第四章 故事在主題教學之運用
第一節 故事主題選擇與呈現方式
ㄧ、故事主題的選擇
選擇適合對團體說的故事題材應考慮：
幼兒的發展年齡和習慣
聽眾與故事內容在種族文化和文化價值觀的差異性
幼兒的家庭環境，如：單親家庭、養子女……
幼兒的背景知識
幼兒的語言能力
幼兒對主題的興趣
幼兒對不同文學表現型態的掌握能力，如：童詩、散文……
若選擇故事書或故事圖說故事應考慮：插圖的大小是否能讓團體成員看清楚、插圖的美感、創意、印刷品質、紙張反光度……
二、故事呈現方式
１．口白述說式
２．大聲朗讀式
４．法蘭絨板式
５．偶劇表現式
６．戲劇表現式
７．聯想創作式
※ 故事對幼兒的影響
故事對幼兒的影響頗大，經常對幼兒講故事可以幫助幼兒：
擴展幼兒在有限環境以外的生活環境。
學習新的用語與詞彙。
促進抽象思考能力。
激發邏輯思考能力
增進觀察力，培養敏銳度。
透過聽故事，增進注意力與理解力。
增進想像力與創造力。
培養美的欣賞能力。
增進問題解決能力。
學習關愛別人，與別人分享感情的經驗。
學習良好的道德規範及人生應有的態度。
故事的發表
ㄧ、說故事的技巧
故事後的延續
ㄧ、幫助幼兒發展正向的故事閱讀觀念
教室閱讀區應是富吸引力且易親近的地方。
將說過的故事書放在閱讀區，讓幼兒有機會自行閱讀。
鼓勵家長帶幼兒到圖書館借書。
允許家長借園所的圖書回家。
邀請大孩子為個別幼兒說故事。
把書當禮物送給幼兒或朋友，讓幼兒知道書也是一個好禮物。
二、鼓勵幼兒談論和述說故事
１．故事前後最好能安排討論時間，讓幼兒有機會發表意見、感言，將故事與生活經驗串聯。
２．安排個別或小團體討論。
３．在安排的時間內請個別幼兒述說故事。
４．玩故事接龍遊戲。
５．鼓勵孩子重述說過的故事。
６．可將故事高潮留到隔天再說。
說故事評審表
故事組別： 演出時間： 時 分至 時 分
得分： 評審組別：
評審簽名：
項目 | 百分比 | 評分 | |
ㄧ、說故事儀態 注意上下台應有禮節 說故事儀態自然 使用故事或道具能面對觀眾，擺放位置得宜 結束後能將環境還原 | 20% 5% 5% 5% 5% | ||
二、故事選擇、介紹 故事選擇符合指定階段幼兒的身心發展 | 20% 10% | ||
說故事前能先做簡單的開場白介紹故事主題、封面 | 10% | ||
三、說故事技巧 能配合故事情節變化語調 語意表達口語化 說故事時的肢體動作〈含臉部表情〉符合故事內容 說故事過程自然流暢，能在指定時間內完成 | 40% 10% 10% 10% 10% | ||
四、互動技巧 能隨時配合故事情節與幼兒互動說話 說完故事能提供幼兒表達意見，提出問題的機會 | 20% 10% 10% | ||
總評 | |||
建議 | |||