「學習內容」需呈現領綱完整文字，非只有代號，
「融入議題實質內涵」亦是。
◎依據 109.12.10 函頒修訂之「臺南市十二年國民基本教育課程綱要國中小彈性學習課程規劃建議措施」中之配套措施，如有每位學生上台報
告之「表現任務-評量方式」請用不同顏色的文字特別註記並具體說明。
C5-1 領域學習課程(調整)計畫(新課綱版)
臺南市佳里區通興國民小學 111 學年度第 2 學期 二 年級 國語 領域學習課程
(調整)
計畫
(■不分類巡迴班)
教材版本
翰林
(融入特殊需求)
實施年級
(班級/組別)
二
教學節數
每週( 1 )節
課程目標
1. 能運用注音符號輔助識字,擴充閱讀。
2. 能培養良好的聆聽態度。
3. 能正確發音並說流利國語。
4. 能認識常用國字 700-800 字。
5. 能養成良好的書寫習慣。。
6. 能讀懂課文內容,瞭解文章的大意
7. 能擴充詞彙,正確的遣詞造句,並練習常用的基本句型。
8. 能善用書寫運筆技巧來完成書寫(特需)
該學習階段
領域
核心素養
國-E-A1 認識國語文的重要性，培養國語文的興趣，能運用國語文認識自我、表現自我，奠定終身學習的基礎。國-E-A2 透過
國語文學習，掌握文本要旨、發展學習及解決問題策略、初探邏輯思維，並透過體驗與實踐，處理日常生活問題。
國-E-A2 透過國語文學習，掌握文本要旨、發展學習及解決問題策略、初探邏輯思維，並透過體驗與實踐，處理日常生活問
題。
國-E-A3 運用國語文充實生活經驗，學習有步驟的規劃活動和解決問題，並探索多元知能，培養創新精神，以增進生活適應力。
國-E-B1 理解與運用國語文在日常生活中學習體察他人的感受，並給予適當的回應，以達成溝通及互動的目標。
國-E-B2 理解網際網路和資訊科技對學習的重要性，藉以擴展語文學習的範疇，並培養審慎使用各類資訊的能力。
國-E-B3 運用多重感官感受文藝之美，體驗生活中的美感事物，並發展藝文創作與欣賞的基本素養。
國-E-C1 閱讀各類文本，從中培養是非判斷的能力，以了解自己與所處社會的關係，培養同理心與責任感，關懷自然生態與增
進公民意識。
國-E-C2 與他人互動時，能適切運用語文能力表達個人想法，理解與包容不同意見，樂於參與學校及社區活動，體會團隊合作
的重要性。
國-E-C3 閱讀各類文本，培養理解與關心本土及國際事務的基本素養，以認同自我文化，並能包容、尊重與欣賞多元文化。
課程架構脈絡
教學期程
單元與活動名稱
節
數
學習目標
學習重點
表現任務
(評量方式)
融入議題
實質內涵
學習表現
學習內容
C5-1 領域學習課程(調整)計畫(新課綱版)
預備週
2/7-2/11
開學準備
與導師協調上課時間，並與
家長聯繫以了解學生寒假表
現與家長期望
口頭詢問
紙筆記錄
第一週
2/12-2/18
第壹單元：出去走一走
第一課媽媽在哪裡
1
1. 能運用注音符號輔助
識字,擴充閱讀。
2. 能培養良好的聆聽態
度。
3. 能正確發音並說流利
國語。
4. 能認識常用國字
700-800 字。
5. 能養成良好的書寫習
慣。。
6. 能讀懂課文內容,瞭
解文章的大意
7. 能擴充詞彙,正確的
遣詞造句,並練習常用的
基本句型。
8. 能善用書寫運筆技巧
來完成書寫
1-1-1 能正確認
念、拼讀及書寫注
音符號
1-1-4 能運用注音
符號輔助識字,擴
充閱讀。
2-1-1 能培養良好
的聆聽態度。
3-1-1 能正確發
音並說流利國語
4-1-1 能認識常用
國字 700-800
字。
4-1-3 能養成良好
的書寫習慣。
5-1-2 能讀懂課文
內容,瞭解文章的
大意。
6-1-2 能擴充詞
彙,正確的遣詞造
句,並練習常用
的基本句型
2-b-6 書寫前運筆
技巧
1-1-1-2 能正確認
念
注音符號。
1-1-1-2 能正確拼讀
注音符號。
1-1-1-3 能正確書寫
注音符號。
1-1-4-1 能自己閱讀
標有注音的文字。
1-1-4-2 能主動閱讀
自己喜歡的注音讀
物。
1-1-4-3 能運用注音
閱讀不同讀物,擴充
閱讀範圍。
2-1-1-1 能在提示下
安靜的聆聽。
2-1-1-2 能喜歡聆聽
童話或短篇故事。
2-1-1-3 能養成專心
聆聽的習慣。
1.紙筆測驗
2.口頭回答
3.
