國家圖書館推動109年臺灣閱讀節全國性活動
「小小愛書人」實施計畫
一、活動目的
臺灣閱讀節全國性活動，以早期素養為推動重點，規劃「小小愛書人」活動。本活動以0-3歲或4-6歲幼兒為對象，透過聽、說、讀、寫、玩活動的設計與活動的帶領，讓幼兒接觸文字及書本，讓孩子成為小小愛書人。
二、辦理單位
指導單位：教育部
主辦單位：國家圖書館
合辦單位：全國各縣市公共圖書館
三、辦理期間
109年11月14日至12月20日期間。
四、活動對象與內容
（一）活動對象：0-3歲或3-6歲幼兒及家長，請依據幼兒年齡選擇辦理「0-3歲」或「4-6歲」的專場活動，避免混齡。
（二）活動應完整包含以下五大單元，活動內容應依「附錄活動教案」設計。
1.唱唱兒歌
【目的】讓幼兒透過聽、唱或唸兒歌，從歌詞中認識並學會新詞彙。
2.說說世界
【目的】讓幼兒能說出食衣住行等生活相關事物，並能表達出完整句子。
3.讀讀故事
【目的】陪幼兒讀繪本故事，從中引導孩子學會握書、翻頁、指讀，激發幼兒喜愛閱讀的興趣。
4.塗塗寫寫
【目的】增進幼兒對於文字符號的敏感度，協助發展自發性的讀寫能力與興趣。
5.玩玩繪本
【目的】透過遊戲的方式，讓幼兒更了解繪本中的故事元素，培養對閱讀的興趣。
（三）活動規則
1.邀請家長陪同幼兒共同參與。
2.活動前發給參與的幼兒每人一張「小小愛書人」空白證書，並為孩子及家長製作名牌。
3.依活動單元內容安排「活動帶領人」，並鼓勵由圖書館館員擔任。
4.各單元活動開始前，由活動帶領人說明活動進行方式，並鼓勵家長在家庭中及日常生活上能延伸運用，布置閱讀環境，陪伴幼兒共讀。
5.幼兒參與各單元活動並完成過關任務，即於「小小愛書人」證書上貼上貼紙或蓋章。
6.幼兒完成五項單元活動，可兌換禮物1份。
五、活動申請
（一）申請單位：由各縣市圖書館總館、文化局處圖書館或縣市立圖書館申請辦理。
（二）各縣市辦理地點與場次，由縣市自行規劃。
（三）申請額度
1.各縣市圖書館總館、文化局處圖書館或縣市立圖書館作為示範館，每館活動經費以3萬元為限。
2.各縣市之鄉鎮市立圖書館、區館或分館作為活動館，每館活動經費以2萬元為限，依各縣市館數級距，應至少辦理館數如下
序號
所在縣市鄉鎮市立圖書館、區館及分館總數級距
縣市
示範館
活動館
各縣市合計補助經費上限
1
20個館所以下
基隆市、新竹市、嘉義市、新竹縣、苗栗縣、南投縣、嘉義縣、宜蘭縣、花蓮縣、臺東縣、金門縣、澎湖縣、連江縣共13個縣市
1館
至少1館
5萬
2
21-40個館所
桃園市、雲林縣、彰化縣、屏東縣共4個縣市
1館
至少2館
7萬
3
41個館所以上
臺北市、新北市、臺中市、臺南市、高雄市共5個直轄市
1館
至少3館
9萬
（四）申請期限：請於109年10月16日（星期五）前免備文傳送申請書至承辦人吳美琦專員公務信箱[email protected]。
六、經費運用
（一）經費編列以業務費為主，得編列項目及用途如下：
1.講師鐘點費，用以支給協助活動單元設計、教材準備、活動帶領、現場引導參與等人員所需費用。
2.印刷費，印製活動文宣、教材等。
3.場地布置費。
4.道具材料費。
5.雜支及其他辦理活動必要支出。
（二）經費撥付與核銷
1.各項經費單據抬頭為國家圖書館，統編為03734203。
2.申請案核定後，各合辦單位得製據請領活動經費，於活動完成後，填列經費明細表併同全部原始憑證寄回本館辦理核銷。
3.各項經費得視實際情形酌增減及流用，惟全部支用經費以不超過本館核定數，且核實支付及依相關規定結報，相關單據請於109年12月25日星期五前寄達國家圖書館圖書館事業發展組(100-01臺北市中正區中山南路20號7樓)。
七、其他應配合事項
（一）聯合行銷
辦理示範館及活動館活動宣傳，並配合本館109年臺灣閱讀節加強行銷。
（二）提供活動紀錄：由各縣市圖書館總館、文化局處圖書館或縣市立圖書館於各場次活動結束後1週內，傳送下列資料至承辦人信箱。
