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113 年縣市學生學習能力檢測
『線上問卷填答流程說明』
國立臺中教育大學 | 測驗統計與適性學習研究中心
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113 年縣市學生學習能力檢測--個人學習特質問卷
問卷目的：藉由個人學習特質問卷了解影響學生學習關鍵因素。
問卷系統開放填答日期： 113 年5月9日至 6月30 日止，請各校於系統開放期間自行安排並協助學生完成電腦線上作答。
問卷網址：https://saaassessment.ntcu.edu.tw/，網頁請以 【Chrome】瀏覽器開啟，並確認螢幕縮放比例為 100%。
各校參與施測年級
請依各縣市教育局(處)公告為準
問卷題數
塡答時間
塡答方式
三年級
41 題
40 分鐘
電腦線上作答
四年級
48 題
五年級
52 題
六年級
57 題
七年級
57 題
八年級
57 題
注意事項
☆學生名單確認：各校校管人員請以「校管理者」帳號登入並點選【綜合專區】【匯出本校帳號】進行學生基本資料維護，
請確認貴校受測學生名單是否正確，如有缺漏或須刪除名單請 e-mail 至學力檢測信箱進行修正
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☆「校管理者」登入密碼：
1.參與 113 年縣市學生學習能力檢測學校於 5月9日前，將依照教育局(處)所提供的學校管理者信箱名冊，
寄發今年度網站登入密碼至各校管理者信箱，請以「縣市學力檢測系統密碼通知信」中的密碼登入。
2.為維護學校及學生個人資料安全，校管理者取得密碼通知信後首次登入時，系統將強制要求更改密碼，
請依系統提示更改密碼即可。
3.學校管理者若忘記登入密碼，請點選 ，系統會立即發送新密碼至信箱，操作流程請參照第 4頁。
4.於忘記密碼功能中，若您的 E-mail 比對失敗，請透過貴縣市教育局(處)向本中心提出變更信箱申請，
或請貴校直接來函變更信箱，以確保貴校資料安全。
☆取得學生登入密碼：校管理者登入並點選【綜合專區】【匯出本校帳號】，完成下載貴校學生登入密碼。
☆問卷作答過程中，學生如遇到網路斷線或臨時狀況須暫停作答，再次登入後將從尚未完成作答之頁面繼續作答。
☆每位學生僅能填答一次問卷，點選【作答結束】後將無法重複施測。
113 年縣市學生學習能力檢測『線上問卷填答流程說明』
目錄
ㄧ、校管理者—登入、更新密碼.................................................................................1
二、校管理者—忘記密碼.............................................................................................4
三、校管理者—取得學生登入密碼、學生問卷基本資料維護、塡答狀況確認 ...5
四、學生—問卷系統登入流程 ...................................................................................7
五、校管理者—取得學生個人特質問卷報表...........................................................14
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ㄧ、校管理者—登入、更新密碼
★ 校管理者登入時請依序選擇您的【縣市】、【身分】、【區域】、【學校】，並輸入您的登入密碼。
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★ 首次登入時，請依系統提示更改密碼。
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★ 依欄位輸入您的新密碼。
★ 完成設定後，請以新密碼重新登入，即可開始使用系統完整功能。
★ 登入後若須變更密碼、E-mail，請點選右上角圖像【更改密碼】，就能重新設定登入密碼及 E-mail。
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二、校管理者—忘記密碼
★ 校管理者如忘記密碼，請先依序選擇【縣市】、【身分】、【區域】、【學校】，並按下 。
填寫您於系統登記的 E-mail，系統比對正確後將立即發送新密碼至您的信箱，建議登入後再次修改密碼。
★ 於忘記密碼功能中，若您的 E-mail 比對失敗，請透過貴縣市教育局(處)向本中心提出變更信箱申請，或請貴
校直接來函變更信箱，以確保貴校資料安全。
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三、校管理者—取得學生登入密碼、學生問卷基本資料維護、塡答狀況確認
★ 校管理者登入並點選【綜合專區】【匯出本校帳號】。
★ 校管理者於學生線上施測前，請務必確認貴校學生資料（姓名、年級、班級、座號）是否正確。
