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100 年特種考試地方政府公務人員考試試題 代號：
等 別： 三等考試
類 科： 漁業技術
科 目： 水產資源學
考試時間： 2小時 座號：
※注意：
禁止使用電子計算器。
不必抄題，作答時請將試題題號及答案依照順序寫在試卷上，於本試題上作答者，不予計分。
（請接背面）
全一張
（
正面
）
35040
一、死亡率（mortality）估計是水產資源學評估過程中重要的一項計算。某養殖業者在
年初放養一批 10,000 尾的龍膽石斑。養殖過程中，因處理不慎，在一年後，清池發
現，放養的龍膽石斑僅存 2,560 尾。我們都知道這次放養的活存率（survival rate）
為0.256。
請估計此一活存率估計值的變方（variance）。（10 分）
如果在此一條件下放養 3尾，至少存活 2尾的機率是多少？（10 分）
二、漁業資料蒐集是水產資源評估分析非常重要的程序。當資料蒐集時，由於漁具漁法
的複雜性和漁業作業區域與時間的歧異等因素，通常必須依資料的屬性、可用人力
和物力等，做分層（stratification）或分群（cluster）取樣。請說明這兩種取樣蒐集
的資料特性。（10 分）
三、資源生物學家和經濟學家對生產量分析（production analysis）有不同的看法，後者
提議用最大經濟生產量（maximum economic yield，MEY）來作為漁業生產的參考
點；而前者則以最大持續生產量（maximum sustainable yield，MSY）來作為漁業生
產的參考點。如果 Schaefer model 被應用於上述的生產量分析時，請問：
同一漁業資源所估計的 MEY 和MSY 有何高低的關係？（10 分）
兩者（MEY 和MSY）的相關族群生物量估值用於建構 Kobe matrix 以瞭解漁業
資源狀態時，可能會有怎樣不同的解讀？（10 分）
四、魚類的體長
－
體重關係式（length-weight relationship）表現魚類在某體長下的平均體
重。請問這項參數值對水產資源研究有何重要性。（10 分）
五、對一種漁業資源尚無法做資源狀態評估之前，漁業指標（fishery indicator）是可以
作為資源開發和資源狀態替代參考方向。常用的漁業指標，如各漁業漁獲物的平均
個體重量或平均體長（mean weight 或mean length）和漁獲努力量（fishing effort）
的變化等。請問漁獲物平均重量和漁獲努力量變化，有何漁業資源狀態的變化。
（20 分）
100 年特種考試地方政府公務人員考試試題 代號：
等 別： 三等考試
類 科： 漁業技術
科 目： 水產資源學
全一張
（
背面
）
35040
六、下表是 2011 年大西洋鮪類資源保育委員會對南大西洋長鰭鮪（Thunnus alalunga）
系群所做的評估結果，表中括弧內數字表示中量估值的 80%信賴限界：
（2010 年）
漁獲量 最大持續生產量
（MSY） 產卵群生物量比
（SSB2005/SSBMSY） 漁獲死亡率比
（F2005/FMSY）
18,825 公噸
27,964 公噸
（23,296-98,371）公噸
0.88（0.55-1.59）
1.07（0.44-1.95）
又，在假定數個固定漁獲量情境下的投射（projection）顯示：捕獲量維持在約
20,000 公噸水準下利用資源，有超過 50%機率在 5年內恢復資源和超過 60%機率在
10 年內恢復資源。根據這些結果，請說明該南大西洋長鰭鮪系群的資源狀態，並建
議最佳的管理準則及理由。（20 分）