主題：感恩在我心
壹、設計理念：
現代人生活忙碌，孩子對於資訊的取得也越來越便捷，卻也漸漸的少了對
家人長輩的感謝與感恩之情。本主題希望由探索誕生的故事開始，讓兒童知道
母親孕育過程的辛勞、不便和對家人的影響；扣合『家』的概念，喚起兒童對
家的重視，讓兒童知道「家」是幸福快樂的根源！也希望能更進一步的讓兒童
學習體會他人對自己的付出，激發對父母親的感恩之情，並勇敢的表達出自己
心中的感謝之意。
貳、主題架構圖
參、教學活動設計
議題
家庭教育
設計者
一年級任課教師
實施年級
一年級
總節數
共 3 節， 120 分鐘
單元名稱
(1)念母恩
(2)袋鼠媽媽體驗活動
(3)表達心中的感謝
設計依據
學習
重點
學習表現
（借用第二階段）
2a-II-1 覺察自己的人際溝通方
式，展現合宜的互動與溝通態度
和技巧。
核心
素養
綜-E-B1
覺察自己的人際溝通方式，
學 習 合 宜 的 互 動 與 溝 通 技
巧，培養同理心，並應用於
日常生活。
學習內容
（借用第二階段）
Ba-II-1 自我表達的適切性。
Ba-II-2 與家人、同儕及師長的互動。
Ba-II-3 人際溝通的態度與技巧。
議題
融入
實質內涵
家庭教育
家 E3 家人的多元角色與責任。
家 E5 主動與家人分享。
所融入之
學習重點
（借用第二階段）
2a-II-1 覺察自己的人際溝通方式，展現合宜的互動與溝通態度和技巧。
Ba-II-1 自我表達的適切性。
Ba-II-2 與家人、同儕及師長的互動。
Ba-II-3 人際溝通的態度與技巧。
與其他領域/科目
的連結
生活領域
教材來源
教學設備/資源
‧新生命誕生相關圖卡。
‧
「小小記者訪問母親」學習單。
‧水袋(或書包)。
學習目標
1.能主動關心，並嘗試了解自己誕生的事。
2.能知道母親孕育過程的辛勞與不便，培養感恩及珍惜生命的心。
3.能與他人分享自己的想法與感受。
4.能夠對曾經幫助或照顧自己的人表達感謝之意。
教學活動設計
教學活動內容及實施方式
時間
備註
【活動一】 念母恩
(一)新生命的誕生：
1.在生活中，是否曾遇過或看過新生命的誕生？是什麼情
形呢？
2.懷孕中的人或動物在外觀上和沒懷孕時有什麼差別？
＠教師圖卡說明，帶領兒童了解母親生產過程中的「痛」與
「苦」
；並引導兒童分享感覺與心得。
(二)小小記者訪問母親：
1. 教師發下「小小記者訪問母親」學習單，請兒童安排時
間訪問母親並完成學習單。
2.教師說明，向母親提出問題時，宜進行雙向的互動
※若學生因家庭狀況無法進行訪問母親的活動，則以「寫
給母親的一封信」取代之。
【活動二】 袋鼠媽媽體驗活動
(一) 了解母親孕育自己的情況：
1.教師針對下列問題一一提問：
(1)媽媽懷孕時最喜歡和討厭的食物各是什麼？
(2)媽媽生產的醫院或地點？
(3)我是自然生產？還是剖腹生產？
(4)媽媽生我時，印象最深刻的事是什麼？
(5)媽媽懷孕時，家人期盼或擔心的事是什麼？
2.教師引導兒童想一想，說一說媽媽懷孕時，會造成哪些
不方便？例如：走路笨重、彎腰撿拾東西會有困難、睡
覺不方便等。教師將兒童發表的重點書寫於黑板上。
(二)進行袋鼠媽媽的體驗活動：
1.教師將約初生嬰兒重量的水袋或替代物準備好備用。例
15’
10’
15’
學習單分享
口頭發表
如：約初生嬰兒重量書包，採前背方式使用。
2.教師指導兒童進行懷孕時承受的重量，以及肢體行動的
體驗。
(1)教師協助兒童綁好水袋或替代物。
(2)請兒童由教室後門出去，繞過走廊從前門進入教
室，再進行彎腰撿拾地上的紙張、穿鞋子、掃地等活動
3.教師請兒童分享自己的體驗和感覺。
4.教師引導兒童發現體驗前與體驗後所發表的意見有何不
同？例如：實際經驗和自己想像上的差異。
