基隆市深美國小二年級國語課：故事妙妙屋—黃狗生蛋

領域/科目

國語

設計者

汪霖

實施年級

2 年 4 班

節 數

共1 節，40 分鐘

單元名稱

故事妙妙屋-黃狗生蛋

教學法

策略/形式

□跨領域(含議題融入)素養導向教學 □探究實作 □線上教學

□科技輔助自主學習 □雙語教學 □PBL

□數位學習精進方案 □其他( )

核心

素養

□身心素質與自我精進 □系統思考與解決問題 □規劃執行與創新應變

□符號運用與溝通表達 □科技資訊與媒體素養 □藝術涵養與美感素養

□道德實踐與公民意識 □人際關係與團隊合作 □多元文化與國際理解

學習表現

(能力指標)

5-I-6 利用圖像、故事結構等策略，協助文本的理解與內容重述。

2-I-3 與他人交談時，能適當的提問、合宜的回答，並分享想法。

教學目標

1.透過多文本閱讀及比較，加深文章閱讀理解。

2.希望能從比較中學習到從文章中找出可比較項目。

一、期望學生學習的結果

1.關鍵問題(佈題)希望學生在本次課程討論、思考的重點…

①故事奇妙的部分是什麼?

②如何比較兩篇文章的異同?希望學生能依造內容判斷可以比較的依據項目。

2.預期學生將知道的知識、習得的技能

1. 透過小組合作增進學習方法與效率，體會自學與合作。

2.學習如何比較文章並以正確的詞語表達及記錄

二、預期的評量與證據

評量重點

小組討論

個人口頭發表

任務單

預計蒐集的證據

安靜聆聽與討論參與度

大方分享想法

合作完成任務單

三、學習活動設計的重點(使用策略)

流程

學習重點

時間

使用策略/評量

導入

引起動機或

舊經驗回朔

這個單元叫故事妙妙屋~奇妙的故事~

全班朗讀第8課課文~

老師提問，小組書寫於小白板上簡答。

Q:故事裡有哪些角色?

Q:故事神奇的地方在哪裡?

Q:大家相信公雞的話嗎?

Q:承上他們的態度有沒有轉變?怎麼轉變?

8分

小組討論

小白板回答

開展

概念學習

1.閱讀實驗教材-黃狗生蛋

兩篇故事是不是同樣的?有不相同的地方嗎?

請小組合作完成任務單

張貼於黑板，請孩子拿小椅子到前區安靜坐下，

教師用大張的毛毛蟲圖做統整。

2.你比較喜歡哪一篇文章?為什麼?倆倆說一說，教師再請自願回答者分享

3.這篇文章在告訴我們什麼?

5分

10分

5分

5分

小組討論

舉手發表

挑戰

進階學習

你覺得故事中的角色，他們有什麼樣的個性?

如果是你是故事裡的角色，你會怎麼想?為什麼?

5分

舉手發表

總結

學習重點

你今天學到了什麼?

2分

舉手發表