高階中等以下學校友善校園人權環境指標及評估量表教學指導方案

高級中等以下學校

友善校園人權環境指標及評估量表

101年7月版

目錄

高級中等以下學校友善校園人權環境指標及評估量表

總說明

95年4月25日函頒

101年7月24日修訂

1. 修訂背景

　　為增進高級中等以下學校營造具人權氛圍之友善校園，本部前於95年委託國立政治大學及當時本部人權教育諮詢小組下設之校園人權環境組，共同研訂「高級中等以下學校友善校園人權環境指標及評估量表」；因應時勢變遷，本部於101年修訂該指標及評估量表部分文字及格式，以符應教育現場需求。

2. 指標內容

　　「高級中等以下學校友善校園人權環境指標」計有10個主題，依序如下：

1. 校園安全環境的建構

2. 校園人性氛圍的關注

3. 學生學習權的維護

4. 平等與公正的對待

5. 權利的維護與申訴

6. 多元與差異的珍視

7. 民主的參與及學習

8. 人權教育的實施

9. 教師專業自主權的發展

10. 被愛與幸福的體驗

　　其中國民小學部分含有57個細項指標，國民中學部分計有58個細項指標，高級中等學校部分則有57個細項指標。

3. 注意事項

   1. 依據上開指標，本部提供「學生版」及「教師、行政人員、家長版」評估量表範本供參考，實際使用時仍請依據填表對象，在不違背原指標意旨之原則下，修正項目敘述及量尺以符填表者年齡：另指標項目可依地域特性及學校需求，在不違背原指標意旨之原則下作增訂或刪減。

2. 請各教育主管機關輔導所轄高級中等以下學校，每年度應確實規劃學生、教職員工及家長等3對象，分別以抽樣或普查方式實施「高級中等以下學校友善校園人權環境指標」之評估檢核，實施後應將調查資料妥善保存並做成分析紀錄，進而提出學校及縣市層級之分析報告，並據以擬定學校及縣市層級之改進措施。

3. 另請各教育主管機關及各高級中等以下學校，應落實負責本案推動人員之經驗傳承及確實交接，避免年度（或學年度）新承接之業務人員無法了解之前年度執行概況，導致業務中斷等情形發生。

4. 電子資源

　　有關本「高級中等以下學校友善校園人權環境指標及評估量表」，其電子檔已置於本部訓育委員會網站（網址：http://www.edu.tw/displ/index.aspx）之「電子公告區」供下載使用。

國民小學友善校園人權環境指標（57項）

一、校園安全環境的建構

1. 學校能確保校內各項設備與器材使用的安全性（如校車、課桌椅、運動及遊戲器材、實驗器材等）。

2. 學校有充足安全便利的「無障礙環境」設施。

3. 學校能在校園適當地點設立安全維護系統（如照明設施、巡邏網、警鈴等）。

4. 學校平時積極實施校園環境教育，使教職員工及學生了解校園，當有危機發生時，學校能有立即妥善處理機制與能力。

5. 學校能定期檢視校園整體安全，製作及公告危險地圖，並在現場張貼警告標示。

6. 學校能與社區建立友善關係，共同維護學生安全。

二、校園人性氛圍的關注

1. 教職員工能以理性、公平及友善的態度對待彼此與學生。

2. 學校內不會發生言語侮辱、肢體暴力等情事，或對學生有任何形式的體罰。

3. 學校教職員不會採取連坐方式處理學生的過錯行為。

4. 學校能尊重個人隱私，除非基於重大安全考量或法律允許，不會任意檢查個人信件、書包或置物櫃等私人物品與空間。

5. 對於校園安全疑慮，如騷擾、歧視或霸凌等事件，學校能主動關懷並迅速有效解決。

6. 除非法律允許，學校不會洩漏教職員工及學生個人或其家庭資料，以維護其隱私權。

7. 學校不會任意公開學生的成績及其排名。

三、學生學習權的維護

1. 學校能平等重視各學習領域的價值，公正地分配教學資源與對待不同學習領域有成就的學生。

2. 學校能設計與學生既有生活經驗有所關聯的學習活動。

3. 學生在學習活動中能有適切表達自己觀點的自由。

4. 學校尊重學生不參與課餘的大型表演或競賽等活動，並尊重學生與家長對活動的意見。

5. 學校不會以不當理由借課或停課，以致於剝奪學生的學習權。

6. 學校能有效處理不適任教師問題，以保障學生的受教權。

7. 學校不會挪用特定學習領域時間來加強其他學習領域的教學或考試。

四、平等與公正的對待

1. 教職員工及學生在被證實有過失之前都能被視為沒有過失，並尊重其應有的權利。

2. 學校遵守「常態編班」規定，並且不會將各種資源集中於特定班級或個人。

3. 校園中男女性使用的設備與空間（如廁所、休閒設施等）能依男女生的人數比例合理設置，方便使用。

4. 校園內教職員工及學生能相互尊重彼此的身體自主權（如髮式等）。

5. 學生不會因為學習成就不佳受到差別對待或歧視。

五、權利的維護與申訴

1. 教師能尊重學生的休息與遊戲權，按時上下課。

2. 教師能注意學生的人格發展與學習狀況，並適時給予關懷及協助。

3. 學生對於感覺不公平或不適當的教學及評量，能表達意見，並得到合理有效回應。

4. 學校對於攸關學生權益的事項，能秉持學生最佳利益原則，及時公正處理，提供有效救濟機制。

5. 學校能善用各種管道（如聯絡簿、學校日等），充分告知學生及家長其切身權益、教育政策與校規（如編班、成績計算方式、各項申請、申訴程序等）。

6. 學校教職員工能主動留意身心狀況異於平日的學生（如有疑似人為外傷、精神恍惚、恐懼等），確有受虐情況，主動通報相關單位。

六、多元與差異的珍視

1. 學校能尊重學生的多元智能與學習風格，協助其充分開發個人潛能，追求自我實現。

2. 教師能以多元的方式評量學生的各項表現。

3. 學校能保障各類學生（如中輟生、身心障礙學生、懷孕學生、家庭變故、新住民子女，及多元性傾向學生等）的權益，並積極給予必要的照顧（如予以有效補救教學、彈性處理學籍等）。