觀察表現
【環境教育】
環 E1 參與戶外
學習與自然體
驗，覺知自然環
境的美、平衡、
與完整性。
環 E2 覺知生物
生命的美與價
值，關懷動、植
物的生命。
環 E3 了解人與
自然和諧共生，
進而保護重要棲
地。
【海洋教育】
海 E11 認識海洋
生物與生態。
第二週
2/19-2/25
第壹單元：出去走一走
第二課喜歡這個新家
1
1.紙筆測驗
2.口頭回答
3.
觀察表現
【閱讀素養】
閱 E12 培養喜愛
閱讀的態度。
第三週
2/28-3/4
第壹單元：出去走一走
第三課去探險
1
1.紙筆測驗
2.口頭回答
3.
觀察表現
【閱讀素養】
閱 E12 培養喜愛
閱讀的態度。
第四週
3/7-3/11
第壹單元：出去走一走
統整活動一
1
1.紙筆測驗
2.口頭回答
3.
觀察表現
【多元文化教
育】
多 E6 了解各文
化間的多樣性與
差異性。
C5-1 領域學習課程(調整)計畫(新課綱版)
第五週
3/14-3/18
第貳單元：怎麼做才好
第四課一場雨
1
1. 能運用注音符號輔助
識字,擴充閱讀。
2. 能培養良好的聆聽態
度。
3. 能正確發音並說流利
國語。
4. 能認識常用國字
700-800 字。
5. 能養成良好的書寫習
慣。。
6. 能讀懂課文內容,瞭
解文章的大意
7. 能擴充詞彙,正確的
遣詞造句,並練習常用的
基本句型。
8. 能善用書寫運筆技
巧來完成書寫
1-1-1 能正確認
念、拼讀及書寫注
音符號
1-1-4 能運用注音
符號輔助識字,擴
充閱讀。
2-1-1 能培養良好
的聆聽態度。
3-1-1 能正確發
音並說流利國語
4-1-1 能認識常用
國字 700-800
字。
4-1-3 能養成良好
的書寫習慣。
5-1-2 能讀懂課文
內容,瞭解文章的
大意。
6-1-2 能擴充詞
彙,正確的遣詞造
句,並練習常用
的基本句型
2-b-6 書寫前運筆
技巧
2-1-1-4 聆聽過程
中,能遵守提示、不
隨意插嘴。
2-1-1-5 能在口語提
示下禮讓長者或對方
先發言。
2-1-1-6 聆聽時,能
依據提示以適當的方
式回應,如:微微點
頭,回答「嗯」、
「是」等。
2-1-1-7 能主動加入
同儕間的談話,聆聽
對方表達的內容。
3-1-1-1 能清楚口
述生活事件之關鍵
訊息,如:事發時
間、地點、經過、
相關人物等。
3-1-1-2 能說出自
己的基本資料,如:
姓名、年齡、地址
等。
1.紙筆測驗
2.口頭回答
3.
觀察表現
【多元文化教
育】
多 E6 了解各文
化間的多樣性與
差異性。
第六週
3/21-3/25
第貳單元：怎麼做才好
第五課笑容回來了
1
1.紙筆測驗
2.口頭回答
3.
觀察表現
【閱讀素養】
閱 E12 培養喜愛
閱讀的態度。
第七週
3/28-4/1
第貳單元：怎麼做才好
第六課有禮貌的回答
1
1.紙筆測驗
2.口頭回答
3.
觀察表現
【閱讀素養】
閱 E12 培養喜愛
閱讀的態度。
第八週
4/4-4/8
第四冊
第貳單元：怎麼做才好
統整活動二
1
1.紙筆測驗
2.口頭回答
3.