1.精選示範館及活動館各場次活動照片原始檔至少20張，影像應含括活動不同場景，並應加註圖說。
2.製作活動花絮影片3-5分鐘。
3.媒體露出紀錄
（三）撰擬成果報告：請於109年12月31日（星期四）前將成果報告傳送承辦人電子信箱。
附錄
「小小愛書人」活動單元教案
【唱唱兒歌】讓幼兒透過聽兒歌及唱兒歌，從歌詞中認識並學會新詞彙。 | ||
進行程序 | 準備材料 | |
（一）暖身 | ||
說明活動方式與目的 | *活動帶領人向家長說明活動方式與目的 (兒歌對於幼兒來說是很重要的！因為這個階段的幼兒正在學習說話，我們可以藉由邊唱、邊跳、邊唸的兒歌，增加幼兒的字彙、增加溝通還可以增加語言能力！) *以玩偶示範【坐車車】~ 讓孩子坐在家長的腿上，然後手打開，家長可以握住幼兒的手臂 | 關卡標示牌 麥克風 播音設備 吸引注意力使用的玩偶 https://youtu.be/g1LGrzGo-RM?t=120 【坐車車】 安全帶 扣起來 坐車車 來圖書館 向左彎 向右彎 緊急煞車 向前彎 快到圖書館了 但還沒有到耶 我們再來一次！ |
（二）活動帶領 | ||
兒歌歡唱 | *以手指遊戲方式帶唱【啄木鳥】 ，引導幼兒認識歌詞裡的詞彙 *發給幼兒沙鈴，模擬火車開動的聲音，帶唱兒歌【火車快飛】，邊唱邊過山洞 (加入小樂器伴奏，可讓兒歌更豐富、多變化。同時幫助幼兒培養節奏、韻律感，練習手部抓握的能力。) *帶唱兒歌【向前走】 練習每一句的動作，之後配合音樂一起唱、跳 | 兒歌歌詞的大書輸出及海報架 https://www.youtube.com/watch?v=UGnEDXO7chE 【啄木鳥】 啄木鳥 敲敲敲 向下敲、向上敲 看見蟲蟲趕快咬 1隻 2隻 3隻 4隻 5隻 通通都吃掉 兒歌歌詞的大書輸出及海報架 沙鈴 https://youtu.be/g1LGrzGo-RM?t=344 【火車快飛】 火車快飛 火車快飛 穿過高山 越過小溪 不知經過幾百里 快到家裡 快到家裡 爸媽看見真歡喜 含兒歌歌詞的大書輸出及海報架 https://www.youtube.com/watch?v=FcdjRd71nng 【向前走】 點點頭 搖搖頭 動動肩膀 甩甩手 跳一跳 扭一扭 手牽手啊 向前走 |
（三）結尾 | ||
完成關卡活動 | *引導幼兒歸還沙鈴，即可於「小小愛書人」證書貼上過關貼紙或蓋章。 (可請家長一邊唱兒歌，一邊陪伴小朋友學習等候、歸還、收拾的好禮儀!) | 放置沙鈴的盒子或籃子 過關貼紙或印章 |
（四）活動使用書籍 | ||
1.李紫蓉著，楊麗玲繪。《手指遊戲動動兒歌-小猴子》(臺北市︰信誼，2007) |
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2.林良著，趙國宗繪。《你幾歲?》(臺北市︰上誼，2009) |
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3.李紫蓉等著。《小雨滴-給0~3歲的律動兒歌集》(臺北市︰信誼，2014) |
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【說說世界】讓幼兒能說出食衣住行等生活相關事物，並能表達出完整句子。 | ||
進行程序 | 準備材料 | |
（一）暖身 | ||
說明活動方式與目的 | *活動帶領人向家長說明活動方式與目的 *由幼兒選取一個小雞裝扮後，和家長一同進入座位區(透過角色裝扮，吸引小朋友專注力與參與興趣) | 關卡標示牌
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（二）活動帶領 | ||
