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112學年度高級中等學校特色招生專業群科甄選入學術科測驗內容審查表
學校名稱
國立仁愛高級農業職業學校
術科測驗日期
112年4月22日(星期六)
科班
農場經營科
術科測驗項目
農藝、園藝作物及資材識別
術科命題規範
一、命題原則分析
具聯接性
術科測驗試題命題方向能對應十二年國教課程綱要「國中對接項
目」自然科學領域，以術科為主兼具學科融入術科之型態命題。
有區別性
術科測驗試題符合觀察、歸納、比較和分類等性向，區別農業基礎
識別能力，瞭解學生對農業群之學習興趣及發展潛能。
可操作性
術科測試考題可運用植物材料及工具等實物或圖片識別，經過學校
說明後，受測者能在規定時間內完成識別測驗。
明確說明
測驗學生對農業群基本識別之能力，包含常見農、園藝作物及農業
資材的熟識度進行評分。
二、與十二年國教課程聯接性分析
命
題
內
容
國民中學階段對接項目
技術型高中農業
群部定專業及實
習科目
學習
領域
學習內容
核心素養
農
藝
、
園
藝
作
物
及
資
材
識
別
自
然
科
學
領
域
Gc-Ⅳ-1 依據生物形
態與構造的特徵，可
以將生物分類。
Gc-Ⅳ-2 地球上有形
形色色的生物，在生
態系中擔任不同的角
色，發揮不同的功
能，有助於維持生態
系的穩定。
La-Ⅳ-1 隨 著 生 物
間、生物與環境間的
交互作用，生態系中
的結構會隨時間改
變，形成演替現象。
Db-Ⅳ-6 植物體根、
莖、葉、花、果實內
的維管束具有運輸功
能。
Lb-Ⅳ-3 人類可採取
行動來維持生物的生
存環境，使生物能在
自然環境中生長、繁
殖、交互作用，以維
持生態平衡。
自-J-A1 能應用科學知
識、方法與態度於日
常生活當中。
自-J-C1 從日常學習
中，主動關心自然環
境相關公共議題，尊
重生命。
農業概論
植物栽培實習
植物保護實習
術科測驗內容
及試題範例
一、測驗內容：農藝、園藝作物及資材識別。
(一) 題目請參考農場經營科提供之農藝、園藝作物及資材識別題庫。
(二) 題目範圍以當年度南投縣國中技藝競賽農業職群識別題目題庫為主項目包
含農藝作物(糧食、雜糧及特用作物)以及園藝作物(蔬菜、果樹及花卉作
物)以及資材(栽培管理材料及用具)。
(三) 以PowerPoint 投影方式進行鑑別名稱，每題作答時間為30秒，題目共50
題，測驗時間總共25分鐘。
(四) 試題範例如下：
火龍果
四季豆
水稻
切接刀
發泡煉石
剪定鋏
術科評量規範
測驗方式：
1. 播放作物投影片，每一投影片播放30秒，考生須寫出正確名稱，俗名或其他名
稱均不予計分；如為選擇題，直接寫出選項即可。
2. 作答時，可採用藍、黑色之原子筆或鋼筆等用具作答，字體需要清晰端正，並
寫入規定之格子內，寫錯可畫線塗改或用修正液(修正帶)塗改，填錯欄位格子
則不予計分。
術科測驗評分
標準
評分標準：
識別共50題，答對1題得2分，注音或錯別字扣一分，答錯0分，滿分共100分，佔總成
績60%。
112學年度高級中等學校特色招生專業群科甄選入學術科測驗內容審查表
學校名稱
國立仁愛高級農業職業學校
術科測驗日期
112年4月22日(星期六)
科班
森林科
術科測驗項目
動植物識別能力
術科命題規範
一、命題原則分析
具聯接性
術科測驗的命題方向對應十二年國教課程綱要「國中對接項
目」，包含自然科學領域、綜合活動領域等融入式命題；此外
亦對應國中端生物、生活科技等課程規劃考科，兼顧多元性，
是以術科為主兼具學科融入術科之型態命題。
有區別性
術科測驗考題符合生活科技、生物、農業、以及空間概念等性
向，區別學生對農業群森林科群之學習興趣及發展潛能。
可操作性
動植物識別之圖片經投影機撥放後，應考生可在時間內迅速辨
認，並以紙筆寫下答案。
明確說明
測驗學生對於野外動植物之識別能力，以明確可辨識之特徵迅
速辨認物種，並寫下該物種之名稱。
二、與十二年國教課程聯接性分析
命
題
內
容
