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段考錦囊 隨時隨地為你補充考試重點
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段考錦囊
年級：國中一年級
範圍：上學期第一次段考
科目：社會
段考錦囊 隨時隨地為你補充考試重點
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重點整理
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一、一分鐘準備段考
歷史：
闔上課本，要能回想起每個單元的時代與特色
理解歷史事件的原因與經過，清楚歷史人物的地位與影響
地理：
看到圖表要能判讀其中的資訊
地形、氣候、水文、人口、交通、產業等，定義與各區域特色要清楚
公民：
每個專有名詞都能了解
能用生活週遭的例子來複習課本中的概念
利用名師學院系列產品，反覆觀看、補強弱點
二、 重點回顧
【歷史】臺灣歷史分期
分期 時間 大事紀
史前時代
50,000
年前起
舊石器
晚期
臺東長濱文化：以打製的石器（不加修飾的原始礫石片）為
主要工具，經濟生活為漁獵、採集，並已知用火
5,000
年前起
新石器
時期
早期
臺北八里大坌坑文化
：出現繩紋陶
中期
臺北圓山文化
：貝塚顯示濱湖而居
晚期
臺東卑南文化
：居住在整齊的石板屋；
遺址發現玉器
，顯現其審美觀念；陪葬品多寡顯示貧
富分級及宗教觀念萌芽
2,000
年前起
金屬器
時期
臺北八里十三行文化：已知煉鐵，適應潮溼環境，住干欄式
住屋
國際競爭
時期
西元
17 世紀
1.
活動族群：
漢人、日本人、荷蘭人、西班牙人
2.
西元
1624
年
，荷蘭人占領臺灣南部，臺灣本島首次出現歐
人政權
3.
西班牙人占領臺灣北部 16 年（
西元
1626
∼
1642
年
）
4.
西元
1642
年，荷蘭人驅逐西班牙人，獨占全臺
38
年
（西元 1624
∼
1662 年）
鄭氏治臺
時期
西元 1662 ∼
1683
年
1.
歷經：
鄭成功、鄭經、鄭克塽三
代
2.
臺灣第一個漢人政權
，把漢人的典章制度傳入臺灣
清領時期
前期：
西元
1683 ∼
1858 年
1.
西元 1683 年，
施琅
攻取臺灣，鄭克塽出降，自此進入清領前期
2.
臺灣府
隸屬福建省
，清廷消極治臺
後期：
西元
1858 ∼
1895 年
1.
西元
1858
年
英法聯軍之役後，臺灣開港通商
2.
西元 1874 年日軍犯臺（
牡丹社事件
），之後清廷積極治臺
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3.
西元
1885
年中法戰後，臺灣建省，
甲午戰前臺灣成為當時中國
最現代化的行省
日本殖民
時期
西元
1895
∼
1945
年
西元
1895 年，中日甲午戰爭後，訂立
《馬關條約》
，清朝將
臺灣、
澎湖
割讓日本
中華民國
在臺灣
西元 1945
年
∼
迄今
1.
西元
1945
年二次大戰結束，臺、澎回歸中華民國
2.
西元 1949 年，中華民國政府遷臺
【歷史】臺灣原住民的分類
分類
平埔族（平埔番、熟番） 高山族（高山番、生番）
分布區
臺灣西部及東北部平原、丘陵地
臺灣山區、東部、蘭嶼
族群
噶瑪蘭
（宜蘭）、
凱達格蘭
（臺
北）、
西拉雅
（臺南；崇拜祖靈
的場所稱為
「
公廨」，有祀壺信
仰與阿立祖祭）、
道卡斯（竹、
苗）等等
泰雅
（紋面）、
賽夏
（矮靈祭）、
布農
（中央山脈
守護者、打耳祭
）、
鄒、魯凱
（百合花為象徵、崇
拜百步蛇
）、
排灣、卑南
（猴祭）、
阿美
（豐年祭
）、
達悟
（飛魚祭）、
邵
（日月潭）、
太魯閣、撒奇萊
雅、賽德克、拉阿魯哇、卡那卡那富
社會組織
1.