※教師可適時說明，媽媽懷孕時所承受的重量，比活動中
所體驗的還重(尚有羊水等重量)，且媽媽在懷孕期間還
需承受更多身心的不便和壓力，例如：要定期上醫院檢
查、上班賺錢等。讓兒童同理孕育的辛苦與不便，培養
體貼與感恩。
(三)回饋與統整：
1.教師歸納兒童於此次活動的發現與感想，並鼓勵兒童主
動對父母、長輩表達自己的感恩與愛意。
2.教師強調生產過程的辛勞和生命誕生的喜悅，並提醒兒
童要珍惜自己的生命。
～第一、二節結束～
30’
10’
體驗活動回饋
【活動三】表達心中的感謝
(一)分享成長過程中照顧我的人：
1.教師提問，請全班自由發表。
(1)你的成長過程中，曾經有誰照顧或幫忙過你？
※如果有單親或隔代教養、父母不在身邊的兒童，可以
提醒兒童對象除了父母外，可以是「最常照顧我的人」，
例如：家人、保母、幼稚園老師、安親班老師等都是可
以討論的對象。
「照顧我的人」除了可以是「最常照顧我
的人」
，也可以是「曾經照顧我的人」
，且對象不限定只
有一個人。
(2)這個對象曾經為你做過什麼讓你印象深刻？
(3)在你成長的過程中，你曾給誰惹過麻煩？他對你的表現
有什麼樣的反應？
(二)表達心中的感謝：
1.教師引導兒童思考：
(1)別人為你做了這麼多的事情，你的感受是什麼？
(2)這些照顧你的人，家人是不是佔了很大的比例？
10’
20’
多元發表
家 E3
參與討論
家 E5
(3)你認為感謝要表達出來比較好？還是放在心底就好？
你是怎麼想的？
※若兒童認為「表達」出來較好，可以直接引導到下面的
活動；如果兒童認為「不表達」出來較好，則可先進行
簡單的體驗活動，讓兒童體會表達的重要與必要性。例
如：教師不用言語、不用肢體動作，讓兒童觀察眼神和
表情，是否可以猜到教師的想法與心情，也可以讓兒童
想想看：如果自己表現很好，教師都無動於衷，沒有口
頭稱讚或肯定，心裡的感受是什麼？
(4)你試過什麼樣的表達方式，可以表達心中的感謝？讓兒
童直接上臺示範感謝的方式。
※可以讓兒童上臺直接表演。例如：上臺把感謝的話，直
接說出來；也可以找另一個自願者上臺示範擁抱，搭檔
者可以適度表現出被感謝的心情、舉止動作等。
2.教師在黑板上統計全班的表達方式，並與兒童討論：
(1)哪些方式是你們最常用的？在什麼情形下會用這種方
式表達？
(2)你認為哪些方式最容易達到感謝的效果？
(3)哪些方式是你沒用過或是不敢用，卻想試試看的？
(4)針對用口語表達、肢體擁抱，讓兒童進行練習。
※若兒童害羞不敢表達，可先讓敢於表達的同學做示範，
或從握手說謝謝開始。
(三)回饋與統整：
1.這些照顧我們的人，尤其是父母親。為什麼願意付出這
麼大的心力來照顧我們呢？
2.你覺得將心中的感謝表現出來有沒有困難？你會不會實
際去做？你為什麼這麼想？
～第三節結束～
10’
上台示範
參與討論
家 E5
試教成果：
參考資料：
附錄：
◎ 各位親愛的同學：
媽媽懷孕時，她所想的就是如何保護你、照顧你、
等你出生，她輕柔的摸著你，慈愛的望著你，對你細心
餵哺，在她的懷抱中，你得以成長茁壯。
你知道從小到大，媽媽為你受了多少苦嗎？請你
發揮小小記者的本領，訪問媽媽，做最真摯的感恩與報
導。
（若能附上親子照片更棒喔！）
1
母親節－小小記者訪談
年 班
姓名：
1. 媽媽您懷我時的心情如何？
2. 媽媽您懷我時，在食、衣、住、行、育樂上有哪些改
變或者不方便與禁忌？
(1)飲食上：
(2)穿著上：
(3)生活起居上：
(4)行動上：
(5)胎教、育樂上：
3. 媽媽您在生產時大概的經過是如何？陣痛多久？
有沒有特別難忘的感受？
◎想一想，在你的成長過程中，誰曾經照顧過
你？請發揮創意，畫下你對他們的感謝，以及
想對他們說的話。
2
真情告白
年 班
姓名：
感謝有你
我想說……