★ 如有缺漏或須刪除學生名單，請 e-mail 至學力檢測信箱進行修正(esstassess[email protected]m)。
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★匯出之帳號資料格式如下，
請老師確認學生資料
（姓名、年級、班級、座號）
是否正確，並協助學生以
個人帳號對應之密碼登入。
可確認學生問卷
是否已完成
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四、學生—問卷系統登入流程
★ 請學生點選網頁上方【登入】於登入視窗依序選取「縣市」、「身分（學生）」、「區域」、「學校」、「年級」、
「班級」、「座號」及輸入「密碼」後，點選下方【登入】鍵。
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★ 登入後，請於上方列表處點選【問卷系統】。
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★ 進入問卷系統頁面，請學生詳閱說明後點選【開始作答】鍵，開始施測。
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★ 請於各題目下點選最符合個人狀況之選項，該頁題目全數作答完畢後，才能點選【下一頁】繼續作答。作答
過程中，如遇到網路斷線或臨時狀況須暫停作答，學生再次登入後，將從未完成作答之頁面繼續作答。
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★ 若需修改已填答過之選項，可點選【上一頁】返回欲修改處重新修改選答結果。
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★ 作答完畢時，請點選【作答結束】即完成問卷。
《範例圖片中試題僅供參考，各年級問卷題數請參閱本操作手冊第一頁。》
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★ 每位學生僅能填答一次，點選【作答結束】後將無法重複施測。
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五、校管理者—取得學生個人特質問卷報表
★ 各年級學生個人特質問卷所涵蓋之變項如下:
• 數學自我效能
• 國語自我效能
• 英語自我效能
• 自我調節學習
• 回饋訊息運用
• 科技輔助學習
• 家長參與
• 家庭資源
• 時間管理
• 後設認知
• 毅力
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個人特質變項
說明
自我效能
自我效能係個人對自我於特殊行為表現所能達到程度之主觀想法，個體自我功效取決於過去
直接經驗、間接經驗、準備程度以及作業性質。自我效能影響個人對於目標的設定、投注的
心力以及面對困難的堅持度(Ormrod, 2003)。學業自我效能是個人對於自我學業表現所能達到
程度之主觀判斷，本問卷之數學、國語及英語自我效能為學業自我效能，主要在瞭解學生個
人對自己數學、國語及英語學業表現所能達到程度之主觀判斷。
回饋訊息運用
獲知學習結果，並將之運用於日後學習之修正。相關題項包括:運用老師批改結果更正學習錯
誤、修正學習方法、評估自己是否學會以及是否達到預設學習目標等。
毅力
個體對學習內容的努力程度，測量面向包括：有始有終、面對困難的堅持以及盡力做到最好等
向度。
自我調節學習
能夠結合學業學習技巧和自我控制讓學習更簡單，具有學習的技巧和意願，相對較強的動機
(McCombs & Marzano,1990；Murphy & Alexander,2000)。自我調節學習程度較高者知道不同
的學習任務應使用不同的學習方法，運用知識時，能同時考量情境脈絡(Woolfolk, 2007)。
後設認知
個體對自我認知的認知，包括其對自我認知歷程之掌控、支配及評鑑等向度。相關題項包
括：瞭解學習重點、與先前知識做聯結以及客觀分析自我理解狀態等向度。
家長參與
父母或主要照顧者對個體學校生活或課業的參與度。測量面向包括:討論學校功課、分享學校
生活以及參與學校活動等向度。
時間管理
個體對自我學習時間安排及學習活動優先順序之掌控。測量面向包括：待辦事項之規劃、完
成期限之設定以及活動先後順序之排定等向度。
科技輔助學習
瞭解學生使用數位學習平台以及將資訊科技運用於學習過程的頻率,後者測量面向包括上課內
容,小組討論,學校作業或校外學習等
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★ 請點選上方列表【綜合專區】→【問卷報表下載】選取「年度」及「年級」， 按【下載】取得該年級問卷
報表結果。
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★ 本報表依據各年級涵蓋變項進行總分之計算，並以 112 年問卷結果為基準呈現，教師可依據學
生較弱之變項給予協助，增加學生自信心。(本報表於學生填答完成日隔天上午六點更新)