國民中學階段對接項目
技術型高中農業
群部定專業及實
習科目
學
習
領
域
學習內容
核心素養
動
植
物
識
別
能
力
自
然
科
學
Gc-Ⅳ-2
地球上有形形色色的生
物，在生態系中擔任
不同的角色，發揮不同
的功能，有助於維持
生態系的穩定。
Ma-Ⅳ-2 生命科學的進
步，有助於解決社會中
發生的農業、食品、能
源、醫藥，以及環境相
關的問題。 保育工作
不是只有科學家能夠處
理，所有的 公民都有
權利及義務，共同研
究、監控及維護生物多
樣性。
自-J-B2 能操作適合學
習階段的科技設備與
資源，並從學習活
動、日常經驗及科技
運用、自然環境、書
刊及網路媒體中，培
養相關倫理與分辨資
訊之可信程度及進行
各種有計畫的觀察，
以獲得有助於探究和
問題解決的資訊。
植物識別實習
術科測驗內容及試
題範例
動植物識別能力
(一) 測驗材料與工具
考場提供：答案紙、投影機。
(二) 測驗時間：30分鐘，每種物種圖片為時1分鐘時間辨識，最後留5分鐘予
應考生修改確認答案。
(三) 試題範例
1. 物種照片請參考：
自然攝影中心(http://nc.biodiv.tw/bbs/)
2. 物種範圍請參考：
(1) 文化資產保存法2017
(2) 臺灣維管束植物紅皮書名錄2017
(3) 臺灣陸域哺乳類紅皮書名錄
術科測驗評分標準
識別共25題，每題4分，滿分100分，佔總成績60%
112學年度高級中等學校特色招生專業群科甄選入學術科測驗內容審查表
學校名稱
國立仁愛高級農業職業學校
術科測驗日期
112年4月22日(星期六)
科班
空間測繪科
術科測驗項目
基礎手繪製圖
術科命題規範
一、命題原則分析
具聯接性
術科測驗的命題方向對應十二年國教課程綱要「國中對接項
目」，包含科技領域等融入式命題；此外亦對應國中端美術、
生活科技等課程規劃考科，兼顧多元性，是以術科為主兼具學
科融入術科之型態命題。
有區別性
術科測驗考題符合美術、生活科技、工藝、幾何圖形、以及空
間概念等性向，並能使用科技解決簡單的問題，以及運用科學
符號進行溝通，能區別學生對土木建築群之學習興趣及發展潛
能。
可操作性
術科測驗可運用之材料與工具，如鉛筆、橡皮擦、直尺、三角
板、圓規、紙膠帶等，經過主辦學校統一說明後，應考生能在
一定時間內完成測驗。
明確說明
測驗學生手繪製圖，對於線條、圖形以及簡易的三視圖之實作
能力，並以手繪圖形的表現技法以及對立體圖形、空間概念的
認識與瞭解進行評分。
二、與十二年國教課程聯接性分析
命
題
內
容
國民中學階段對接項目
技術型高中土
木建築群部定
專業及實習科
目
學習
領域
學習內容
核心素養
基
礎
手
繪
製
圖
科技
領域
生P-IV-2 設計圖的
繪製。日常生活中常
用的識圖概念知識。
常用繪圖工具的認識
與使用。平面圖、立
體圖的繪製，尺度標
註的方式。基本的電
腦輔助設計與應用。
科-J-A2 運用科技工
具，理解與歸納問題，
進而提出簡易的解決之
道。
科-J-B1 具備運用科技
符號與運算思維進行日
常生活的表達與溝通。
科-J-B3 了解美感應用
於科技的特質，並進行
科技創作與分享。
製圖實習
術科測驗內容及試
題範例
一、測驗內容：基本手繪製圖
二、測驗材料與工具：
（一）考場提供：工程筆、橡皮擦、磨蕊機、製圖桌、直尺、三角板、圓
規、紙膠帶、製圖紙一張等。
三、測驗時間：120分鐘。
四、試題範例：
A.線條圖形繪製：請參考下列圖形，依據給予之尺寸進行模仿繪製。
B:三視圖繪製：請參考下列左邊的立體圖，然後補齊右邊上、前、右視圖所
需要的線條。
參考解答：
術科評量規範
評分標準：
線條圖形繪製50分，簡易三視圖繪製50分，共計100分。
1.線條圖形繪製50分
極佳
佳
普通
差
極差
未畫
50分
40分
30分
20分
10分
0分
2.簡易三視圖繪製50分
預計設計5題，每題10分，每題正確得10分，錯誤得0分。
術科測驗評分標準
圖形線條繪製50%、三視圖繪製50%，滿分100分，佔總成績80%。