國立臺灣師範大學
113 學年度申請入學準備指引
歷史學系
一、學系選才理念
本系除培育中等學校歷史科教學師資外，亦重視學術、研究和歷史學多元技能的養成，於歷
史教育、史學研究與史學應用三方面的人才均並重培養。因此，選才並非只注重考生中學階
段的課業成績，亦參考其它多元表現。
二、書審準備指引
面向
審查資料項目
審查重點/準備指引
面向一
學習表現：
修課紀錄
A.修課紀錄：
1.本系參考部定必修、加深
加廣選修、校訂必修、多元
選修及綜合型高中之課程等
修課紀錄進行綜合評量。
2.本系參看部訂必修與加深
加廣之重點領域：
(1)語文領域(國文科、英文科
)
(2)社會領域
3.學業總成績
相關科目成績或排名，了解高中生涯學習態
度及評量考生學習能力，參看下列學習表現
：
高中(職)在校成績：
1. 參考部定必修、加深加廣選修、校訂必修
、多元選修及綜合型高中之課程等修課紀
錄進行綜合評量。
2. 參看部訂必修與加深加廣之重點領域：(1)
語文領域(國文科、英文科) (2)社會領域
3. 參看學業總成績表現。
面向二
自 我 學 習 能
力 或 成 果 表
現
E.課程學習成果：
社會領域探究活動成果、
其他課程學習成果或特殊
類型班級之相關課程學習
成果選擇提供，至多3件。
評量社會領域學習成果：
學生可就社會領域探究活動成果、其他課程
學習成果或特殊類型班級之相關課程學習成
果選擇提供，至多3件，本系據以綜合評量。
面向三
多元表現：
助人或服務
等特質及推
廣能力
多元表現：
學生可就學校生活(包括學
習與社團)、興趣或專長，包
括下列選項選擇至多10件，
並另撰寫「多元表現綜整心
得」，本系據以綜合評量。
F.高中自主學習計畫與成果
G.社團活動經驗
I.服務學習經驗
J.競賽表現
N.多元表現綜整心得
評量學生自我認知能力：
1.
了解考生其它興趣、專長及能力。
2.
參與社團展現團隊合作特質，以及推動
各類活動的能力。
3.
參與多元表現，並自述學習總結、反思
與收穫。
面向四
學習歷程自述：
評量文字表達能力：
1.人格及能
力特質
2.樂群或合
作性特質
O.高中學習歷程反思
P.就讀動機
Q.未來學習計畫與生涯規劃
1.
請就高中(職)學習階段，敘述自主學習的
歷程與反思的具體收穫。
2.
說明申請本系的動機與未來的學習計畫
與生涯規劃。