西拉雅族為母系社會：女子繼
承家產，婦女耕種，男子漁獵
2.
行贅婚制
3.
老年男子才可參與公共事務
1.
母系社會：
阿美、卑南、撒奇萊雅
2.
父系社會：
賽夏、鄒、布農、邵、太魯閣、泰雅、
賽德克、拉阿魯哇、卡那卡那富
3.
貴族社會：
排灣、魯凱
4.
長老會議：
阿美、賽夏
5.
達悟：
沒有明顯階級制度，但有漁團組織，一起
造船、結網捕魚，平分漁獲
共同點
1.
均有母系社會
2.
均屬南島語系：唯一分布在島嶼上的語系
3.
均未發展出有系統的文字
4.
約2,000 年前進入金屬器時代
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【歷史】荷蘭和西班牙在臺時期
項目
荷蘭
西班牙
時間 西元 1624
∼
1662 年，計 38 年 西元 1626
∼
1642 年，計 16 年
據點
荷蘭東印度公司
（印尼雅加達）
菲律賓
（呂宋馬尼拉）
占領地
1.
西元 17 世紀，荷蘭兩度占領澎湖，
但都被明朝守將
沈有容
等逼退
2.
西元 1624
年，荷人轉往大員（臺南），
臺灣本島首次被歐人占領
3.
西元
1642
年將西班牙逐出，獨霸臺灣
西元
1626 年，西班牙占領
雞籠（今
基隆）、淡水等臺灣北部地區
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築城
在今臺南建熱蘭遮城
（安平古砲臺、臺南
紅毛城）、赤崁樓
（普羅民遮城、普羅文
西城）
在淡水建聖多明哥城，位於今淡水
紅毛城附近；在基隆建聖薩爾瓦多
城
（今和平島）
統治
方式
1.
荷蘭統治原住民
(1) 行政：「臺灣長官」為荷蘭治臺的最高
長
高長官，招集「長老」集會，
傳達政令，
在社內行使司法權
(2) 宗教：荷蘭基督教傳教士設教會與學校
2. 壓迫漢人：不給土地所有權，收重稅，
禁止漢人與原住民交易
3.
西元 1652 年，爆發郭懷一抗荷事件
由於日本厲行鎖國政策（日本為控
制國內社會秩序，西元
17 世
紀起
禁止日本人到海外貿易，只准荷蘭
人和中國人到長崎貿易），西班牙
人在臺灣北部的商機受到影響，因
此西班牙人專注經營菲律賓，只留
下少數兵力在臺灣，西元
1642
年
被荷蘭人逐出臺灣
傳教
1.
臺灣最早的文字：西元
17
世紀，荷人
為傳教而傳入羅馬拼音字
，出現
新港文書
（
西拉雅文、紅毛字、番仔文）；在新港
社（臺南新市）最盛行，用來進行各種土
地契約的簽訂
，是研究臺灣原住民歷史的
重要史料
2.
臺灣有
羅馬拼音的原住民語《新約聖
經》翻譯本
，在西元 19 世紀時仍有使用
在臺北
設教區傳播
天主教
【歷史】鄭成功和鄭經
項目
鄭成功
鄭經
抗清
於大陸抗清，受挫後轉進臺灣驅逐荷蘭人
趁清三藩之亂占閩、粵，後退回臺灣
政制
改革
1.
在臺南赤崁設承天府為行政中心
2.
承天府以北設天興縣，以南設萬年縣
3.
稱臺灣為東都，熱蘭遮城改為安平鎮
4.
澎湖設安撫司
1.
保留承天府
2.
天興縣、萬年縣改為州
3.
東都改名為東寧
4.
