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113 學年基隆市成功國小特需領域-社會技巧教學活動設計簡案
設計者
郭美珍
教學日期
113 年12 月13 日星期五
活動名稱
滾出「緣」分
教學時間
早自習
領 域
特需領域
教學對象
高年級組
教學目標
1. 增進學生溝通協調能力
2. 培養學生冷靜處理能力
3. 訓練學生專注力
教學實施流程
教學資源
時間分配
評量方式
壹、 準備活動
一、 課前準備：地板滾球組、影片、情緒卡
二、 引起動機：
1.暖身運動
(1)雙手拋接地板滾球三次，察覺自己過程中
的情緒。
(2)單手拋接地板滾球，察覺自己過程中的情
緒。左右手分別各三次，察覺自己過程中
的情緒。
2.指導語：輕輕丟，眼睛看，不超過手臂高。
貳、 發展活動
活動一、排直線傳球遊戲
1.請學生排成一排，教師給予最前面學生一顆
球，指導第一位學生將球依序傳到最後一位學
生，並請最後一位學生拿球跑到前面當第一位。
2.教師可指導學生做出頭頂傳球、左右轉身傳
球、胯下傳球等動作，傳球的時候要雙手拿球，
傳給他人時也雙手拿球。
活動二、雙人滾單球遊戲
1. 請學生兩人一組，兩兩面對面，蹲(或坐)在地
上，距離依學生程度作調整，做出滾球動作，
把1顆球滾遠傳給另一人，完成 20 次動作。
2.教師可指導學生用雙手接球。
3.指導語：輕輕滾，眼睛看對方，問「準備好了
沒?」。
活動三、雙人地板滾球遊戲
1. 介紹地板滾球場地及規則
2. 分組及推選隊長
3.教師可指導學生(隊長入場協助)策略討論。
地板滾球組
影片
5分
30 分
實地操作
實地操作
口語評量
4.指導語：輕輕滾，深呼吸三次，眼睛及手臂對
準目標三次。
參、 綜合活動
一、提問
1.擲球成功時的心情?
2.不成功時的心情?
3.不如意時，要如何應對?
二、共同收拾球具及場地恢復
5分
實地操作
口語評量
實地操作
沒有人喜歡我(教學好點子)
一.內容理解
巴弟遇見了哪些動物？
為什麼巴弟會覺得那些動物不喜歡他？
那些動物真的不喜歡巴弟嗎?為什麼？
為什麼大家最後會變成好朋友呢
二.問題討論：
1.請你想一想，你最要好的朋友是誰？
＊小朋友各自說出自己好朋友的名字。
2.你們當初是怎麼成為好朋友的
＊下課一起玩、幼稚園就認識了、讀同一個安親班。
3.你和好朋友之間，有沒有因為誤會而吵過架？
＊有，他沒有告訴我就拿走我的東西。
＊一開始是在玩，後來就真的打起來了。
＊他本來說要還我鬥片，後來卻沒還。
4.事後怎麼解開誤會，又成為好朋友？
＊他把東西還給我。
＊後來去玩別的遊戲，不生氣了，又成為好朋友。
＊時間久了，忘了要生氣的事。
5.歸納：
＊主動把握機會和別人做朋友
＊好好珍惜現在的友誼
＊如果有誤會，要好好和朋友溝通
三.角色扮演
1.讓學生上台演出，體驗故事情節意義。
兔子努努鼻子跑開巴弟哭著對狐狸說：沒有人喜歡我！
巴弟問綿羊：你為什麼要跑開？ 老鼠說：你們想不想吃一塊蛋糕？
所有動物們都吃了一小塊蛋糕演完戲，大家一起合照
2.針對故事內容做心得分享：
你喜歡故事中的哪一個角色？為什麼
你最喜歡哪一段故事？為什麼？
你認為要怎麼做，才容易交到新朋友？
沒有人喜歡我(學習單)
親愛的小朋友，除了爸媽和老師，朋友也是你生活中很重要
的人，可以和朋友一起寫功課，一起玩遊戲，所有快樂和難過的事，好朋友
都會和你一起分享，，你找到好朋友了嗎？只要你多主動、多微笑、多關心，
就會有很多朋友喜歡你喔！
下面的問題請小朋友要認真的回答喔：
一、為什麼巴弟剛開始會沒有朋友呢？
二、最後巴弟交到了哪些好朋友？
三、請介紹你的好朋友，並把好朋友美美或帥帥的樣子畫下來：
☆我的好朋友叫
☆他的優點有 ☆我最喜歡和他一起...