4. 教師在教學中不會灌輸或偏袒自己的宗教信仰、族群、性別、意識型態及政治立場。

5. 學校能積極肯定學生自身族群文化的獨特性，並鼓勵學生認識與珍惜社區的文化多元性。

七、民主的參與及學習

1. 學校能提供學生充分學習與發展民主生活知能的機會。

2. 學生代表或家長代表能參與和其權益有關的會議，其意見並得到充分尊重。

3. 學校能對家長會提供充分教育資訊及支持，協助提昇參與教育事務的知能，並促進其健全發展。

4. 學校能輔導學生自治組織的成立及自治活動的舉辦，並提供其必要協助及支援。

5. 學校各種會議的進行，皆能本民主精神，遵守會議規範。

6. 教職員工、學生與家長代表能有充分的管道表達意見，並得到回應與尊重。

八、人權教育的實施

1. 學校各項法規的訂定，能符合憲法、教育基本法與基本人權理念（如世界人權宣言、兒童權利公約、學習權宣言、公民與政治權利國際公約、經濟社會文化權利國際公約、消除對婦女一切形式歧視公約等）。

2. 學校能主動提供教職員工生及家長相關權益的文件及法令，以確保個人權益。

3. 學校能安排學生、家長及教職員工討論有關人權議題的機會（如辯論會、演講、媒體識讀、模擬法庭等）。

4. 學校教職員工能清楚瞭解重要人權規準的內容（如世界人權宣言、兒童權利公約、學習權宣言、教育基本法、公民與政治權利國際公約、經濟社會文化權利國際公約、消除對婦女一切形式歧視公約等）。

5. 教職員工或學生有違反人權保障之事件，學校能主動處理及積極輔導。

九、教師專業自主權的發展

1. 學校能依相關法令規定，公平、公正與公開安排教師參與研習進修的機會，並協助教師參與。

2. 學校能尊重教師所學專業，不會勉強教師任教非其專長的科目。

3. 教評會及其他委員會能依相關法令公平、公正與公開運作。

4. 學校依法制定教師聘約，教師工作時數與要求能確實依照聘約內容執行。

5. 教師會能充分代表學校多數教師的意見與權益。

6. 學校重大行政措施（如導師或代課、代理教師遴選、配排課等）能與教師、家長代表充分溝通。

十、被愛與幸福的體驗

1. 學校生活（或工作）讓我充分感受到生命價值，感覺生活充實、幸福快樂。

2. 學校生活（或工作）讓我對自己充滿信心。

3. 學校生活（或工作）進而使我對社會充滿希望。

4. 如果「0」分表示最不愉悅幸福，「100」分表示最愉悅幸福，那麼我目前學校生活（或工作）的愉悅幸福程度是　　　　分。

（校　名）友善校園人權環境指標評估量表 學生版範本

填

備註

1. 本範本僅供參考，實際使用時仍請依據填表對象，在不違背原指標意旨之原則下，修正項目敘述及量尺以符填表者年齡。

2. 指標項目可依地域特性及學校需求，在不違背原指標意旨之原則下作增訂或刪減。

1. 性別：□男 □女

2. 年級：□○年級　□○年級　□○年級

填表說明

各位同學好：本評估量表包含「量」與「質」兩部分，說明如下：

1. 量的部分

   1. 第一至第十主題（第十主題至第3點止）項下指標採六點式量表：分為「非常同

意、同意、有點同意、有點不同意、不同意、非常不同意」，請在您認為符合的項目以「Ｖ」表示。

2. 第十項第4點計分標準為對學校生活是否友善的總評，評分標準為0分至100分。

1. 質的部分：每一項指標後皆有「意見或建議」欄位，如果您對某一項指標有具體意見或建議，請在此一欄位註明。

（校　名）友善校園人權環境指標評估量表

教職員工、家長版範本

填

備註

1. 本範本僅供參考，實際使用時仍請依據填表對象，在不違背原指標意旨之原則下，修正項目敘述及量尺（亦可同學生版範本為六點式量表）。

2. 指標項目可依地域特性及學校需求，在不違背原指標意旨之原則下作增訂或刪減。

1. □教師

1. 性別：□男 □女

2. 任別：□級任　□科任

3. 有否兼任行政職：□兼任□未兼任

4. 年資：□1-5年　□6-10年　□10-15年　

□15-20年　□25-30年　□35-40年

□40年年以上

2. □行政人員（含工友）

1. 性別：□男 □女

2. 所屬單位：□學務處　□教務處　□總務處　□輔導室　□其他（　　　　　）

3. □家長

1. 性別：□男 □女

2. 孩子就讀年級～□○年級　□○年級　□○年級

敬愛的校園夥伴：

　　為了解本校實現「友善校園人權環境指標」之情形，敬請以您對學校的了解，就各指標目前實行的現況，勾選您認為符合者（分為「有困難無法達成」、「努力可達成」、「已達成」，請以「Ｖ」表示）；另每一項指標後皆有「意見或建議」欄位，如果您對某一項指標有具體意見或建議，請在此一欄位註明，俾供學校未來改進之參考，感恩～

○○學校　敬上年月日