設南、北路安撫司，處理原住民事
務
文教
推展
因初到臺灣忙於對荷蘭作戰，不久病逝，
少有作為
陳永華在臺南建臺灣首座孔廟（全臺首
學），為漢文化在臺發展奠定基礎
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【歷史】臺灣地名的由來
1. 與原住民語相關者：北投、雞籠、艋舺、竹塹、打狗、烏來皆來自平埔族語。
2. 源於外語譯音者
(1) 與歐語有關：「三貂角」即西班牙語 Santiago 音譯。
(2) 與日語相關：打狗改為高雄，阿猴改為屏東。
【地理】 位置與範圍
1. 位置
項目
相對位置
絕對位置
意義
用來描述兩個事物之間，相對的位置關
係，並無明確指出其所在地點
可明確指出其所在地點
舉例
1. A
在B 的東方（以 B 為基準）
2.
臺灣位於中國的東南方
3.
甲生坐在乙生的前方
1.
網格（坐標）：(D,3)
2.
經緯線：(120°E,30°N)
3.
臺灣位置介於：東經 120°
∼
122°
與
北緯
21°
∼
26° 之間
2. 經緯線：構成一個互相垂直的坐標網，能明確迅 速地尋找位置，此即「定位」
的重要依據。
(1) 經線
a. 國際上以通過英國倫敦格林威治天文臺的經線作為 0° 經線（本初經線 ），
向東、西各 180°，向東的經線稱為東經(E)，向西 的經線稱為西經(W)。
b. 國際換日線：180° 經線，為避免
紛擾、避 開國家領土，故為一歪斜
經線。
c. 「定時」的概念：即指時區的計
算。全球共分為 24 個時區，每個時
區跨 越15° 經度。
◆ 時間：向東時間愈多。
◆ 日期：東半球若經過國際換日線
至西半球，則日期少一天。
(2) 緯線
a.氣候特徵：寒帶、溫帶、熱帶。
b.四季變化：緯度愈低，四季的變化愈少。
c.晝夜長短：夏季緯度愈高，白晝愈長；冬季緯度愈高，白晝愈短。
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3. 等高線：相同高度的點連結而成的閉合曲線。
(1) 高度：同一條等高線上的任一點，高度均相同。
(2) 間距：等高線的間距值必相同。
(3) 形貌：等高線愈往中央，數值愈大時，表示為凸起的地形；等高線
愈往中央，數值愈小時，表示為中央低陷的地形。
(4) 坡度：等高線愈密集，表示坡度愈陡峭。
(5) 河谷：凸向高值為河谷，凸向低值為山脊。
(6) 等高線重疊：「懸崖」地形。
4. 比例尺
項目
內容
定義
圖上距離與實際距離的比例，稱為比例尺或縮尺
公式
比例尺＝圖上距離／實際距離
比例
大小
1.
大比例尺：如 1：5,000，涵蓋範圍小、地圖詳細、物件大
2.
小比例尺：如 1：500,000，涵蓋範圍大、地圖簡略、物件小
5. 臺灣的位置與範圍
(1) 臺灣的位置
a.約位於東經 120° ∼ 122° 與北緯 21° ∼ 26° 之間。
b.臺灣以 120°E 為「中原標準時區」，由於因位於東邊第 8個時區，
又稱為「東八時區」。
c.北回歸線 23.5°N 通過臺灣外海的澎湖及本島的嘉義、南投、高雄、
花蓮等地。
(2) 臺灣的範圍：包含臺灣本島及澎
湖群島、金門、馬祖、東沙群島、
龜山島、 綠島、蘭嶼、小琉球、
七星岩等等。
6. 臺灣的行政區
(1) 5 個直轄市：臺北市、新北市、臺
中市、臺南市、高雄市，由行政院直接
管轄，地位同「省」。
(2) 3 個省轄市：基隆市、新竹市、嘉
義市，由省管轄，地位同「縣」。
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(3)臺灣省 12 個縣： 桃園縣、新竹縣、宜蘭縣、苗栗縣、彰化縣、 南投縣、花
蓮縣、雲林縣、嘉義縣、臺東縣、屏東縣和澎湖縣。
(4)福建省 2 個縣： 金門縣及連江縣的馬祖。
【地理】 地形
1. 定義：地表上高低起伏的型態稱為地形。
2. 成因：臺灣島主要受歐亞大陸板塊、菲律賓海板塊碰撞的影響，海中