故事引導：講述故事背景和說明任務 | *以《小雞逛超市》一書中的情境，引導幼兒說出是否有「逛超市」的經驗。 *問問家長帶孩子「逛超市」前，會不會先向孩子說明有無任何目的？在超市裡會不會教孩子認識採買的物品名稱？會不會指出包裝上的文字讓孩子認識？會不會讓孩子知道價格或計算多少錢等等……。 這些都是讓孩子認識生活與世界的重要開始，鼓勵家長讓孩子多認識新的事物、並能說出認識的新事物，及運用詞彙說出簡單的句子。 *說明任務：例如明天要出去野餐，請幼兒跟著家長去超市買野餐要用的食物 *請幼兒輪流至陳列櫃選擇食物（幼兒選擇食物時，關主要適時引導其說出食物名稱、買幾個等等） *所有的幼兒都挑選好後，活動帶領人邀請孩子跟大家分享他買了什麼食物，買食物的用途，以前野餐的經驗等等。 | 關卡標示牌 《小雞逛超市》故事引導背板及海報架 超市情境布置 *超市招牌 *手提籃 *各種超市販賣的食物圖卡，每一種食物需製作多張圖卡。(以幼兒日常生活較常接觸的食物為主，如牛奶、雞蛋、水果、麵包、餅乾等) *陳列櫃須讓幼兒清楚看見陳列食物的架子 *其他超市相關設備，如收銀櫃檯等。 |
（三）結尾 | ||
完成關卡活動 | *引導幼兒把小雞裝扮道具歸還後，即可於「小小愛書人」證書貼上過關貼紙或蓋章。 | 過關貼紙或印章 |
（四）活動使用書籍 | ||
工藤紀子著。《小雞逛超市》(臺北市︰小魯文化，2016) |
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【讀讀故事】陪幼兒讀繪本故事，從中引導孩子學會握書、翻頁、指讀，激發幼兒喜愛閱讀的興趣。 | ||
進行程序 | 準備材料 | |
（一）暖身 | ||
說明活動方式與目的 | *活動帶領人向家長說明活動方式與目的，並藉由活動向家長傳達親子共讀的重要，鼓勵家長多與孩子一起享受共讀的樂趣。 *引導幼兒與家長一同進入座位區，圍成半圓形坐下。 *進行手指謠與親子互動、暖身 1.手指謠：大拇哥、二拇弟(認識手指、手心及手背、用手指數數) 2.手指謠：打電話(數數及親子互動) 3.手指謠(給3-5歲孩童)：剪刀、石頭、布(手指變動物) | 關卡標示牌 手指謠：大拇哥、二拇弟 http://support.playcloud.org/fingersong/csource03/showimg.php?lang=tc&id=207 【大拇哥】 大拇哥，二拇弟， 中三娘，四小弟， 小妞妞，來看戲， 手心、手背 心肝寶貝！(親子互抱) 手指謠：打電話 https://www.youtube.com/watch?v=TVgxOcYBgyE 【打電話】 一角、兩角、三角形 四角、五角、六角半 七角、八角、手插腰 九角、十角，打電話 喂喂喂，請問你是誰?(請問○○在不在) 手指謠：剪刀、石頭、布 https://www.youtube.com/watch?v=BS3KYKNSNWA 【剪刀、石頭、布】 剪刀、石頭、布；剪刀、石頭、布 一把剪刀、一塊石頭，我是小白兔剪刀、石頭、布；剪刀、石頭、布 一把剪刀、兩把剪刀，親親小白兔剪刀、石頭、布；剪刀、石頭、布 一把剪刀、一塊布，抓住小白兔 剪刀、石頭、布；剪刀、石頭、布 一塊石頭、一塊布，我是章魚不是兔 |
（二）活動帶領 | ||
共讀繪本 | *活動帶領人介紹《門鈴又響了》活動書名，並逐頁導讀故事內容。 (亦可選擇其他圖書，如《我的衣裳》、《窗外送來的禮物》等，可引起幼兒興趣，引導互動的繪本進行導讀與活動設計) *與現場幼兒及家長進行故事內容互動。 (以《門鈴又響了》繪本為例，可引導現場的幼兒及家長參與: 聽到”叮咚” 請大聲說出「門鈴又響了」； 聽到”奶奶烤的餅乾〞請大聲說出「不一樣就是不一樣」。) | 繪本大張圖卡或實體書 與繪本故事相關之餅乾 |
（三）結尾 | ||
完成關卡活動 | *活動結束，將活動使用的餅乾發給每位幼兒一塊，即可於「小小愛書人」證書貼上過關貼紙或蓋章。 | 過關貼紙或印章 |
（四）活動使用書籍 | ||
1.佩特．哈金絲著。《門鈴又響了》(臺北市︰遠流，1997) |