觀察表現
【環境教育】
環 E5 覺知人類
的生活型態對其
他生物與生態系
的衝擊。
環 E16 了解物質
循環與資源回收
利用的原理。
【品德教育】
品 EJU3 誠實信
用。
C5-1 領域學習課程(調整)計畫(新課綱版)
第九週
4/11-4/15
第四冊第貳單元：怎麼做
才好
來閱讀一：大家來抱抱
1
一、能依提問，進行預
測與猜想。
二、能用合適的語氣朗
讀出課文的情緒。
三、能重述故事，並思
考故事的問題。
四、能表達對課文故
事的看法與評價
1-1-1 能正確認
念、拼讀及書寫注
音符號
3-1-1 能正確發
音並說流利國語
5-1-2 能讀懂課文
內容,瞭解文章的
大意。
3-1-1-3 能說出自
己的喜好與興趣。
3-1-1-4 能在與他
人溝通時保持發音
與口齒清楚,不影
響溝通的進行。
3-1-1-5 能用自然
且舒服的態度說
話。
3-1-1-6 能簡單說
出自己的意思並讓
他人了解。
3-1-1-7 能簡單複
述生活中聽到的重
要訊息,如:學校和
班級生活的約定事
項、老師或家長交
代的事等。
3-1-1-8 能藉由成
功的表達經驗,感
受表達的喜悅和成
就感。
4-1-1-1 能認識常用
國字300-500 字。
1.紙筆測驗
2.口頭回答
3.
觀察表現
【環境教育】
環 E5 覺知人類
的生活型態對其
他生物與生態系
的衝擊。
環 E16 了解物質
循環與資源回收
利用的原理。
【品德教育】
品 EJU3 誠實信
用。
第十週
4/18-4/22
第四冊第壹、 貳單元
複習週一
1
1. 能運用注音符號輔助
識字,擴充閱讀。
2. 能培養良好的聆聽態
度。
3. 能正確發音並說流利
國語。
4. 能認識常用國字
700-800 字。
5. 能讀懂課文內容,瞭
解文章的大意
6. 能擴充詞彙,正確的
遣詞造句,並練習常用的
基本句型。
7. 能善用書寫運筆技
巧來完成書寫
1-1-1 能正確認
念、拼讀及書寫注
音符號
1-1-4 能運用注音
符號輔助識字,擴
充閱讀。
4-1-1 能認識常用
國字 700-800
字。
4-1-3 能養成良好
的書寫習慣。
5-1-2 能讀懂課文
內容,瞭解文章的
大意。
6-1-2 能擴充詞
彙,正確的遣詞造
句,並練習常用
的基本句型
2-b-6 書寫前運筆
技巧
1.紙筆測驗
2.口頭回答
3.觀察表現
4.實作評量
【閱讀素養】
閱 E12 培養喜愛
閱讀的態度。
C5-1 領域學習課程(調整)計畫(新課綱版)
第十一週
4/25-4/29
第參單元：好奇動手做
第七課孵蛋的男孩
1
1. 能運用注音符號輔助
識字,擴充閱讀。
2. 能培養良好的聆聽態
度。
3. 能正確發音並說流利
國語。
4. 能認識常用國字
700-800 字。
5. 能養成良好的書寫習
慣。。
6. 能讀懂課文內容,瞭
解文章的大意
7. 能擴充詞彙,正確的
遣詞造句,並練習常用的
基本句型。
8. 能善用書寫運筆技
巧來完成書寫
1-1-1 能正確認
念、拼讀及書寫注
音符號
1-1-4 能運用注音
符號輔助識字,擴
充閱讀。
2-1-1 能培養良好
的聆聽態度。
3-1-1 能正確發
音並說流利國語
4-1-1 能認識常用
國字 700-800
字。
4-1-3 能養成良好
的書寫習慣。
5-1-2 能讀懂課文
內容,瞭解文章的
大意。
6-1-2 能擴充詞
彙,正確的遣詞造
句,並練習常用
的基本句型
2-b-6 書寫前運筆
技巧
4-1-1-2 能透過圖解
教學識字法,瞭解簡
單造字原理,協助識
字。
4-1-1-3 能在圖片引
導下利用生字造出生
活常用詞彙。
4-1-1-4 能認識生活
常用名詞辭彙並運用
於日常生活中,例如:
食品名稱、居家用品
名稱、交通工具名稱
等。
4-1-1-5 能認識生活
常用動詞辭彙並運
用,例如:拍打、駕駛
等。
4-1-1-6 能透過模仿
練習,利用新詞造
句。
4-1-3-1 能養成良好
的書寫姿勢,如:坐姿
端正、握筆方式正確
等。
1.紙筆測驗
2.口頭回答
3.觀察表現
4.實作評量
【閱讀素養】
閱 E12 培養喜愛