沉積物被擠出海面而形成新褶曲（褶皺）地形。又因位處板塊交接帶，故
地質不穩定，地震、火山多。
3. 種類：臺灣的地形包含山地、盆地、平原、台地、丘陵。因地塊小、
地質新，故沒有「高原」地形。
4. 特徵：山多田少、山高水急。
【公民】自我與成長
1. 自我認識
項目 主要內容
意義 自己了解自己
途徑
1.透過自己：從身體構造、生活行為等方面來了解
2.透過他人：透過別人的反應來看自己（鏡我的概念），可反射
出自己的行為是否為社會所接受
目標 做好管理自我，最後能達成自我實現
2. 成長階段
階段 年齡 任務
幼兒
1 ∼ 6
歲
需要被保護和照顧；形成「我」的觀念
兒童 6
∼
12 歲
人格行為的養成期；學習能力最強
青少年
12 ∼ 18
歲
注重同儕團體，最在乎同儕的看法
壯年 18
∼
65 歲
泛指出社會工作後的階段；需要工作養家
老年
65
歲以上
享受晚年生活
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【公民】馬斯洛五大需求理論
提出者
層次
需求
例子
美國心理學家馬斯洛
(Abraham Maslow)
精神 自我實現
完成理想或夢想
尊重
他人的尊重、自我的成就感
心理 愛與隸屬
能得到親情、友誼的支持
安全
生命、財產的保障；工作領薪水
生理 生理
呼吸新鮮空氣、飲食等等
【公民】生命的意義與特性
項目 主要內容
意義
在於內涵，在於如何活出漂亮的人生，而不在於長短
特性
平等性
人無貴賤之分
無常性
天有不測風雲，如九二一大地震、美國九一一事件
有限性
因為人的生命有限，顯得有價值
不可回逆性
生命不能重來
【公民】家庭生活
項目
分類
主要內容
主要
家庭
類型
核心
家庭
夫妻加上未成年子女（或未婚子女）組成，又稱小家庭、
夫妻家庭
折衷
家庭
祖父母、父母與子女三代同住的家庭，又稱三代家庭、
主幹家庭
聯合
家庭
祖父母、叔伯、姑姑等血親都居住在一起的家庭，又稱
大家庭、血緣（親）家庭
成員
關係
配偶
因為婚姻而結合，如先生和太太
姻親
因為婚姻關係而發生的親屬關係，如嬸嬸、姑丈，以及
妯娌（媳婦間）、連襟（女婿間）等等
血親
1.
自然血親
(1) 直系：己之所從出或從己身所出者，如父子
(2) 旁系：非直系之血親，如兄弟姐妹
2.
法定血親：透過法律收養，又稱擬制血親，如養父母
與養子女
家庭
功能
生育
生兒育女，是無法被取代的功能
教育
學習到未來的生活技能、價值觀等等
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經濟
家庭的日常消費，包含收入和支出等等
保護
照顧
家有「心靈的避風港」之稱；又稱為心理功能
家庭
衝突
意見習慣、家務分工、經濟等方面都是產生衝突的原因
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精選試卷及詳解
考試日期僅供參考
一、單選題
1.( )
2.( )
3.( )
4.( )
5.( )
國一社會（1）第二單元主題3鄭氏治臺時期段考
範圍： 鄭氏治臺時期 考試日期： 2014/08/26
適用年級： 七年級 適用科目： 社會
題型： 單選題：15題
6.( )
7.( )
8.( )
9.( )
10.( )
11.( )
12.( )
13.( )
14.( )
15.( )
一、單選題
1.(A)
2.(C)
3.(C)
4.(B)
國一社會（1）第二單元主題3鄭氏治臺時期段考
範圍： 鄭氏治臺時期 考試日期： 2014/08/26
適用年級： 七年級 適用科目： 社會
題型： 單選題：15題
解析
解析
解析
5.(C)
6.(A)
7.(B)
解析
解析
解析
8.(B)
9.(D)
解析
解析
解析
10.(A)
11.(D)
12.(A)
13.(D)
解析
解析
解析
解析
14.(C)
15.(B)
解析
解析