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2.西卷涼子著；林真美譯。《我的衣裳》(臺北市︰遠流，1997) |
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3.五味太郎著；鄭明進譯。《窗外送來的禮物》(臺北市︰上誼，2000) |
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【塗塗寫寫】增進幼兒對於文字符號的敏感度，協助發展自發性的讀寫能力與興趣。 | |||
進行程序 | 準備材料 | ||
（一）暖身 | |||
說明活動方式與目的 | *關主向家長說明活動方式與目的，並鼓勵家長在日常生活及共讀活動中，陪伴幼兒認識文字。 | 關卡標示牌 | |
（二）活動帶領 | |||
認識指定文字 | *帶領幼兒認識在故事書及繪本中常出現的指定字(例如:我、大、小、車、的) *用相關字造詞或造句，與幼兒進行互動，亦藉此強化幼兒對於指定字的認識與印象。 | 字卡(我、大、小、車、的，共5字，每字不同顏色) 黏貼字卡的珍珠板 | |
塗塗寫寫大挑戰 | *引導幼兒找出指定文字 發給每位幼兒一把放大鏡，以及護貝書影3張。 請幼兒找找各自的書影中，是否有包含「我、大、小、車 、的」等文字，並請幼兒以手中的放大鏡指出該字。家長可從旁引導幼兒找尋。 *引導幼兒塗寫 在每組幼兒皆正確找出指定文字後，發給每組一張A5尺寸“我”字的留白稿，並發給蠟筆(可2-3人共用一盒)，請幼兒自由幫空白的＂我＂字著色，畫出屬於自己且獨特的＂我＂ | 自製放大鏡道具數把 A3護貝書影(書名包含前項5個文字之相關書籍封面) A5尺寸“我”字的留白稿(每人一張) 12色安全無毒蠟筆數盒 | |
（三）結尾 | |||
完成關卡活動 | *幼兒塗寫完成，即可於「小小愛書人」證書貼上過關貼紙或蓋章。 | 過關貼紙或印章 | |
（四）活動使用書籍 | |||
1.五味太郎著。《小金魚逃走了》(臺北市︰信誼，2017) |
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2.赫威．托雷著。《小黃點》(臺北市︰上誼文化，2011) |
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3.羅德．坎貝爾著。《親愛的動物園》(臺北市︰上誼文化，2001) |
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4.艾瑞克．希爾著。《小波在哪裡》(臺北市︰上誼文化，2008) |
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5.郝廣才著。《123數大象》(臺北市︰格林文化，2020) |
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6.艾瑞．卡爾著。《你看到我的貓嗎?》(臺北市︰上誼文化，2019) |
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7.市原淳著。《爸爸的車最棒》(臺北市︰小熊出版，2020) |
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8.竹下文子著。《垃圾車，辛苦了！》(臺北市︰臺灣東方，2017) |
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9.彼得．史坦著。《好多好多的神奇車》(臺北市︰維京，2020) |
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10.布萊恩．畢格斯著。《好多好多車》(臺北市︰小天下，2020) |