閱讀的態度。
第十二週
5/2-5/6
第參單元：好奇動手做
第八課實驗室的意外
1
1.紙筆測驗
2.口頭回答
3.觀察表現
4.實作評量
【閱讀素養】
閱 E12 培養喜愛
閱讀的態度。
第十三週
5/9-5/13
第參單元：好奇動手做
第九課點亮世界的人
1
1.紙筆測驗
2.口頭回答
3.觀察表現
4.實作評量
【閱讀素養】
閱 E12 培養喜愛
閱讀的態度。
第十四週
5/16-5/20
第參單元：好奇動手做
統整活動三
1
1.紙筆測驗
2.口頭回答
3.觀察表現
4.實作評量
【閱讀素養】
閱 E12 培養喜愛
閱讀的態度。
第十五週
5/23-5/27
第肆單元：故事有意思
第十課醜小鴨
1
1. 能運用注音符號輔助
識字,擴充閱讀。
2. 能培養良好的聆聽態
度。
1-1-1 能正確認
念、拼讀及書寫注
音符號
1-1-4 能運用注音
紙筆評量
口頭回答
實作評量
【品德教育】
品 EJU3 誠實信
用。
【閱讀素養】
閱 E12 培養喜愛
閱讀的態度。
C5-1 領域學習課程(調整)計畫(新課綱版)
第十六週
5/30-6/3
第肆單元：故事有意思
第十一課蜘蛛救蛋
1
3. 能正確發音並說流利
國語。
4. 能認識常用國字
700-800 字。
5. 能養成良好的書寫習
慣。。
6. 能讀懂課文內容,瞭
解文章的大意
7. 能擴充詞彙,正確的
遣詞造句,並練習常用的
基本句型。
8. 能善用書寫運筆技
巧來完成書寫
符號輔助識字,擴
充閱讀。
2-1-1 能培養良好
的聆聽態度。
3-1-1 能正確發
音並說流利國語
4-1-1 能認識常用
國字 700-800
字。
4-1-3 能養成良好
的書寫習慣。
5-1-2 能讀懂課文
內容,瞭解文章的
大意。
6-1-2 能擴充詞
彙,正確的遣詞造
句,並練習常用
的基本句型
2-b-6 書寫前運筆
技巧
4-1-3-2 能養成保持
整潔的書寫習慣,如:
保持紙張、身體及衣
物的整潔。
4-1-3-3 能養成自行
準備寫字工具的習
慣。
4-1-3-4 能正確的使
用和保管寫字工具。
5-1-2-1 能讀懂簡化
後的課文內容,瞭解
課文的重點。
5-1-2-2 能讀懂簡化
後的課文內容,瞭解
段落大意及主旨。
6-1-2-1 能運用學
過的字造出正確的
語詞。
6-1-2-2 能運用學
過的字詞,造出簡
單的短語或句子。
2-1-6-1 能握筆塗鴉
2-1-6-2 能用前三指
正確握筆
2-1-6-3 能自行調整
握筆位置
2-2-6-3 能描畫不同
圖形
紙筆評量
口頭回答
實作評量
【品德教育】
品 EJU3 誠實信
用。
【閱讀素養】
閱 E12 培養喜愛
閱讀的態度。
第十七週
6/6-6/10
第肆單 元：故事有意思
第十二課玉兔搗藥
1
紙筆評量
口頭回答
實作評量
第十八週
6/13-6/17
第肆單元：故事有意思
統整活動四
1
紙筆評量
口頭回答
實作評量
第十九週
6/20-6/24
第肆單元：故事有意思
來閱讀二：三 隻小豬
1
紙筆評量
口頭回答
實作評量
第廿週
6/27-7/1
第參、 肆單元 複習週二
1
1.能夠聆聽老師講解繪
本，並記住老師所說的
話
2.能夠將圖片和文字進
行連結
3.能夠運用描寫、仿寫
等方式完成書寫文字
紙筆評量
口頭回答
實作評量
C5-1 領域學習課程(調整)計畫(新課綱版)
◎教學期程以
每週教學為原則
，如行列太多或不足，請自行增刪。
◎「學習目標」應為結合「學習表現」(動詞)與「學習內容」(名詞)，整合為學生本單元應習得的學科本質知能。
◎「學習表現」與「學習內容」應為學校(可結合學年會議)應以學習階段為單位，清楚安排兩年內「學習表現」與「學習內容」如何規劃在各
個單元讓學生習得。
◎「學習表現」與「學習內容」需呈現領綱完整文字，非只有代號，
「融入議題實質內涵」亦是。
◎依據 109.12.10 函頒修訂之「臺南市十二年國民基本教育課程綱要國中小彈性學習課程規劃建議措施」中之配套措施，如有每位學生上台報
告之「表現任務-評量方式」請用不同顏色的文字特別註記並具體說明。