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11.賴馬著。《猜一猜我是誰》(臺北市︰上誼文化，2016) |
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進行程序 | 準備材料 | |
（一）暖身 | ||
說明活動方式與目的 | *關主向家長說明活動方式與目的，並鼓勵家長多和幼兒共讀與共玩，讓閱讀變成親子都能享受的遊戲。 *利用兒歌或歌謠，透過肢體活動進行活動暖身。 | 關卡標示牌 |
（二）活動帶領 | ||
繪本介紹 | *介紹本活動的主題書《小黃點》，並講述此繪本（可視活動時間彈性調整講述的內容與長度）。 *亦可選擇其他繪本進行活動設計，例如《從頭動到腳》、《爸爸陪我玩》等經典帶動幼兒肢體動作的圖畫書，透過邊讀邊玩的過程，增進親子互動，感受到類似遊戲般的閱讀樂趣。 | 關卡標示牌 《小黃點》大書輸出(依活動需求挑選適合頁面，並需獲得出版社授權) |
球球大冒險 | *發給所有參與家長及幼兒各一顆顏色球，並讓幼兒知道此活動所運用的三個顏色。 *接著進行顏色配對遊戲，例如手持紅色球的幼兒，去尋找另一個手持紅球者；逐漸提高難度，如黃色球與藍色球進行配對，或持紅黃藍三色球者成一組。若幼兒年紀太小，尚無法清楚認知顏色者，可請家長適時協助。 (以上活動可自由變化，如自球池拿取指定顏色的球、持指定顏色的球進行投籃等)。 | 球池 紅色、黃色、藍色塑膠小球數十顆 |
對稱畫遊戲 （視時間及年齡進行） | *先將一張A4大小的白紙對摺，讓幼兒在對摺後打開的紙張上擠或塗上顏料，再次將紙對摺起來，輕輕壓一壓，然後打開看看，哇！會出現什麼有趣的顏色或圖案呢？ (這是幼兒也可以玩的藝術創作，簡單又充滿驚喜！順便認識對稱的概念，還可以將乾了的作品剪成蝴蝶的翅膀，或親子一起發揮想像力，用彩色筆再畫上幾筆，將對稱畫變成其他的東西。) | 顏料及白紙 |
（三）結尾 | ||
完成關卡活動 | *請幼兒將手上的顏色球，投入相同顏色的箱中，或由關主指定顏色的球進行投籃等。完成後，即可於「小小愛書人」證書貼上過關貼紙或蓋章。 | 過關貼紙或印章 |
（四）活動使用書籍 | ||
1.赫威．托雷著。《小黃點》(臺北市︰上誼文化，2011) |
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2.渡邊茂男著。《爸爸跟我玩》(臺北市︰上誼文化，2009) |
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3.艾瑞．卡爾著。《從頭動到腳》(臺北市︰上誼文化，2019) |
| |
109年〇〇縣/市臺灣閱讀節全國性活動「小小愛書人」申請書
壹、申請單位
○○縣/市立圖書館
貳、辦理日期/場次/地點
序號 | 示範館/活動館全銜 | 場次 | 日期 | 時間 | 地點 |
1 | |||||
2 | |||||
3 | |||||
4 | |||||
5 |
參、經費編列
項目 | 單價 | 數量 | 金額 | 說明 |
示範館：○○圖書館 | ||||
活動館：○○圖書館○○分館 | ||||
總計 | ||||
肆、承辦人聯絡資料
（一）姓名：
（二）電話：
（三）電子信箱：
109年〇〇縣/市臺灣閱讀節全國性活動「小小愛書人」成果報告
活動統計 | ||||||||
辦理單位全銜 | 日期 | 場次 | 參與人數 | 說明 | ||||
辦理情形 | 一、計畫執行情形 二、宣傳方式 三、讀者回饋 四、活動效益 | |||||||
檢討建議 | (請條列敘寫) | |||||||
承辦人 | 電話 | |||||||
活動照片：
說明： | 說明： |
說明： | 說明： |
說明： | 說明： |
註：成果報告電子檔請於109年12月31日前E-mail至[email protected] 繳交。